健康教育培訓工作總結(jié)

1、第 頁健康教育培訓工作總結(jié)一、加強自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模 心理健康教化的目標是提高學生的心理素養(yǎng)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)，離不開老師。老師與學生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學文化學問和組織各項活動的過程中。在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力氣影響學生，老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)干脆影響著學生心理素養(yǎng)的發(fā)展，影響著教化教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何愛護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教化理論，和學年組老師共同研討心理健康教化的詳細操作方法。并身體力行，時時

2、、事事、到處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。 二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教化工作 1、我作為一個六年級兩個班的漢語文老師，通過漢語文教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教化。學校心理健康教化的一項重要內(nèi)容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松開心富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的須要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發(fā)展的社會的須要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習看法、動機、愛好和習慣的輔導，預防學生學習疲憊，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問

3、題，應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索，駕馭一些有效的學習方法，但多數(shù)狀況下要走一些彎路，而很多學生很難在學習中“自然而然”地駕馭科學的學習方法。所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導，幫助學生主動主動地建立自己的學習方法體系。 2、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。由于我教兩個班漢語，每天課時量比較大。因此，只開設了三年級和六年級兩個班兩周一次的心理課。這學期依據(jù)朝鮮族小學生的實際狀況我設計的心理課如何與父母溝通在校領導的指導下，牡丹江朝小舉辦的黑龍江省朝鮮族中小學心理健康教化教學研討會中，以課堂氛圍的輕松、自然、真實博得了與會領導與各校老師們的一樣好評。也因此，獲

4、得了一等獎的優(yōu)異成果。 3、接著開展學校個別心理詢問輔導活動。心理詢問室平均每天開放時間都在三小時以上。心理詢問室樹立為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，仔細開展詢問服務，和每個學生做真誠的知心摯友。個別心理輔導制度是學校心理健康教化的重要一環(huán)。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職老師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加發(fā)展自我的實力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，支配好學生預約工作，解決了很多學生的心理困惑，甚至是有嚴峻心理問題的學生。 4、利

5、用好本學期的家長會或者是利用六年二班的家長QQ群或者是通過個別通話、個別面談，向家長宣揚青少年心理健康教化的重要性，使家長在平常留意孩子的心理健康狀況，關注學生的內(nèi)心世界，形成心理健康教化與學校、家庭、社會教化相結(jié)合的心理健康教化模式。并且通過與家長剛好的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效協(xié)作。 5、對三年級和六年級兩個班學生進行留守兒童檔案的建立，同時進行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查，組織學生進行簡潔的心理健康自測，讓學生更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己。 總之，在這學期的教學工作中我深深的體會到只要老師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良

6、傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把心理健康教化真正落到實處。 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理和心理的發(fā)展，特殊是面對新時期學習及社會閱歷擴展及思維方式的改變，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題，因此，心理健康教化在目前社會上已廣為人知的一種科學觀點，心理健康教化作為學校健康教化工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性。我校今年把心理健康教化納入了學校的正常教學工作中，從領導到老師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教化。 1、老師觀念發(fā)生改變： 以前，大多數(shù)老師和學生很少聽到過“心理

7、健康”、“心理輔導”這樣的詞，隨著我校心理健康教化培訓的進行，使老師的觀念發(fā)生了可喜的改變。特殊是現(xiàn)在社會高速發(fā)展，由于學習、升學、家庭、以及生理等各方面的緣由，學生個體存在著不同的心理問題。進行心理健康培訓使得老師提高了相識，意識到駕馭心理健康教化學問的重要性，意識到育人的重要性，意識到老師有健康的心理，對學生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，賽過保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出?！边@是一句很富哲理的話。當我們心理健康時，做事就能達到事半功倍的效果。在學校，師生心情安逸，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學校心理健康教化的目的所在。 2、老師心理健康得到豐富：

8、通過近段時間的培訓，使老師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的緣由，一起探討了老師心理健康的標準。因為老師教學的對象是學生，要達到教書育人的目的，就要了解學生的心理特點，存在的問題以及駕馭如何使學生保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的老師，就沒有優(yōu)秀的學生，沒有良好心理素養(yǎng)的老師，就不能培育出良好心理素養(yǎng)的學生。所以培訓中，老師們一起分析了中小學老師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的老師，才能造就身心健康的學生;反過來說，老師人格不健全、心理不健康，將對學生的人格成長、特性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此老師懂得心理健康方面的學問特別必要。 3、實際教學中效果顯著: 在教學中，全校全部班級

9、都不定期地開設心理健康課，課程內(nèi)容依據(jù)教學實際敏捷支配。針對我校特點及學生實際狀況，從學生入學就支配了入學心理健康教化。在平常的詳細教學實踐中，支配了如何處理好人際關系、中學生早戀等問題、完善性格、心理健康的自我維護、學會學習等內(nèi)容。全部這些班級的上課內(nèi)容并不是一成不變的，而是相互穿插、依據(jù)學生的詳細狀況敏捷支配。這種敏捷機動的內(nèi)容支配形式有利于剛好解決學生中普遍存在的階段性問題，有助于他們自己解決學習、生活及成長中的困惑，收到良好效果。此外，在本學期的教學工作中，我們實行了任課老師走近學生制，家訪制，加強了班主任與學生、任課老師與學生之間的溝通與聯(lián)系，通過這些措施，學生與老師建立的良好的信任

