鑒賞詩歌中景物形象講義

1、鑒賞詩歌中的光景形象講義鳳翔縣彪角中學 陳鵬錄一、知識整合光景形象是指詩歌中描述的自然光景和人文光景。 詩中的光景形象是情中之景， 有單個光景 形象，也有多個光景形象組合成的一種境地。二、直擊考點（一）考什么本考點在精選出光景形象的基礎(chǔ)上， 常常觀察考生對光景形象特點的整體掌握能力， 或 者對某種境地的特點的概括能力。詳盡而言，常會涉及到以下內(nèi)容：1 、概括詩歌描述的畫面。2、剖析詩歌描述的畫面特點或情況特點，掌握詩歌創(chuàng)辦的氛圍特點或環(huán)境特點。3、將光景形象和表達技巧綜合起來觀察。4、將光景形象和人物形象綜合起來觀察。5、將光景形象和作者感情綜合起來觀察。6、剖析境地特點。（二）怎么考本考點常

2、以主觀簡答題的形式觀察。問題的設問角度主要有以下幾種：1 、請概括某句、某聯(lián)、某闋、篇描述的畫面內(nèi)容。2、某句、某聯(lián)、某闋、篇描述了什么樣的情況怎樣的畫面創(chuàng)辦了怎樣的氛圍怎樣的環(huán)境表達了作者怎樣的感情（情況關(guān)系是怎樣的）3、某句、某聯(lián)、某闋、篇是從哪個角度寫景的寫景時用了哪一種（哪些）方法4、某句、某聯(lián)、某闋、篇經(jīng)過寫景塑造了什么樣的任務形象5、請剖析某句、某聯(lián)、某闋、篇的境地特點。三、怎么辦（一）典題例析、閱讀下面這首詩，完成后邊的題目。瑯玡溪（ 宋） 歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠近，但見流出山中花。【注】 此詩寫于作者被貶滁州 （ 在今安徽省境內(nèi) ） 期間。瑯玡溪在滁

3、州瑯玡山。槎（ch ）:這里指拼扎而成的簡單木橋。這首詩圍繞溪水描述了哪幾幅畫面表達了作者怎樣的感情2、閱讀下面這首宋詩，回答以下問題。吳松【注】道中二首（其二 ）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許霜月系楓橋?！咀ⅰ?吳松：即吳淞，江名。開頭兩句描述了怎樣的景色創(chuàng)辦了怎樣的氛圍（2）請結(jié)合全詩剖析“孤舟”這一意象的作用3、閱讀下面這首詩，回答以下問題。郊行即事程潁芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。莫辭盞酒十分勸，只恐風花一片飛。況是清明晴日氣，不如游衍莫忘歸【注】莫：通“暮”。簡析頷聯(lián)所描述的境地。（二）援例說

4、法1、請同學們在完成上面三道題的基礎(chǔ)上，思慮弁回答下面問題：（1） “鑒賞詩歌中的光景形象”類題目的解題步驟是什么（2）怎樣經(jīng)過描述的光景形象體察作者的感情（3） “鑒賞詩歌中的光景形象”類題目規(guī)范法答題的方法和步驟是什么2、知識儲備（1）概括氛圍特點（畫面特點、情況特點、環(huán)境特點）的術(shù)語有：孤寂冷清、沉靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、沉靜安謐、雄奇優(yōu)美、活力勃勃、華美堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、空幻縹緲、凄嚴寒清、繁華喧雜等。（2）寫景的方法：寫景的方法從大的方面可分為兩方面：正面描述和側(cè)面描述。正面描述， 就是直接對光景進行描述，它包括觀察角度變化描述、白描、工筆、細節(jié)、點面結(jié)合描述等描述方法。

5、側(cè)面描述即用對其他事物的描述來烘托所要著力表現(xiàn)的對象，從而使這一對象的特點更加鮮亮突出，也叫側(cè)面烘托。常常與正面描述相結(jié)合，在正面描述的基礎(chǔ)上加以運用。側(cè)面描述包括襯著（色 彩的襯著）、烘托、動靜結(jié)合、虛實相生等。詳盡而言以下：）烘托，借描述其他事物以突出主要對象。烘托又叫烘托，分正襯和反襯兩種。）動靜結(jié)合，主要有以靜寫動、以動寫靜、以動襯靜等手法。動靜的結(jié)合常常和烘托 相關(guān)。）虛實結(jié)合， 所謂實， 就是正面寫， 直接寫， 寫跟前所見所聞； 所謂虛， 就是側(cè)面寫, 間接寫，寫想象中的，寫所感。詩歌中的“虛”包括：神仙鬼魅世界和夢幻。已逝之景之境。設想的未來之境。對面落筆。O 5留白之境。4）白

