二年級勞動教育我給書本安好家（教案）_第1頁
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二年級勞動教育我給書本安好家（教案）_第3頁
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文檔簡介

1、勞動使人建立對自己的理智力量的信心高爾基我給書本安好家目目標(biāo)達(dá)成通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)對書本進(jìn)行分類，初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣和意識?；罨顒舆^程活動過程引入話題引入話題1.大家喜歡逛超市嗎？誰能告訴大家你看到了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？師：大家看到的東西真多??！那么這些商品在擺放上你有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？生說一說。 3.對了，擺放得很有規(guī)律，吃的放在一起，用的放在一起了。這種方法就叫“分類”。4.同學(xué)們想一想，超市里這樣分類地擺放物品有什么好處呢？（整齊，漂亮，方便）說說議議出示物品說說議議同學(xué)們，老師今天給你們帶回來很多小禮物，每個小組一袋禮物，你們小組收到的禮物是什么？

2、2.指名說一說有哪些禮物。小組活動，進(jìn)行分類。（小玩具、零食、學(xué)習(xí)用品）3.指名匯報，學(xué)生自評，師適時點撥。4.競賽活動（把所有的書本混合起來，分成三份）請三位同學(xué)來進(jìn)行一次書本分類比賽。 小圖書小圖書真美麗，一排一排擺整齊。小朋友愛學(xué)習(xí)，越看心里越歡喜。 小圖書小圖書真美麗，一排一排擺整齊。小朋友愛學(xué)習(xí)，越看心里越歡喜。溫馨提示溫馨提示擺放書本的注意點：分類擺放時注意愛護(hù)書本，盡量輕拿輕放。思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新1.聯(lián)系生活，鞏固分類的意義 2.生活中的許多物品都是分類擺放的，這樣能給我們的學(xué)生和生活帶來很多方便，那么，你們能說一說在我們的生活環(huán)境中，什么是分類擺放的嗎？我的收獲我的收獲通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后希望大家能利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的本領(lǐng)做一次小管家，把自己家里的

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