10、關系，因而在課后師生間的詢問性質(zhì)的溝通得以實現(xiàn)，并把許多學生心理方面的問題得以剛好解決。 4、教學科研方面: 針對我校學生的實際狀況，目前完成的調(diào)查探討主要是如何對家庭危機而造成的學生心理障礙進行調(diào)整，以及我校學生中普遍存在的厭學、不良習慣等問題。 我們不定期組織班主任、任課老師進行溝通、探討以獲得共識，并針對學生心理方面出現(xiàn)的詳細問題組織相關老師進行更為深化的探討、分析，確定解決問題的最佳途徑和方法，在不斷的調(diào)查和探討中，我校老師對心理健康方面的業(yè)務實力明顯得到提高，已經(jīng)有越來越多的老師重視并主動探討心理健康的問題，我們在心理健康方面的探討前景比較樂觀。 要對學生進行心理健康教化，首先老師要

11、有一個正常、健康的心理特點，因此，心理健康教化不僅僅針對學生，對老師也是至關重要的，所以我們逐步加強了師資隊伍的培訓，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學業(yè)務，還要能擔當一個合格的心理健康教化老師。 當然，任何一種新事物的誕生都有一個成長成熟的過程，心理健康教化在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段，但它終歸邁出了第一步，可以說走在了同類學校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個須要不斷探究與常識的艱苦過程，但我們信任，有學校領導及廣闊師生的接著努力，我校的心理健康教化必將蓬勃發(fā)展! 這次的培訓學習我收獲不小，專家教授精彩的講解讓我對心里健康學問有了更加深刻的理解，對于心理健康

12、術語也有了肯定的相識，讓我從原來的誤區(qū)里走出來了。原來以為心理健康教化只是心理醫(yī)生，心理健康教化老師的事與我們一般老師關系不大。其實關切學生的心理健康是每個老師，甚至每個社會人的大事，只有大家行動起來關切有心理問題的孩子，才能讓他們歡樂學習，健康生活，開心成長，華蜜地為社會服務。 通過學習有效地提升了自己，對學生心理發(fā)展的過程有了全面了解，在今后的教學中能夠更好的依據(jù)不同年齡的孩子進行心理輔導和心理詢問，當好他們的心理詢問師，讓每個學生成為心理健康的好學生。要對學生進行心理輔導，首先老師應當是心理特別健康的，假如老師心理不健康就不能正確對待有問題的孩子，不能很好的處理一些心理問題。所以老師必需

13、有一種平常心，要成為孩子心中最重要的人。 在學習中結(jié)識到許多有閱歷的老師，他們的工作閱歷，勝利的挽救失敗學生的方法讓我受到了很大啟發(fā)，有些老師發(fā)的帖子講得太透徹太到位了，特殊是關于班主任工作方面的內(nèi)容。我也當過xx來年班主任，自認為還不錯。但是在這次學習中，我感覺還是不夠好。主要是對學生的心理健康學問講得太少，對待有問題的孩子不夠有耐性，心里想只要班上成果好不出大問題就行。其實，班級管理只是手段，不只為管理而管理，管理的目的是為了學生各個方面的良好發(fā)展服務。班主任開展心理教化，有助于提高教化教學的科學發(fā)展，實現(xiàn)德育和心育的雙贏，達成教書育人工作的短期和長遠效果的平衡。其實人無完人，每個人都有自

14、己閃光的一面，我們老師就是要想方設法去發(fā)覺學生的閃光點，讓每個學生都有自己發(fā)展的空間，少一點埋怨多一分寬容，少一點索取多一點奉獻，用觀賞的眼光去對待學生。正確運用嘉獎與懲處的方法，讓其發(fā)揮正能量，讓學生盡力做最好的自己。找到適應自己生存的空間，充分呈現(xiàn)自我價值，特殊是我們職高學生在成果上已經(jīng)落后，可以說是短暫的學習失敗者，老師就更要當好引導者，給他們指明今后的發(fā)展方向，讓他們認清目標，正確找到自己的坐標。 在今后的工作中，我會接著通過一些好的渠道進行心理健康方面的學問學習，多寫學習筆記，多與同事溝通，適當訂閱關于心理健康的報刊雜志。想方法多與學生家長溝通溝通，多多關注學生的活動。不斷提高自身素

15、養(yǎng)修養(yǎng)，充溢自己，嚴格要求自己，讓自己的言行影響學生，肯定要讓自己成為一名華蜜歡樂的好老師。 我有幸參與了由縣教化局舉辦的全縣中小學心理健康教化老師培訓班的學習，全部由湖北師范學院教授講課，為期xx天，本次培訓共有來自全縣xx位老師參與，培訓主要圍繞七個內(nèi)容綻開的：心理學基礎、發(fā)展心理學、心理測量學、社會心理學、變態(tài)心理學與健康心理學、詢問心理學、學校心理健康教化。下面將此次學習的心得如下： 第一，重新相識自我，諦視自己的工作思路。 在這次的心理健康教化學習中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教化的方法，而且還學習到了老師的人格的力氣。健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，

16、克服職業(yè)倦怠，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。原來身為一個教者，我們自身的心理或多或少存在一些有問題，我們自己竟然渾然不覺，試想長此以往，接受我們教化的學生心理上是不是也存在問題?想到這里，不僅有些汗顏。天真爛漫的孩子若在陰暗的心理影響下那后果不可思議。學習后，我要重新調(diào)整心態(tài)，以一個健康心理走進學生的心里，將心理學的理論聯(lián)系工作實際，融入到日常教學中。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法奇妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能損害學生心靈。因此，為了更好地教化學生，老師自己首先必需是心理健康的人。 其次，學習心理健康，浸潤自己的心理。 在這

