大班主題教案：認(rèn)識(shí)星期教案及教學(xué)反思

1、Word - 6 -大班主題教案：認(rèn)識(shí)星期教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉時(shí)光星期，了解其挨次性、周期性，初步形成星期概念。2.激活幼兒對(duì)時(shí)光的愛(ài)好，樂(lè)觀、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4.培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒?dòng)預(yù)備：1. 星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。2. 兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。3. 每位幼兒一個(gè)星期卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入。1. 小伴侶，今日我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事。二、新授：熟悉星期， 了解其挨次性、周期性。1.老師敘

2、述故事。2.故事里講到了誰(shuí)?星期媽媽一共生了幾個(gè)孩子?它給孩子取了什么名字?星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?其次個(gè)孩子叫什么?第三個(gè)孩子又是誰(shuí)?星期四是第幾個(gè)誕生的?第五個(gè)孩子叫什么?第六個(gè)孩子叫什么?最后一個(gè)是誰(shuí)?3.他們穿的是什么色彩的衣服?為什么?4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊(duì)呢?5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可興奮了，他們想和小伴侶玩誰(shuí)不見(jiàn)了的嬉戲。三、嬉戲誰(shuí)不見(jiàn)了。請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見(jiàn)了，我們看看是不是星期X啊?四、轉(zhuǎn)盤(pán)嬉戲。1.看，這七個(gè)淘氣的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤(pán)上，他要和小伴侶繼續(xù)玩嬉戲。2.介紹轉(zhuǎn)盤(pán)。小伴侶看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有的什么?本，文來(lái)源:大;考.吧幼

3、;師網(wǎng)指針是用來(lái)干什么的呢?3.講解嬉戲規(guī)章，幼兒探究。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小伴侶說(shuō)出星期幾的街坊分離是誰(shuí)?兩個(gè)小伴侶玩一個(gè)，一個(gè)小伴侶在玩的時(shí)候，另一個(gè)小伴侶做小教師，檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，然后交換。4.個(gè)別幼兒溝通。你剛才找的是星期幾的街坊?5.(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述)星期六的街坊是誰(shuí)呢?星期日的街坊又是誰(shuí)和誰(shuí)呢?6.小伴侶說(shuō)的很好，請(qǐng)剛才沒(méi)有玩過(guò)的小伴侶再玩一玩，玩過(guò)的小伴侶做小教師。7.你知道星期和小伴侶有什么關(guān)系嗎?教師這里有一張表格，我們起來(lái)看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?歇息的是哪幾天?請(qǐng)小伴侶上來(lái)將上學(xué)的打勾，歇息的畫(huà)圈。小結(jié)：本來(lái)星期一

4、到星期五是小伴侶上學(xué)的時(shí)光，星期六和星期日是歇息的時(shí)光。8.你知道星期一開(kāi)頭到星期日結(jié)束后，其次個(gè)星期是從星期幾開(kāi)頭的呢?對(duì)了，其次周又要從星期一開(kāi)頭到星期日結(jié)束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小伴侶也在一星期一星期的長(zhǎng)大。小結(jié)：看來(lái)小伴侶都理解了星期，那星期還要和小伴侶一起來(lái)玩一個(gè)找街坊的嬉戲。四、 角色嬉戲：找街坊1. 老師講解嬉戲規(guī)章2.教師給每個(gè)小伴侶預(yù)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小伴侶排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說(shuō)一說(shuō)，你拿的是星期幾的卡片，你的好伴侶是星期幾，然后根據(jù)星期一到星期日的挨次拉成一個(gè)圓圈。3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌星期一，星期二，星期三，星期四，星

5、期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快歡樂(lè)樂(lè)做嬉戲念完兒歌就蹲下不動(dòng)。4.教師說(shuō)到星期幾的伴侶在哪里,星期的兩個(gè)街坊就站起來(lái)將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。5.請(qǐng)一組幼兒示范。6.幼兒嬉戲。五、結(jié)束部分。星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽??；顒?dòng)反思：這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷，隨后利用嬉戲讓幼兒理解星期的挨次性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成星期的概念，對(duì)星期更感愛(ài)好。囫圇活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的主意盡量多的表述，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤(pán)嬉戲的過(guò)程中，也讓幼兒舉行自由探究，讓幼兒充分了解星期的挨次性，在最后利用提問(wèn)星期一開(kāi)頭到星期日結(jié)束，那接下來(lái)的

6、一星期又是從星期幾開(kāi)頭的呢?這樣讓幼兒明了星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。在活動(dòng)中，我也發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題。由于星期幼兒接觸的比較多，所以在提問(wèn)時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)覺(jué)沒(méi)有難度時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)舉行調(diào)節(jié)，如在問(wèn)到星期二的街坊是誰(shuí)?幼兒都能清晰地說(shuō)出來(lái)時(shí)，老師可以增強(qiáng)難度，可問(wèn)星期一和星期三是誰(shuí)的街坊?讓幼兒用逆向思維舉行思量。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉，不流暢，利用本次活動(dòng)，讓自己有所提升。附故事：星期媽媽和孩子們媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)：我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢!星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們十分可愛(ài)，十分美麗，于是她興奮地說(shuō)：有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。她邊說(shuō)邊伸出手

7、指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：梅花、桃花、蘭花可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，唉!不可，不可，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們十分聰慧，十分伶俐，于是他又歡樂(lè)地喊起來(lái)：有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。 她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐可是念到這兒，她又停住了，哎呀，不可、不可，這不是和小伴侶們的名字一樣了嗎?星期媽媽有想呀想。驟然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們誕生的次序來(lái)取名吧!、星期六、星期七，星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名星期七時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，興奮地說(shuō)，好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了。過(guò)了一會(huì)兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最美麗的紅衣服吧!星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)：給