初中 初二 物理 二力平衡 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8.2 二力平衡（1）【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一鞏固復(fù)習(xí)（時(shí)間：1min）復(fù)習(xí)牛頓第一定律，提出問(wèn)題，不受力的物體是不存在的，如何保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)回顧復(fù)習(xí)牛頓第一定律內(nèi)容通過(guò)指出定理與現(xiàn)實(shí)的矛盾，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二新課引入定義講解（時(shí)間：3min）舉例子引出平衡狀態(tài)和平衡力二力平衡：物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡。學(xué)生對(duì)例子進(jìn)行受力分析，認(rèn)識(shí)二力平衡。學(xué)生從例子中總結(jié)二力平衡的定義，并記筆記通過(guò)直觀的例子，讓學(xué)生理解二力平衡的定義環(huán)節(jié)三實(shí)驗(yàn)探究（時(shí)間：23min）分析非平衡狀態(tài)，思考二力平衡條

2、件實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)方案選擇演示實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)力的大小要相等兩個(gè)力的方向要相反兩個(gè)力要在一條直線上兩個(gè)力作用在同一物體總結(jié)匯總實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)合實(shí)驗(yàn)表格得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)器材。觀看演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生得出結(jié)論作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。引導(dǎo)學(xué)生提出猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行討論培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力通過(guò)討論總結(jié)得出二力平衡的條件，讓學(xué)生對(duì)二力平衡有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解該實(shí)驗(yàn)方法的缺點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。對(duì)問(wèn)題深入討論，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。環(huán)節(jié)四課堂鞏固（時(shí)間：5min）進(jìn)行課堂鞏固