17、短短幾天的時間里，各位教授結(jié)合自己豐富的心理輔導閱歷，將相關的理論學問深化淺出地闡述講解，我不僅駕馭了不少心理輔導理念，而且學會了個體心里輔導和團體心理輔導的基本方法。從各位專家的講解中，我更深深的明白，學生的心理健康教學，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培育學生良好的、健康的心理，須要每一位老師參加，須要學校整體環(huán)境渲染。我們的每一門學科，每一堂課上，都可能或多或少地滲透心理健康教化。老師是學校心理健康教化的推行者、詳細實施者，因此每一個老師都因具備心理健康的相關學問，在自己的教學過程中關注學生的心理健康，引導他們“發(fā)覺自我，相識自我，超越自我”，形成健全的人格。 第三，學會換位思索，改進

18、自己的教學方法。 十二天的時間里，我又回到了學生時代：按時上課，聽老師講課，做好筆記，分組活動，完成作業(yè)課后，和其他來學習的老師們一起，我們也會對聽課內(nèi)容或是教者做一番評論：“這堂課講的真好!”“這個老師真幽默!”“今日老師說的內(nèi)容太枯燥了，我都不想聽了!”靜下心來一想，我們的學生是不是也會這樣爭論我們呢?原來，是自己的課堂不夠吸引人才有孩子開小差，是自己的講解不夠生動孩子們才沒有弄明白!今日，我們是站在學生的立場，再看自己，給平日的很多懷疑找到了答案。一個充溢魅力的教者，一個生動好玩的課堂，猶如一塊磁鐵，能將學生的留意力牢牢抓住。當我們的課堂失去活力，當我們的學生愛好轉(zhuǎn)移，責任往往在我們自己

19、。 只有改進自己的教學方法，從學生的須要動身，依據(jù)學生的年齡特點，設計多樣的教學過程，才能讓課堂的幾非常鐘發(fā)揮最高效率!十二天，起先時或許覺得漫長，結(jié)束時發(fā)覺它的短暫。我覺得這十二天是我工作和學習中成長的一個重要階段，是我正式踏上心理健康教化路程的起點，因此，將來，還有更長的路要走。我只知道，我們這個隊伍會越來越壯大，為了培育學生們擁有健康的心理這一目標，我們將攜手前行! 老師的職業(yè)是一種特別的職業(yè)，是一種用生命感動生命,專心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告知我們的：“教化意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！崩蠋煿ぷ鞯倪@一特別性確定了老師心理素養(yǎng)的重要性

20、。所以，要讓學生具有良好的心理素養(yǎng)，首先老師要有良好的心理素養(yǎng)，要提高學生的心理健康水平，首先老師要有較高的心理健康水平。因此，關注老師的心理健康同關注學生的心理健康具有同等的重要性。 作為老師歸根究竟還是一個一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的特別性又要求老師必需是心理健康的人。因為，老師的一言一行在學生心目中將產(chǎn)生重大而深遠的影響。這就要求老師不僅要用超群的教學藝術去培育學生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。讀了老師心理健康一書后,使我更加相識到了老師心理健康的重要性。 老師是學

21、校心理健康教化的推行者、詳細實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對學生有很大影響，特殊是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，老師是智者什么都懂;是能者什么都會;是圣者不會犯錯;是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中創(chuàng)建一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種驚慌或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑擔心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教化、情感教化的動身點

22、和首要原則，新的教化實踐要求每一位老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通過讀了這本書后,使我更加明白了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生學問和心理健康學問，駕馭心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受實力;調(diào)整心情，保持心理的平衡;擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度;培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動健康地工作熱忱投入到教學活動中去。 總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，老師就

23、要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。 健康教化培訓工作總結(jié)2 一、指導思想： 為進一步提高老師的心理健康水平和教化實力，以適應新一輪基礎教化課程改革的須要，培育老師良好的心理素養(yǎng)，依據(jù)XX區(qū)教化局下發(fā)的有關規(guī)定，我校主動開展對全校老師的心理健康教化校本培訓活動，特制定老師培訓安排如下： 二、培訓目的： 通過心理健康教化專題培訓等活動的開展，不斷提高老師的心理健康水平，使廣闊老師了解心理學基本理論及心理問題產(chǎn)生的緣由、表現(xiàn)，駕馭針對心理健康問題進行輔導或指導的手段和方法，并在教化

24、教學工作中自覺運專心理健康學問及心理輔導方法和技巧來幫助自己和學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，促使學生健康成長，促進老師之間的和諧互助，同時也進一步提高自身的心理健康水平。 三、培訓對象： 20 xx年健康教化安排博學小學全體老師 四、培訓時間： 每月至少一次 五、工作支配： （一）健全組織，成立培訓工作小組，由余家方校長擔當組長，由校長室、黨支部、教育處和心理詢問室全體兼職老師詳細負責落實培訓工作。 （二）建立并嚴格考勤制度，不得無故缺席。 （三）細心設計培訓內(nèi)容，做到依據(jù)老師的需求支配培訓內(nèi)容。 九月： 1、給老師和家長做報告陪孩子成長，做華蜜家長。 2、老師節(jié)慶?；顒樱▽W生給老師表

25、演詩朗誦、給每一位老師獻上一捧鮮花;在老師中開展習慣引領成長故事演講競賽，老師們溝通共享教化教學工作中的閱歷，獲得展示自己的喜悅。） 3、組織老師觀看電影辛亥革命。 十月： 1、學習探討老師的二十項修煉。 2、組織老師秋游。（放松身心） 十一月： 1、觀看錄像楊小玲同志先進事跡報告會，撰寫心得體會。 2、觀看電影雨中的樹。 3、學習中小學心理健康教化20 xx年17期老師如何走出亞健康心理的陰影。 十二月： 1、學習中小學心理健康教化20 xx年20期生命之流華蜜流的理論及其應用 2、老師自學有關切理學基本理論及心理問題產(chǎn)生的緣由、表現(xiàn)，駕馭針對心理健康問題進行輔導或指導的手段和方法。 3、老

