萊州市第七中學(xué)七年級生物下冊 4.6.2 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案 新人教版

1、神系的成科 目 生 年 級 七年級 班 級 時 間 年 月 日課 題第二節(jié) 神系統(tǒng)的組成第 28 課時教學(xué)目標(biāo)。解人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的2描述神經(jīng)系統(tǒng)的 組成和功能；3了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。重 點(diǎn) 1描述神經(jīng)系統(tǒng)組成和功;難 點(diǎn) 2理解神經(jīng)元的結(jié)和功能相適應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)用具 1硬幣若干；神經(jīng)系統(tǒng)的掛圖或模型3神經(jīng)系統(tǒng)功能的錄像4不同細(xì)胞的 圖示及神經(jīng)細(xì)胞的模式圖。執(zhí) 筆 者 老 教學(xué)設(shè)計：授課者教師（分發(fā)給每位學(xué)生一枚硬幣）：今天上課以前我們先來做一個活動。請每位 同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，用筆沿著硬幣的外輪廓在紙的不同位置上畫 10 個，給這些 圓分別

2、標(biāo)上 10 個數(shù)。隨意寫出這些數(shù)字，不要按照順序。然后再拿起硬幣， 把它放到圓圈上，按照數(shù)字次序依次擺放。學(xué)生：完成活動。教師：這是一項(xiàng)非常簡單的活動，這項(xiàng)活動涉及到那些器官？學(xué)生：（回憶活動的過程）手，眼睛、腦等。教師：即使一個很簡單的活動也需要這么多的器官參與，而且各器官之間相 互配合，有條不紊，好像受到統(tǒng)一的指揮，你知道身體內(nèi)的這個指揮官是什么 嗎？學(xué)生：神經(jīng)系統(tǒng)。教師：我們的身體之所以如此協(xié)調(diào)，做出許多精細(xì)的活動，主要是神經(jīng)系統(tǒng) 在起調(diào)節(jié)作用。神經(jīng)系統(tǒng)為什么有這么完善的調(diào)節(jié)作用呢？這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成 有關(guān)。接下來我們就學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（屏幕顯示教材 97 頁中述的四位患者）如果你是位神

3、經(jīng)科的醫(yī)生，這四 位患者找你看病，請你為他們診斷一下病情。學(xué)生：（觀察屏幕，思考后）老人的一側(cè)肢體不能活動是由腦血栓引起的；運(yùn)動員下肢喪失運(yùn)動功能，大小便失禁是由于腰部脊髓受到損傷引起的； 小伙子由于右側(cè)坐骨神經(jīng)受到壓迫引起右下肢麻木和疼痛；婦女失明是由于腦顱內(nèi)的腫瘤壓迫了大腦的原因。教師：肢體不能運(yùn)動，問題出在腦部；右下肢麻木、疼痛病因在坐骨神經(jīng)， 你認(rèn)為腦、神經(jīng)在身體內(nèi)起什么作用？學(xué)生：調(diào)節(jié)人體的各種活動。教師：腦、神經(jīng)可以調(diào)節(jié)人體的生命活動，它們是神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。通1過前面的活動你對神經(jīng)系統(tǒng)還有什么了解？學(xué)生：神經(jīng)系統(tǒng)可以協(xié)調(diào)人體的運(yùn)動。神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)組成。神經(jīng)遍布在全身各

4、處。教師：腦與四肢和眼睛之間，腦與內(nèi)臟之間，脊髓和四肢之間都具有神經(jīng)聯(lián) 系，神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。（展示人體神經(jīng)系統(tǒng)的掛 圖，指出各組成部分在身體的位置）腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神 經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能又如何呢？（插 播錄像）學(xué)生（根據(jù)錄像）：總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。教師：我們知道人體由許許多多細(xì)胞構(gòu)成，如肌肉細(xì)胞、血細(xì)胞等（屏幕顯 示不同細(xì)胞）。構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞叫神經(jīng)細(xì)胞。（展示神經(jīng)細(xì)胞模式圖）神經(jīng) 細(xì)胞和前面幾種細(xì)胞有那些區(qū)別？學(xué)生：細(xì)胞體上有許多長短不等的突起。教師：簡單介紹神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢

5、、神經(jīng)的概念，點(diǎn)出神經(jīng)元的突起末梢 相連接，有利于傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。神經(jīng)系統(tǒng)對生命活動有調(diào)節(jié)作用，而本節(jié)內(nèi)容就是為學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何 調(diào)節(jié)生命活動做準(zhǔn)備的。由于本節(jié)內(nèi)容以結(jié)構(gòu)組成和功能為主，課堂上易出現(xiàn)繁 瑣和沉悶的情況，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們主動思考成為本節(jié)授課 的難點(diǎn)。案例以活動引線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到即使一個很簡單的動作，也需要各器官相 互配合、協(xié)調(diào)一致，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到各器官協(xié)調(diào)一致是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 作用。配合教材中的資料分析，以會診形式引導(dǎo)學(xué)生思考，并歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的 組成。人體神經(jīng)系統(tǒng)的掛圖結(jié)合錄像，使學(xué)生形象地認(rèn)識了各組成在人體所處的 部位及功能。神經(jīng)系統(tǒng)的功能可結(jié)合

