2021《農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告》

1、農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告百年大計，教育為本。中國自古以來就非常重視教育，而且當(dāng)今時代的競爭實質(zhì)是人才的競爭，中國要走向世界必須培養(yǎng)優(yōu)秀的人 才，而農(nóng)民問題是中國的問題，中國的問題就是農(nóng)民問題，農(nóng)村要可 持續(xù)發(fā)展，必須有人才的支撐，農(nóng)村要轉(zhuǎn)型，必須有農(nóng)民思想、心態(tài)、 人格的轉(zhuǎn)型，這使我們必須關(guān)注農(nóng)村的教育事業(yè)。1、分水鎮(zhèn)教育發(fā)展現(xiàn)狀 分水鎮(zhèn)是貴州省遵義市務(wù)川縣下轄鎮(zhèn)，位于務(wù)川縣北部，距縣城60 公里，務(wù)川至重慶彭水、武隆干線公路穿政府所在地的集鎮(zhèn)而過。 是務(wù)川北上重慶、通江達海的主要途徑。東與茅天鎮(zhèn)交界，南與硯山 鎮(zhèn)相連，西與泥高鎮(zhèn)接壤，北與浞水鎮(zhèn)毗鄰。境內(nèi)屬典型的高山、半 高山地區(qū)，亞熱帶季風(fēng)

2、濕潤氣候，冬無嚴寒，夏無酷暑。境內(nèi)有錦雞、 五步蛇等珍稀動、植物品種齊全，有活化石野生銀杏，國家一級保護 的珍稀植物紅豆杉，蘭草繁多，桂花遍布，素有蘭桂之鄉(xiāng)的美稱。當(dāng)前分水鎮(zhèn)共有初級中學(xué)1 所，中心完小1 所，中心幼兒園1 所 及村小學(xué)3所，共有中學(xué)生500多人，小學(xué)生 600多人。去年分水中 學(xué)高中升學(xué)率為 45.2%，職業(yè)學(xué)校升學(xué)率為28.2%，小學(xué)升學(xué)率99.1%。 其中包括部分跟隨父母到外地打工上學(xué)及縣城升學(xué)的學(xué)生。二、調(diào)查結(jié)果由于此次調(diào)查問卷被老師當(dāng)成了課堂作業(yè)，同學(xué)們對我的問卷作 了非常認真的回答，從對問卷的統(tǒng)計來看，61%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，19.5%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，

3、19.5%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。而且，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，英語是初中 的核心課程之一，有 56%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)英語是崇洋媚外，對以后的 生活一點用處沒有。關(guān)于學(xué)習(xí)目的，對于初中畢業(yè)后的打算，約一半 的學(xué)生選擇讀高中或中專，約五分之一的學(xué)生選擇就業(yè)，約三分之一 的學(xué)生還沒有考慮。約三分之一的同學(xué)有考大學(xué)的的打算。而有務(wù)農(nóng) 打算的學(xué)生很少，不足十分之一。學(xué)習(xí)態(tài)度上，同學(xué)們還都比較認真， 約三分之二的學(xué)生說能認真聽課，認真完成作業(yè)，但仍有三分之一的 同學(xué)認為老師講得不好或聽不懂老師的課。對老師的看法上，80%的 同學(xué)認為老師的講課方法古板，和同學(xué)們的交流不多。還有一些同學(xué) 不理解九年義務(wù)教育，說沒有學(xué)完的必

4、要。一半以上的同學(xué)覺得家長 教育很不得當(dāng)，只關(guān)注自己的成績。許多鄉(xiāng)親認為有了錢才是孩子最大的幸福，可是沒有認識到家庭 教育的重要性。許多鄉(xiāng)親長年外出打工，父親單獨外出打工的占有很 大的比例，留在家里的父親或母親，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，上有公婆，下有 孩子，農(nóng)活家務(wù)一大堆，自己常常忙得不可開交，很難再顧及孩子的 教育和培養(yǎng)。而且很多家長對學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀律 方面，而對學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長越來越少，從 而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。家長表 示高中和大學(xué)高額的學(xué)費是他們更愿意認孩子學(xué)習(xí)一點專業(yè)技能（比 如電工，修車，焊工等）的重要原因。三、分水鎮(zhèn)教育

5、發(fā)展存在問題微觀分析（一）關(guān)于對學(xué)生的分析1、國家高等教育改革的影響。隨著高等教育的改革，將有越來 越多的人獲得上大學(xué)的機會，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但 是，我國高等教育招生制度的改革，對同學(xué)們的負面影響也很大。調(diào) 查結(jié)果表明，約三分之一的同學(xué)認為家庭難以負擔(dān)未來讀大學(xué)的高額 費用而放棄考大學(xué)的愿望，約一半的同學(xué)認為大學(xué)不包分配而感到前 途渺茫。2、市場經(jīng)濟發(fā)展的影響。農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟 發(fā)展的快步伐，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生 產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生 了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對于這些變化既興奮又陌生，他們享受到了

6、蘊藏其中的經(jīng)濟利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束 學(xué)業(yè)而外出打工。3、思想教育落后。農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、高等教育 改革、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，對未來感覺比較迷 茫，學(xué)習(xí)目的不明確，與老師家長溝通不夠。（二）關(guān)于對家長的分析：1、只重視學(xué)生的文化成績而忽視思想道德建設(shè)。他們衡量一個 孩子往往只注重文化課的成績，總認為文化成績一好能帶百好，這樣 的關(guān)心，給孩子產(chǎn)生一種概念，學(xué)習(xí)成績絲毫不能馬虎，只要學(xué)習(xí)成 績好就能受寵，家長也誤認為，孩子只要學(xué)習(xí)成績好將來就能有出息， 因而對未成年人的思想道德建設(shè)擺不上位置，更談不到抓到點子上 了。2、家長思想道德行為的誤導(dǎo)。