26、師羽毛球競賽，熬煉身體，愉悅心境。 元月： 1、請專家給全校老師做團體心理輔導。 2、老師迎新年茶話會 （四）全體培訓老師每學期上交一份對自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析或培訓活動后的心得體會。 （五）整理培訓資料，做好培訓筆記，寫好培訓小結(jié)。 健康教化培訓工作總結(jié) 一、主要工作任務 依照健康教化工作規(guī)范要求，做好健康教化與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣揚活動。特殊是主動開展活動。 二、主要工作措施 （一）健全組織機構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡 完善的健康教化網(wǎng)絡是開展健康教化工作的組織保證和有效措施，20 xx年我們將

27、結(jié)合本社區(qū)實際狀況，調(diào)整充溢健康教化志愿者隊伍，加強健康教化志愿者培訓;組織人員主動參與市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教化工作者自身健康教化實力和理論水平;將健康教化工作列入中心工作安排，把健康教化工作真正落到實處。 （二）加大經(jīng)費投入 安排20 xx年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教化宣揚材料，保障健康教化工作順當開展。 （三）安排開展的健康教化活動 1、舉辦健康教化講座 每月定期開展健康教化講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病支配講座內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)改變增加手足口、流感等流行傳染病的內(nèi)容。選擇臨床閱歷相對豐富、表達實力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前仔細組

28、織、支配、通知，在講座后接受詢問、發(fā)放相關健康教化材料，盡可能將健康學問傳遞給更多的居民。 2、開展公眾健康詢問活動 利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康詢問活動，并依據(jù)主題發(fā)放宣揚資料。 3、向居民播放健康教化光盤 在輸液室設電視及dvd，每周定期播放健康教化光盤，光盤內(nèi)容以居民的須要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。 4、開展居民喜聞樂見的活動 安排上半年、下半年各開展一次居民喜愛的健康學問競賽，專干提前仔細組織，設計試題、配備獎品，讓居民在消遣的同時學習到日常所需

29、的健康學問。 5、辦好健康教化宣揚欄 按季度定期對中心的3個健康教化宣揚欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感愛好的健康常識列入其中，豐富多彩的宣揚健康學問。 6、發(fā)揮取閱架的作用 中心大廳設健康教化取閱架，每月定期整理，將居民須要的健康教化材料擺放其中，供居民免費索取。 （四）健康教化效果評估 對轄區(qū)1%的人口科學規(guī)范的進行一次健康學問知曉、技能駕馭、行為形成狀況和健康需求等內(nèi)容的健康教化效果評估。健康教化專干主要負責設計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作。 （五）健康教化覆蓋 安排于20 xx開展的健康教化講座、公眾健康詢問活動、健康學問競賽、播放健康教化光盤、發(fā)放健康教化材料等工作的受

30、教化人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭取讓更多的居民學習到須要的健康學問，從根本上提高居民自身的健康學問水平和保健實力，促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。 健康教化培訓工作總結(jié)3 健康的心理是人類生存必備的條件和基礎。時代在發(fā)展，人們心理健康方面的問題卻越來越多。特殊是在中學階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關注。作為學校里一名心理老師，經(jīng)常面對各種各樣學生的心理困惑，也就經(jīng)常感到自己學問與實力的欠缺。 一個學期的老師心理健康培訓，感覺收獲頗豐，在這個過程中，通過老師們共同的溝通研討，吸取了許多實際閱歷，這是單純理論所無法達到的。 通過學習，我懂得了老師首先要具備健康的心理。老師是學校心理

31、健康教化的詳細實施者，他不但要有淵博的學識和精彩的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教化和情感教化的動身點。新的教化實踐要求每一位老師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。 為此，老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學習心理衛(wèi)生和心理健康學問，駕馭心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力。要擅長調(diào)控心情，保持心理的

32、平衡；要擅長建立良好的人際關系；要樂于為工作奉獻，并合理支配時 間；要培育多種愛好與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱忱投入到教學活動中去。 通過學習，我相識到了學生心理健康的重要性。中學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們經(jīng)常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，有學習方面，也有不擅長處理人際關系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的實力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理老師應力求“對癥下藥”，賜予學生激勵，幫他們重拾信念。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長實行較為科學的方法教

33、化子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教化環(huán)境，可以有安排有針對性地開展心理健康教化活動；可以與學生家長溝通思想，相互協(xié)作，而且要將其滲透到學校教化的全過程。 總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，老師要不斷完善自己的人格。良好的品行修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教化才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教化網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素養(yǎng)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。 這是我們很好的一次學習機會。通過學習，無論在理論學問，還是方法技巧上我都對心理教化有了進一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康歡樂地成長，我會接著學習，接著關注心理健康

34、教化問題，并將所學運用到自己的工作實際中。 我希望自己成為雖不刺眼，但足以照徹孩子心靈的一束光！ 老師心理健康教化培訓總結(jié) 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理和心理的發(fā)展，特殊是面對新時期學習及社會閱歷擴展及思維方式的改變，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題，因此，心理健康教化在目前社會上已廣為人知的一種科學觀點，心理健康教化作為學校健康教化工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性。我校今年把心理健康教化納入了學校的正常教學工作中，從領導到老師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教化。 1、