6、學(xué)生日常生活中的事例來講解，易調(diào)動他們 學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)于神經(jīng)元，通過幾種人類細(xì)胞的比較，引導(dǎo)學(xué)生說出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特征， 進(jìn)而歸納出神經(jīng)元和神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，可謂水到渠成。板書設(shè)計教學(xué)后記2物環(huán)的系一、填空題共 1 題共 分1.影生物生活的環(huán)境因素可以為兩類，一類是光、 _、水、空氣等非生物因素， 另一類是 因；珠穆朗瑪峰上生物稀少，影響生物在這里生存的主要因素是 _。二、單項(xiàng)選擇題(共 4 題,共 80 分1.（2017桐市）某生物興趣組探究“光照對蚯蚓生活的影響”，設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案如 表，其中需要修改的內(nèi)容是（ ）蚯蚓數(shù)量光照條件溫度土壤20 只陰暗適宜一層濕土20 只明亮適宜一層干土A蚯蚓數(shù)量

7、 B光照條件 C溫度 D土壤2.（2017廣東）廣東溫暖潮濕，生物種類和數(shù)量比新疆要多，影響這一現(xiàn)象的非生物因素 主要是（ ）A陽光 B溫度和水 C植物 D土壤和空氣3.（2017海南）下列敘述中，屬于生物因素對生物的影響的是（ ）A“春來江水綠如藍(lán)”B“草盛豆苗稀”C“雨露滋潤禾苗壯”D“人間四月芳菲盡，山寺桃始盛開”4.要究水分對鼠婦生活的影響下列四個實(shí)驗(yàn)裝置中最科學(xué)的是（ ）A B3C 4第 3 細(xì)通分而值一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生通過模型進(jìn)行生物學(xué)研究的能力。2、過程與方法：了解并描述細(xì)胞分裂的基本過程；學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方 法。3、情感、態(tài)度與價值觀

8、：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和進(jìn)行生物研究活動的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 細(xì)胞分裂的過程；細(xì)胞分裂的意義。難點(diǎn)：“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”活動中，預(yù)測的提出、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的獲 得；染色質(zhì)、染色體等概念以及在分裂中的變化。三、課前準(zhǔn)備1事先安排同學(xué)演示實(shí)驗(yàn)并錄2細(xì)胞分裂過程的動畫、視頻料和細(xì)胞分裂時染色體運(yùn)動的動畫3教材第 54 頁的“建議活動”圖片教學(xué)步驟4利用銅絲作模型，來理解染體、染色質(zhì)。5放射蟲通過分裂繁殖后代的頻資料四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課二 、 細(xì) 胞 1 、 細(xì) 胞 的學(xué)生活動提供圖片 , 引學(xué)生產(chǎn)生探 究的愿望通過了解細(xì)胞的體積，認(rèn)教師活動通過小鳥的生命歷程，導(dǎo)

9、入細(xì)是生命的縮 回憶上節(jié)課的知識 ,說出細(xì) 胞的生命歷程提供數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析體 積 為 什大小識到細(xì)胞的體積都很小么這么小 2 、 細(xì) 胞 體 積和表面積 的關(guān)系3 、 細(xì) 胞 大 小對物質(zhì)進(jìn) 出的影響通過數(shù)學(xué)計算得出細(xì)胞表 面積與體積的比值并找出 規(guī)律，感受用數(shù)學(xué)方法解 決生物學(xué)問題分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過討論 得出結(jié)論組織學(xué)生計算，引導(dǎo)學(xué)生 得出結(jié)論播放學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的錄象： 教師總結(jié)三 、 細(xì) 胞分 裂 的 基本過程細(xì)胞核先分 裂，然后是 細(xì) 胞 質(zhì) 分看錄像，再閱讀教材，討 論細(xì)胞分裂的基本過程提供錄像、動畫，總結(jié)裂，最終產(chǎn) 生兩個新細(xì) 胞四 、 分 裂中 染 色 體的變化細(xì)胞中的染 色體數(shù)目加 倍后平均分 配到兩個新 細(xì)胞中去，看動畫，說出細(xì)胞分裂過 程中染色體的變化，思考 并說出細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的 兩個新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是 一樣的提供動畫，適當(dāng)解說，引 導(dǎo)學(xué)生探究染色體變化的 關(guān)鍵兩個新產(chǎn)生 的細(xì)胞和原 來的細(xì)胞具 有相同的遺 傳物質(zhì)五 、 細(xì) 胞分 裂 的 意義繁 殖 、 生 長、更新衰 老死亡的細(xì)通過生活中的例子，理解 細(xì)胞分裂的意義舉例說明，幫助學(xué)生理解胞總結(jié)體細(xì)胞都具有相同的遺傳物質(zhì)。遺傳物