6、描，用最樸素、最精練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描述對象的特點， 如實地勾勒出人物、事件與光景的神情面貌。5 ）工筆，對事物進行精雕細琢、濃墨重彩地描述。6）視角的變化，作者觀察光景的立足點和描述光景的角度，如高低、俯仰、遠近；聽覺、視覺、觸覺等的變化。從不同樣樣角度描述，會使讀者對所描述的光景產(chǎn)生更加全面的認識，獲得更圓滿的感覺。7）從修辭角度看，寫景的手法有比喻、擬人、夸張等。（3）情況關(guān)系：從大的方面看情況關(guān)系只要有三種：借景抒情（寄情于景），觸景生情（因景生情），情況交融。借景抒情又包括四種：A.以樂景寫樂情。B.以哀景寫哀情。C.以樂景寫哀情。D.以哀景寫樂情。四、牢固練習1、閱

7、讀下面這首宋詞，回答以下問題。千秋歲秦觀水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，分別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。憶昔西池會， 鷺同飛蓋。 攜手處， 今誰在日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。【注】千秋歲：詞牌名。 此詞作于詞人被貶處州時。西池：汴京（今開封）金明池鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。詞的開頭四句描述了怎樣的情況請簡要描述。2、閱讀下面這首詞，回答后邊的問題。山花子春恨陳子龍楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘。孤單景陽宮外月，照殘紅。蝶化彩衣金縷盡，蟲街畫粉玉樓空。惟有無情雙燕子，舞東風！【注】 陳子龍：明末清初愛國名士，史家夸贊“生而文章名世，沒而忠義傳

8、世”。 五更鐘：亡國喪音。蝶化彩衣：羅浮山志載有葛洪成仙，遺衣化彩蝶的故事，此處形容明皇族貴胄死后的蕭瑟凄涼。詞的前兩句描述了哪些情況創(chuàng)辦了一種什么境地3、閱讀下面這首宋詩，今后回答以下問題。次石湖書扇韻姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！咀ⅰ渴耗纤卧娙朔冻纱螅?1261193）晚年辭職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石 湖居士。姜夔（11541221）:字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西鄱陽縣）人。浪跡江湖，一世不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。這首詩描述了一幅什么樣的畫面是由哪些光景構(gòu)成的請簡要表達。4、閱讀下面這首唐詩

9、，今后回答以下問題。贈闕下裴舍人錢起二月黃鶯飛上林，春城紫禁曉陰陰。長樂鐘聲花外盡，龍池柳色雨中深。陽和不散窮途恨，霄漢長懷捧日心。獻賦十年猶未遇，羞將鶴發(fā)對華簪。（1）這首詩表達了什么樣的思想感情前四句的光景描述對表達這種思想感情有什么作用(2)“窮途恨”和“捧日心”對舉，意義何在怎樣理解“羞將鶴發(fā)對華簪”這一句請簡要剖析。5、閱讀下面這首古詩，今后回答以下問題。古意王融霜氣下孟津，秋風范函谷。念君凄已寒，當軒卷羅毅。纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沐。千 里不相聞，寸心郁紛蘊。況復飛螢夜，木葉亂紛紛。【注】王融(467 - 493):字元長，南齊瑯邪臨沂(今山東臨沂)人。羅毅hU: 一種絲織 品。(1)主人公“廢裁縫”罷膏沐”的原因是什么“寸心郁紛蘊”飽含了人物什么樣的復雜心情(5分)(2)這首詩的開頭和結(jié)尾分別是怎樣辦理情況關(guān)系的請詳盡剖析。(6分)6、閱讀下面這首唐詩，今后回答以下問題。武昌懷古棲一戰(zhàn)國城池盡靜靜，先人遺跡遍山川。笙歌罷吹若干日，臺榭荒涼七百年。蟬響夕陽風滿樹，雁橫秋島雨漫天