35、老師觀念發(fā)生改變： 以前，大多數(shù)老師和學生很少聽到過“心理健康”、“心理輔導”這樣的詞，隨著我校心理健康教化培訓的進行，使老師的觀念發(fā)生了可喜的改變。特殊是現(xiàn)在社會高速發(fā)展，由于學習、升學、家庭、以及生理等各方面的緣由，學生個體存在著不同的心理問題。進行心理健康培訓使得老師提高了相識，意識到駕馭心理健康教化學問的重要性，意識到育人的重要性，意識到老師有健康的心理，對學生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，賽過保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出。”這是一句很富哲理的話。當我們心理健康時，做事就能達到事半功倍的效果。在學校，師生心情安逸，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們

36、學校心理健康教化的目的所在。 2、老師心理健康得到豐富： 通過近段時間的培訓，使老師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的緣由，一起探討了老師心理健康的標準。因為老師教學的對象是學生，要達到教書育人的目的，就要了解學生的心理特點，存在的問題以及駕馭如何使學生保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的老師，就沒有優(yōu)秀的學生，沒有良好心理素養(yǎng)的老師，就不能培育出良好心理素養(yǎng)的學生。所以培訓中，老師們一起分析了中小學老師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的老師，才能造就身心健康的學生； 反過來說，老師人格不健全、心理不健康，將對學生的人格成長、特性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此老師懂得心理健康方面的學問

37、特別必要。 3、實際教學中效果顯著。 在教學中，全校全部班級都不定期地開設心理健康課，課程內(nèi)容依據(jù)教學實際敏捷支配。針對我校特點及學生實際狀況，從學生入學就支配了入學心理健康教化。在平常的詳細教學實踐中，支配了如何處理好人際關系、中學生早戀等問題、完善性格、心理健康的自我維護、學會學習等內(nèi)容。全部這些班級的上課內(nèi)容并不是一成不變的，而是相互穿插、依據(jù)學生的詳細狀況敏捷支配。這種敏捷機動的內(nèi)容支配形式有利于剛好解決學生中普遍存在的階段性問題，有助于他們自己解決學習、生活及成長中的困惑，收到良好效果。此外，在本學期的教學工作中，我們實行了任課老師走近學生制，家訪制，加強了班主任與學生、任課老師與學

38、生之間的溝通與聯(lián)系，通過這些措施，學生與老師建立的良好的信任關系，因而在課后師生間的詢問性質(zhì)的溝通得以實現(xiàn)，并把許多學生心理方面的問題得以剛好解決。 4、教學科研方面。 針對我校學生的實際狀況，目前完成的調(diào)查探討主要是如何對家庭危機而造成的學生心理障礙進行調(diào)整，以及我校學生中普遍存在的厭學、不良習慣等問題。我們不定期組織班主任、任課老師進行溝通、探討以獲得共識，并針對學生心理方面出現(xiàn)的詳細問題組織相關老師進行更為深化的探討、分析，確定解決問題的最佳途徑和方法，在不斷的調(diào)查和探討中，我校老師對心理健康方面的業(yè)務實力明顯得到提高，已經(jīng)有越來越多的老師重視并主動探討心理健康的問題，我們在心理健康方面

39、的探討前景比較樂觀。 要對學生進行心理健康教化，首先老師要有一個正常、健康的心理特點，因此，心理健康教化不僅僅針對學生，對老師也是至關重要的，所以我們逐步加強了師資隊伍的培訓，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學業(yè)務，還要能擔當一個合格的心理健康教化老師。 當然，任何一種新事物的誕生都有一個成長成熟的過程，心理健康教化在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段，但它終歸邁出了第一步，可以說走在了同類學校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個須要不斷探究與常識的艱苦過程，但我們信任，有學校領導及廣闊師生的接著努力，我校的心理健康教化必將蓬勃發(fā)展！ 健康教化培訓工作總結(jié)4 醫(yī)療衛(wèi)生服務

40、機構(gòu)是健康教化與健康促進的重要場所，開展健康教化與健康促進是提高全鄉(xiāng)人民群眾的健康學問知曉率，健康行為形成率，及疾病相關學問知曉率的重要措施，是提高健康文明素養(yǎng)、提高全鄉(xiāng)人民群眾生活質(zhì)量的必需長期堅持不懈抓緊抓實的工作內(nèi)容。 一、目標 通過健康教化與健康促進活動，提高全鄉(xiāng)人民群眾的衛(wèi)生學問水平、健康意識以及疾病相關學問知曉率，促進社會對健康的廣泛支持，推動基本公共衛(wèi)生服務，創(chuàng)建有利于健康的生活條件，以達到提高全鎮(zhèn)人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。 二、內(nèi)容 （一）充分發(fā)揮衛(wèi)生院健康教化領導小組的作用。廣泛動員領導層、動員專業(yè)人員、動員鄉(xiāng)村兩級醫(yī)療衛(wèi)生服務有關人員參加。 （二）每年制定并下達健康教化

41、工作安排。制訂相應安排組織詳細實施，要進一步加強網(wǎng)絡建設，定期組織健康教化員培訓，齊抓共管，創(chuàng)建一個有益于健康的環(huán)境。為健康教化投入必要的人力、財力、物力。 （三）加強醫(yī)院健康教化陣地建設。如宣揚欄每月更換一次（每年出刊12期以上）。主動征訂健康書刊，對上級下發(fā)的及本院自制的健康教化資料剛好張貼、分發(fā)。 （四）開展健康教化學問培訓。 1、對全院醫(yī)務人員開展健康教化學問培訓每年一次，使醫(yī)務人員的健康學問知曉率達80%以上，健康行為形成率達70%以上。 2、加強對村衛(wèi)生室人員的健康教化學問技術培訓，提高村級醫(yī)療衛(wèi)生服務人員健康教化水平，全年不少于6次。 （五）大力開展院內(nèi)健康教化活動。 1、門診健

