初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、(圓滿版)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀(圓滿版)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀8/8(圓滿版)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀初中數(shù)學(xué)第一部分?jǐn)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀一、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)：標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本大綱性文件，是國家對基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的是國家對公民在數(shù)學(xué)方面的基本素質(zhì)要求，它對數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)教育和討論擁有重要的指導(dǎo)意義，是其出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是其靈魂。二、課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)：1）表現(xiàn)素質(zhì)教育看法（2）打破學(xué)科中心（3）引導(dǎo)學(xué)生改革學(xué)習(xí)方式（4）加強(qiáng)討論改革的指導(dǎo)（5）拓展課程推行空間三、數(shù)學(xué)課程的基本理念：1）義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、

2、發(fā)展性，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同樣樣的人在數(shù)學(xué)上獲得不同樣樣的發(fā)展。2）數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不能夠少的工具，能夠幫助人們辦理數(shù)據(jù)、進(jìn)行運(yùn)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型能夠有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思慮和方法，是所有重要技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)立力等方面有著獨(dú)到的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化。它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。3）學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富饒?zhí)魬?zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、猜想、考據(jù)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的表現(xiàn)應(yīng)

3、采用不同樣樣的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能夠單純地依賴于模擬與記憶。著手實(shí)踐、自主研究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。4）數(shù)學(xué)活動必定建立在學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的時(shí)機(jī)，幫助他們在自主研究和合作交流的過程中真切理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技術(shù)、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者與合作者。5）討論的主要目的是為了全面認(rèn)識學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的授課；應(yīng)建立討論目標(biāo)多元、討論方法多樣的討論系統(tǒng)。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的討論要關(guān)注學(xué)生

4、學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的感情和態(tài)度。幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心。6）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重要的影響，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與推行應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、研究性的數(shù)學(xué)活動中去。四、標(biāo)準(zhǔn)的前言部分：1）數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是什么？什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)的作用是什么？答：出發(fā)點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)

5、生全面、連續(xù)、友善的發(fā)展。數(shù)學(xué)是人們對現(xiàn)實(shí)世界定性掌握和定量刻畫、逐漸抽象概括，形成方法與理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。作用：基本理念第二點(diǎn)2）數(shù)學(xué)課程要面向全體是什么意思？答：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)；不同樣樣的人在數(shù)學(xué)上獲得不同樣樣的發(fā)展。3）理念中對學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課活動、討論方式、現(xiàn)代教育技術(shù)均有新的要求，請問是哪些，你在授課活動中打算怎樣推行？答：見理念3-6五、程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題：1、標(biāo)準(zhǔn)將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間詳盡劃分了幾個(gè)學(xué)段？怎樣劃分的？它的依據(jù)是什么？答：為表現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的整體性，課程標(biāo)準(zhǔn)通查問慮九年的授課內(nèi)容，將時(shí)間劃分了三個(gè)學(xué)段：第一

6、學(xué)段：1-3年級第二學(xué)段：4-6年級第三學(xué)段：7-9年級2、刻畫知識、技術(shù)的目標(biāo)動詞有哪些？刻畫數(shù)學(xué)活動水平的過程性目標(biāo)動詞有哪些？答：刻畫知識、技術(shù)目標(biāo)動詞有：“認(rèn)識（認(rèn)識）、理解、掌握、靈便運(yùn)用”，刻畫數(shù)學(xué)活動水平的過程性的目標(biāo)動詞有：“經(jīng)歷（感覺）、體驗(yàn)（領(lǐng)悟）、研究”3、四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、六個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分別指的是什么？舉例說明如何培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)看法和推理能力。答：四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用。六個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容:數(shù)感、符號、空間看法、統(tǒng)計(jì)看法、應(yīng)企圖識、推理能力。六、標(biāo)準(zhǔn)第二部分課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)1、數(shù)學(xué)課程整體目標(biāo)是什么？與大綱比較有什么變化？答：總目標(biāo)（1）獲得適

7、應(yīng)未來生活和進(jìn)一步發(fā)展所必要的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用能力。（2）初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方式去觀察、剖析現(xiàn)實(shí)社會，去解決平常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；（3）領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與自然及人類社會的親近聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；（4）擁有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在感神態(tài)度和一般能力方面都能獲得充發(fā)散展。2、知識與技術(shù)、數(shù)學(xué)思慮、解決問題、感情與態(tài)度四者之間的關(guān)系答：四方面的目標(biāo)是一個(gè)親近聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)展擁有十分重要的作用，他們是在豐富多彩的活動中實(shí)現(xiàn)的。其中數(shù)學(xué)思慮、解決問題、感情與態(tài)度的發(fā)展

8、離不開知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)必定從有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。七、標(biāo)準(zhǔn)第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)領(lǐng)域各自涉及的內(nèi)容及作用答：（1）“數(shù)與代數(shù)”包括數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)他們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，能夠幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度改正確、清楚地認(rèn)識、描述和掌握現(xiàn)實(shí)世界。2）“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、地址關(guān)系及其變換，它是人們更好地認(rèn)識和描述生活空間、并進(jìn)行交流的重要工具。3）“統(tǒng)計(jì)與概率”主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象，它經(jīng)過對數(shù)據(jù)收集、整理、描述和剖析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們做出合理的推斷和展望。4）“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主研究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)親近聯(lián)系的擁有必定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力，加深對“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解、領(lǐng)悟各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。八、標(biāo)準(zhǔn)第四部分課程推行建議1、授課建議1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。2）激勵學(xué)生自主研究與合作交流。3）敬愛學(xué)生的個(gè)體差異、滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要4）應(yīng)關(guān)注證明的必要性、基本過