7、目前，農(nóng)村家庭教育中對未成人 思想道德產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象很多：迷信鬼神，找地理先生看風(fēng)水， 賭博，特別是農(nóng)閑季節(jié)，有的家長有時還讓孩子弄兩把，缺乏孝敬意 識，見利忘義等，都給孩子的成長帶來了很壞的影響。（三）對老師和學(xué)校的分析：1、專業(yè)教師不足。我們小學(xué)特別是在低年級關(guān)于普遍存在一個 老師兼上幾門課程甚至一個老師包辦所有科目的情況，而且代課老師 隊伍龐大，這從我上小學(xué)以來就存在的現(xiàn)象依舊沒有得到解決。2、學(xué)校經(jīng)費匱乏，流失嚴重。農(nóng)村的教育經(jīng)費主要由縣財政撥 款，財政撥款一方面比較少，另一方面本應(yīng)用于教育的經(jīng)費卻在政府 部門的流轉(zhuǎn)中大量流失，這樣導(dǎo)致了本來狀況就艱難的農(nóng)村教育雪上 加霜。四、分水

8、鎮(zhèn)教育發(fā)展存在問題宏觀分析（一）學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后。盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的 改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限， 很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學(xué)微機室、多媒體教室缺乏或 不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備 僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。二）教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負擔(dān)重。在農(nóng)村小學(xué)中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富， 但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞， 與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不 強。多數(shù)教師依然是用一支粉筆+一張嘴+一本

9、書的傳統(tǒng)方法來完成教 學(xué)，而學(xué)生的學(xué)法仍是聽、寫、讀、背、考的五階段式。這種原始落 后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負擔(dān)， 消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時， 農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出務(wù)工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴 重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教 師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教 師的負擔(dān)。（三）素質(zhì)教育難以實行，課程改革舉步維艱。農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影 響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo)，學(xué)校也用學(xué)生的成 績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)

10、。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然 開設(shè)，但實則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識 面狹窄，觀念滯后。（四）村級小學(xué)減少造成學(xué)生上學(xué)不便。我所去的一所村級小學(xué)，但由于教學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備落后，以 及越來越多的家長把孩子送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀，因此生 源逐年減少，最后學(xué)校廢止，目前大多數(shù)學(xué)生就讀于一所鄉(xiāng)級小學(xué)。 撤并村級小學(xué)，在一定程度上有利于集中教育資源，節(jié)省教育開支， 但目前農(nóng)村小學(xué)不提供住宿，這就造成了部分家比較遠的學(xué)生上學(xué)的 不便，小學(xué)生年齡小，每天老回跑不僅浪費時間，而且學(xué)生的人身安 全也難以得到保障。五、關(guān)于改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀的一些思考農(nóng)村學(xué)校的整體面貌已發(fā)生了巨大的變

11、化。首先是在校舍上，由 原來簡陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞明亮，為學(xué)生提供了更為優(yōu) 良的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來 的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種 教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。第三是在學(xué)校的師資隊伍有所壯大。但是， 我覺得還應(yīng)該從以下幾個方面對農(nóng)村教育進行持續(xù)改善。（一）改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件。改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多 渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠 的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。沒有相應(yīng)的教育條件，教學(xué)儀器、圖書資料 乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話。中央及省級財政可依據(jù)各鄉(xiāng)村 學(xué)校

12、的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費定額、定時、定量地通過銀行劃撥給 鄉(xiāng)的九年一貫制鄉(xiāng)村學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截 留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時， 要注重改造小學(xué)的危房，購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料，使村 辦小學(xué)辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。（二）加強農(nóng)村小學(xué)師資隊伍建設(shè)。提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴充。各 級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設(shè)法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工 作條件和生活待遇。因為教師只有在具有所需的知識和技能、個人素 質(zhì)、職業(yè)前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望。在 提高農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面

13、，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師 培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。 通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷 有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面，教師要不斷提高自身 的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點和素質(zhì)教育的要求， 不斷改進教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)孩子良好的思維 品質(zhì)和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。由于所處生活環(huán)境 和學(xué)習(xí)條件的限制，農(nóng)村小學(xué)的孩子更需要教師的關(guān)心、激勵和幫助。 盡可能對每個學(xué)生，尤其是打工子女的基本情況進行了解，多關(guān)注其 學(xué)習(xí)完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時了解他們在學(xué)習(xí)中 存在的問

14、題與困難。對他們的教育應(yīng)以鼓勵為主，使老師的鼓勵變?yōu)?孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和動力。（三）更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動。 素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W(xué)生認 識到具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系 生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率 的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時，重視課外活動的開展， 拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要 注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。（四）加大寄宿制的管理方式力度。小學(xué)生由于年齡太小，每天 上學(xué)需來回四趟，每天來回跑很不方便。而且學(xué)生路上安全也得不到 保證。如果農(nóng)村小學(xué)實行寄宿制，那么學(xué)校也便于管理，尤其是留守 兒童，可以填補家庭教育的空缺，同時學(xué)生的人身安全也得到保證， 對已撤銷的學(xué)校校舍要合理利用，不能使之閑置。（五）重視家庭教育對孩子的影響，鄉(xiāng)規(guī)民約，純正家風(fēng)、民風(fēng)，把加強未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi) 容納入鄉(xiāng)規(guī)民約，農(nóng)民道德評議會把每個家庭未成年人監(jiān)護人的思想 道德、行為習(xí)慣，對孩子的教育方式方法和效果立項評議，并且及時 反饋到每個家庭，一方面用高尚的道德規(guī)范每個監(jiān)護人的言行，消除 少數(shù)家庭教