42、康教化：醫(yī)生應有針對性開展候診教化與隨診教化。 2、住院健康教化：做好入院教化與出院教化的同時，重點做好住院期教化：醫(yī)生在進行醫(yī)療活動時所運用的健康詢問、健康處方等對病人及其親屬開展健康教化。住院病人相關學問知曉率達80%。健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教化處方，有針對性地對每位住院病人或家屬開展健康教化23次。利用宣揚陣地進行宣揚教化。 （六）主動開展院外健康教化活動。針對轄區(qū)內(nèi)的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點保健人群等不同人群，結(jié)合公共衛(wèi)生服務，對轄區(qū)各村進行常常性指導。 （七）加強反吸煙宣教活動。主動開展吸煙危害宣揚，充分利用宣揚窗等多種形式，常常性地進行吸煙與被動吸煙的

43、危害的宣揚。 （八）做好檢查指導和效果評價。每年定期組織人員，對各村衛(wèi)生室的健康教化工作進行指導、檢查，完善健康教化執(zhí)行過程中的各種活動記錄、資料，并對健康教化工作進行評價與總結(jié)。 三、時間支配 一月份：教化重點是節(jié)日食品衛(wèi)生平安教化、家庭急救與護理。 二月份：教化重點是哮喘病、老慢支等呼吸道疾病的防治。 三月份：結(jié)合三八婦女節(jié)、3。24結(jié)核病防治宣揚日，重點宣揚生殖健康學問、結(jié)核病防治學問。 四月份：結(jié)合愛國衛(wèi)生月和4。25全國安排免疫傳宣日，重點開展社區(qū)衛(wèi)生公德、衛(wèi)生法規(guī)和兒童預防接種學問教化。 五月份：結(jié)合國際勞動節(jié)和碘缺乏病宣揚日、無煙日。重點開展職業(yè)衛(wèi)生、科學運用碘鹽、吸煙危害等學問

44、教化。 六月份：結(jié)合國際兒童節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、禁毒日。重點宣揚兒童保健，近視防治，環(huán)境愛護等方面的學問。 七月份：重點開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛(wèi)生學問教化。 八月份：結(jié)合母乳喂養(yǎng)宣揚周，開展家庭常用消毒學問、科學育兒和社區(qū)常見病的宣揚教化。 九月份：結(jié)合全國愛牙日、老人節(jié)開展口腔保健、老年性疾病防治學問、體育健身方面的宣揚教化。 十月份：結(jié)合全國防治高血壓日、世界精神衛(wèi)生日，開展高血壓、心腦血管疾病防治學問和心理衛(wèi)生學問的宣揚教化。 十一月份：結(jié)合全國防治糖尿病日，開展糖尿病防治、糖尿病合理膳食的宣揚教化。 十二月份：結(jié)合12。1世界艾滋病防治宣揚日，重點開展性病、艾滋病防治的宣揚教化

45、。穿插四期與中醫(yī)相關的健康教化宣揚。 四、措施 （一）提高相識、加強領導。健康教化是“低投入，高產(chǎn)出，高效率”的服務手段，是限制醫(yī)療費用，拉動保健需求的根本措施。主管領導要高度重視，將其納入工作重要日程，實行目標管理。 （二）健全網(wǎng)絡、抓好培訓。充分發(fā)揮領導小組成員的主動性，定期開展業(yè)務培訓，提高健康教化員的工作實力。通過定期的檢查指導和年度考核等形式，推動健康教化全面開展。 （三）利用醫(yī)院資源、推動健康教化。開展常常性的健康教化活動。加強檢查指導，擴大受益面，增加吸引力，提高有效性、針對性。 （四）做好評估、注意質(zhì)量。要針對醫(yī)院存在的主要健康問題及其影響因素，制定切實可行的工作安排，仔細組織

46、實施，做好教化評價。提高全鄉(xiāng)人民群眾健康學問知曉率和健康行為形成率，疾病相關學問知曉率。 五、總結(jié)評估 每年對轄區(qū)各村衛(wèi)生所健康教化工作進行檢查指導。并通過年度考核、學問測試等形式做好總結(jié)評估，發(fā)覺不足，明確努力方向，進一步推動我鄉(xiāng)健康教化工作的全面開展。 健康教化培訓工作總結(jié)5 健康教化工作是保障健康、促進健康的治本措施，是貫徹“預防為主”工作方針的先導和基礎性工作，是提高人們自我保健實力的根本途徑，也是解決當今社會主要衛(wèi)生問題的首選策略，是關系到中華民族興盛發(fā)達的一項社會事業(yè)。為了搞好我鎮(zhèn)的健康教化工作，不斷提高社區(qū)衛(wèi)生服務站及鄉(xiāng)村保健醫(yī)生的健康教化工作業(yè)務水平和實際工作實力、并統(tǒng)一他們的

47、思想相識，提高他們搞好健康教化工作的自覺性與主動性。因此，我鎮(zhèn)于20 xx年x月x日下午對村社區(qū)衛(wèi)生服務站長和負責健康教化的鄉(xiāng)村保健醫(yī)生進行了一次業(yè)務培訓，現(xiàn)將培訓狀況小結(jié)如下： 一、仔細負責，充分做好培訓前各項打算工作。 培訓工作由分管院長季秀芳同志親自負責，為了把本次培訓工作搞好，事前我們做了仔細充分的打算工作，以健康教化手冊和健康教化與健康教化促進教程為藍本，進行仔細細致的備課工作，書寫了達6000字的業(yè)務培訓講稿，選擇了健康教化概述、健康心理與行為、健康教化與健康促進、社區(qū)健康傳播、農(nóng)村社區(qū)健康教化、健康的相關行為等十多個章節(jié)的內(nèi)容，為了檢測培訓效果，事前還仔細打算了測驗試題，待培訓結(jié)

48、束后現(xiàn)場測試?？傊?，把培訓前的各項打算工作做到充分和完善。 二、參訓人數(shù)足，課堂紀律好。 5月x日下午是預定的培訓日期，醫(yī)院三樓會議室濟濟一堂，出席培訓的各村服務站長和鄉(xiāng)村醫(yī)生坐滿了會議室，應出席對象全部出席到場。部分村的鄉(xiāng)村醫(yī)生全部到場，全部參與培訓人員都準時出席，講課起先后大家都能神情專注，全神貫注地仔細聽講，并時常地做好課堂筆記，課堂紀律非常好，培訓結(jié)束后進行了測試，參訓人員都能按時做好試卷。 三、試卷測驗，培訓效果滿足。 培訓結(jié)束之后，全部參訓人員全部參與了試卷測驗，本次共參訓46人，參與考試46人，最高分97分，最低分71分，平均分為87.7分，其中90分以上20人，80分以上22人

49、，70分以上4人。因此，通過積分可以看出，本次培訓達到預期的目的，取得了滿足的效果。大部分同志對健康教化學問都能有所了解與駕馭，從過去一個生疏的概念到現(xiàn)在能夠?qū)⒔】到袒瘜W問正確的貫串于工作之中，可以說是一個質(zhì)的飛躍。但在工作中也存在著不平衡現(xiàn)象，有些同志對健康教化工作相識不足，應付培訓，應付工作，不能正確對待，在市場經(jīng)濟條件下，一味的追求經(jīng)濟效益，而忽視社會效益，導致健康教化工作在部分村停滯不前，針對這種狀況，我們在以后的工作之中，將實行分類指導，突出重點，切實解決部分人的思想根源，以經(jīng)濟為杠桿，獎優(yōu)罰劣，促進全鎮(zhèn)工作平衡發(fā)展。 健康教化培訓工作總結(jié)6 一、領導重視，相識明確。正確貫徹縣委、縣

50、政府和縣衛(wèi)生局、愛委會、對健康教化工作的各項要求，專題探討我院實施健康教化工作，作出了健康教化年度支配，要求健康教化領導小組堅決貫徹，主動落實。 二、聘請專家，專題授課。于今年3月18日，請專家，進行健康教化，使大家對什么是健康教化，健康教化的內(nèi)容都有哪些，如何通過組織和個人的共同努力，來推動我縣的健康教化，克服和變更有損健康的不良行為、生活方式，有了初步的了解。大家一樣反映，“不聽不知道，聽了嚇一跳，原來在我們的生活中，有這么多危害健康的因素存在，真得好好改一改了”。授課效果良好，也鼓舞了健康教化領導小組成員，搞好工作的信念更足，進行的類似講座，都能剛好組織員工主動參與，從中受到教化。 三、

51、多種方式，加大宣揚。年初，印制了25000多份健康教化宣揚資料，分發(fā)給 各居民，舉辦專欄、黑板報，形成多方位的宣揚氛圍，加大宣揚力度，為健康教化造勢，以取得良好的宣揚效果。 四、制定制度，嚴格控煙。明確規(guī)定，在公共場所，一律禁止吸煙，并張貼了醒目的禁煙標記。獎罰分明，達到了令行禁止的目標。 五、仔細組織“無煙日”活動?，F(xiàn)身說法，講解并描述以前吸煙給他們 帶來的危害，現(xiàn)在戒煙以后，對身體健康帶來的好處，在群眾中反響劇烈，收效良好，戒煙人數(shù)，與日俱增。 六、改造廁所，干凈清潔。根據(jù)安排，對廁所進行了有效改造，更換潔具，接通水源，配備了清潔工具、藥品，支配專人打掃。不僅使廁所變得明凈亮堂，也使上班的

52、員工感到工作環(huán)境有了改善，上了檔次。 七、注射疫苗，預防疾病。春季，組織全體員工，由醫(yī)院組織，統(tǒng)一注射了疫苗，4月份支配員工進行體檢。 健康教化培訓工作總結(jié)7 老師的身心健康問題干脆影響著學生的心理發(fā)展，是值得我們深究的一個問題。教化專家對上海市部分老師身心健康狀況進行測試，結(jié)果顯示當前我國老師的身心健康狀況令人擔憂。其中心理健康問題檢出率為48%，其中12%有明顯心理癥狀，2%較為嚴峻，其余有輕度的心理癥狀。調(diào)查結(jié)果表明老師身心健康問題已成為一個不容忽視的現(xiàn)實，如何改善老師的身心健康狀況，提高老師身心健康水平已經(jīng)成為我們亟待解決的問題。 一、重視老師身心健康防衛(wèi) 一年來，我校把關切教職工的身

53、心健康，作為我校工作的重點。我們始終本著“以教職工健康為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教職工主動協(xié)作，仔細執(zhí)行，取得了可喜的成果，使全校教職工逐步樹立健康理念。 學期初，學校依據(jù)教職工的詳細狀況，對原有的教職工健康教化工作進行了調(diào)整，確定我校教職工健康教化遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、副校長為副組長，政教處、教務處、團委、醫(yī)務室為成員的教職工健康教化領導小組。使學校對教職工健康教化責任到人，落實到位，切實有效地開展教職工健康教化工作。充分發(fā)揮學校健康教化管理組織，即學校領導、醫(yī)務室與全部教職工的三級管理網(wǎng)絡體系，組織學習教化部、市教化局下達的有關貫徹、落實學校教

54、職工健康教化等文件，進行動員宣揚教化。使學校教職工充分相識到學校開展教職工健康教化工作重要性、緊迫性。 二、加強老師身心健康疾病的預防 本學期，我校依據(jù)季節(jié)特點和教職工身體狀況仔細開展常見病預防工作，邀請相關衛(wèi)朝氣構(gòu)及市內(nèi)一些醫(yī)院的工作人員來為教職工做健康學問輔導數(shù)次，特殊是針對老師職業(yè)病做出了一些科學合理的指導。 老師因為各種各樣的外部緣由以及自身壓力的不斷增大，出現(xiàn)心理問題的現(xiàn)象越來越普遍。醫(yī)生貼心提示平常多運動，像慢跑、游泳、打太極拳、漫步，這種緩和的運動有利于磨煉性格，消退抑郁和焦慮心情。假如實在覺得心里難過，不妨找心理醫(yī)生詢問。 三、取得的成果 通過衛(wèi)生、心理健康教化專題培訓，提高了

55、老師的身心健康水平。老師在教化教學工作中能自覺運用衛(wèi)生、心理健康學問及衛(wèi)生、心理輔導方法和技巧，解決好自己遇到的一些衛(wèi)生、心理問題，使他們的身心得到了健康發(fā)展。 健康教化培訓工作總結(jié)8 今年，我局仔細強化了對職工健康教化培訓工作，通過多種形式開展宣揚教化，實現(xiàn)了健康教化各項工作的圓滿完成。現(xiàn)將我局開展健康教化工作總結(jié)如下。 一、加強領導，健全機構(gòu)。 我局的健康教化工作本著以人為本，大力推動重點行業(yè)和人群的健康教化意識。依據(jù)區(qū)愛衛(wèi)辦和創(chuàng)衛(wèi)領導小組的要求，我局成立了以某某遠為組長的健康教化工作領導小組，同時設立了工作辦公室，明確特地工作人員，全面指導重點行業(yè)和人群開展健康教化活動，把健康教化納常常

56、性工作進行管理，在人員、經(jīng)費上予以保證，以適應新形勢下健康教化與健康促進工作的發(fā)展須要。 二、明確任務，落實責任，確保全面完成目標任務。 在我局健康教化領導小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，擬定健康教化工作規(guī)劃、工作安排和工作規(guī)范，組織協(xié)調(diào)開展健康教化和健康促進工作機制，對重點行業(yè)和人群明確確定聯(lián)系人員，股室根據(jù)職能分工，分別負責組織、管理、指導各自工作范圍內(nèi)的健康教化工作。各級健康教化機構(gòu)是當?shù)亟】到袒徒】荡龠M工作的詳細實施、技術指導和專業(yè)人員培訓等工作，明確行業(yè)和各群體主要負責人負總責，設立工作開展時辰表，使本項工作扎實有序推動，并充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，調(diào)動社會主動因素，形成共同推動健康教化與健康促進工作的

57、良好局面。 三、扎實推動各項工作，取得良好的健康教化效果 健康教化與健康促進工作是社會公益性事業(yè)，我局從關切職工的角度動身，以創(chuàng)建省級衛(wèi)生區(qū)城為契機，堅持大眾傳播和人際傳播并重的方法，大力宣揚黨的衛(wèi)生工作方針政策和衛(wèi)生相關法律、法規(guī)，緊緊圍繞各個時期衛(wèi)生工作中心任務，結(jié)合重大疾病防控、常見病多發(fā)病預防、健康保健、食品宣揚、急救處理、就醫(yī)導向等開展健康教化和衛(wèi)生宣揚。有針對性地開展健康教化和健康促進活動。要運用醫(yī)學、行為科學、教化學、心理學、傳播學等多學科的學問，向干部職工普及衛(wèi)生科普學問，增加人們的健康意識，引導人們的健康意識。 四、創(chuàng)新工作方法，形成長效工作機制 健康教化和健康促進工作社會性

58、很強，具有廣泛性和長期性。我局的健康教化工作要多進行宣揚加強與衛(wèi)生部門的聯(lián)系和合作，分工協(xié)作，相互協(xié)作，共同提倡和努力營造良好的社會支持性環(huán)境。 一是搭建平臺，加強與衛(wèi)生部門的合作，充分依靠和發(fā)揮衛(wèi)生部門的業(yè)務指導作用，提高健康教化的可行性； 二是借助力氣，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在資金上予以支持，并發(fā)揮其職能有時，結(jié)合部門工作主動參加； 三是廣開渠道，充分發(fā)揮健康教化協(xié)會等社會團體的作用，加強合作，共同推動健康教化和健康促進工作； 四是廣泛發(fā)動，各股室要主動協(xié)作全方位地開展健康教化或健康促進活動，引導全局職工廣泛參加，逐步建立健康、文明、科學的生活方式和行為方式。 健康教化培訓工作總結(jié)9 我很榮幸成為“江蘇省小學生心理健康教化老師網(wǎng)絡培訓班”的一員，一個月的學習很快進入尾聲，這一個月里收獲頗多。下面談談我自己的幾點體會： 一、形式多樣 本次培訓打破了以往的面授，函授的培訓模式。通過網(wǎng)絡隨時隨地都可以參與培訓，并且形式讓我們耳目一新。有教授、專家的課堂教學視頻，有論壇讓我們暢所欲言，每一板塊學習完之后，還有相對應的作業(yè)和檢測題，有效的提高了培訓的效率，也讓我們學習的其樂融融。 二、內(nèi)容豐富 從專家講座中的對小學生心理健康教化的基本