大班語(yǔ)言：糊涂的蝙蝠-謝心怡老師

1、Word - 3 -大班語(yǔ)言：糊涂的蝙蝠-謝心怡老師 設(shè)計(jì)意圖這是一本讓孩子笑著看完同時(shí)明了道理的繪本。它故事好玩，插圖以顛倒的方式展現(xiàn)。在翻閱時(shí)需把書倒過(guò)來(lái)看，這讓孩子在實(shí)際操作中親身體味換角度看問(wèn)題的樂(lè)趣，同時(shí)也讓孩子在輕松幽默的氛圍中學(xué)會(huì)換位思量，提升與他人交流相處的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解故事，感觸蝙蝠與其他動(dòng)物看待事物的不同。2.利用玩相反嬉戲，進(jìn)展幼兒的迅速反應(yīng)能力和逆向思維能力?；顒?dòng)預(yù)備課件及相關(guān)音樂(lè) ,紅旗，評(píng)選欄，綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程一、理解故事，對(duì)話中感知相反1.展示圖片，引出故事。展示正面的蝙蝠，這是誰(shuí)？對(duì)，森林里的小動(dòng)物都說(shuō)他是一只糊涂的蝙蝠，你們猜一猜為什么會(huì)說(shuō)他是一

2、只糊涂的蝙蝠呢？那這只蝙蝠是這樣的嗎？咱們一起來(lái)看看吧。2.分析圖片，感知相反。（1）邊放映幻燈片，邊講故事：故事要從蝙蝠剛搬來(lái)的時(shí)候說(shuō)起。貓頭鷹想要送給蝙蝠一件禮物作為見(jiàn)面禮，于是他請(qǐng)小動(dòng)物問(wèn)蝙蝠喜愛(ài)什么樣的禮物，蝙蝠想要一把雨傘。于是小動(dòng)物們送給蝙蝠一把嶄新的雨傘，蝙蝠興奮的說(shuō)：“你們的雨傘送得實(shí)在是太準(zhǔn)時(shí)了?？煲掠炅?，不信你們看，下面的天空烏云密布。”蝙蝠是怎么說(shuō)的？咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)它說(shuō)的話。小動(dòng)物們聽(tīng)完它這句話都哈哈大笑起來(lái)：“真是一只糊涂的蝙蝠！”你們聽(tīng)出他糊涂在哪里了嗎？（若聽(tīng)不出來(lái)就換一種問(wèn)法：蝙蝠說(shuō)的跟我們平常說(shuō)的有什么不大一樣的地方？）總結(jié)：天空在上面，不在下面。（2）接著講

3、故事：接著蝙蝠又說(shuō)了一句好玩的話：“假如下了大雨，河水就會(huì)上漲，到那時(shí)河水就會(huì)把我的耳朵弄濕?！毙?dòng)物們聽(tīng)完又哈哈大笑起來(lái)：“又犯糊涂了！”他又糊涂在哪里了？總結(jié)：河水上漲，會(huì)把腳弄濕，不是耳朵。（3）繼續(xù)講故事：蝙蝠根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，它繼續(xù)說(shuō)：“原來(lái)我可以戴上防雨帽，但帽子總會(huì)掉到上面的草地上，這讓我很苦惱?！毙∠Ｂ?tīng)不下去了，它會(huì)告知蝙蝠什么呢？總結(jié)：草不在上面，在下面。（4）現(xiàn)在全部的動(dòng)物都說(shuō)蝙蝠是個(gè)徹頭徹尾的糊涂蛋，都說(shuō)他瘋了。你們覺(jué)得蝙蝠真的瘋了嗎？（兩類：瘋了的，為什么瘋了？2-3個(gè)孩子說(shuō)理由;沒(méi)瘋的,為什么覺(jué)得它沒(méi)瘋？說(shuō)理由）3.揭示真相，老師總結(jié)。（1）咱們來(lái)看一看到底是怎么回事

4、。展示三幅蝙蝠倒掛圖片，你們看看這幾幅圖片，誰(shuí)來(lái)告知我，為什么蝙蝠說(shuō)的跟我們說(shuō)的總是相反的？（2）老師總結(jié)：本來(lái)蝙蝠是倒掛在樹(shù)上的，這是它的生活習(xí)性，由于它倒掛，所以他眼中看到的跟我們眼中看到的是不一樣的，總是上下相反的。4.親身體悟，感觸相反。我找兩個(gè)小伴侶學(xué)著蝙蝠的樣子，倒著看一看跟平常正著看有什么不一樣？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。大家都來(lái)學(xué)著蝙蝠的樣子試一試?？偨Y(jié)：本來(lái)觀看的角度不一樣，看到的結(jié)果也不一樣。二、嬉戲體悟，實(shí)踐中進(jìn)展思維1.蝙蝠看到的跟小動(dòng)物看到的總是相反的，很好玩。接下來(lái)咱們也來(lái)玩一個(gè)相反的嬉戲，怎么樣？2.介紹嬉戲規(guī)章：幼兒分綠隊(duì)和黃隊(duì)，分離過(guò)三關(guān)，每關(guān)剩余人數(shù)多的隊(duì)將會(huì)得到一面

5、紅旗，三關(guān)過(guò)后，獲得紅旗多的隊(duì)成功。第一關(guān)說(shuō)相反，其次關(guān)做相反（教師先做幾個(gè)動(dòng)作，然后每隊(duì)各找一個(gè)代表考對(duì)方的隊(duì)員）第三關(guān)，說(shuō)做相反，動(dòng)作要容易些。三、回歸故事，拓展中提高情感1.回歸故事，拓展提問(wèn)。嬉戲結(jié)束了，大家來(lái)歇息一下，看看故事中糊涂的蝙蝠怎么樣了呢？播放幻燈片，回歸到故事中。故事講完了，他是一只糊涂的蝙蝠嗎？對(duì)，他只是觀看的角度跟我們不一樣，其實(shí)并不糊涂。這個(gè)故事名字就叫糊涂的蝙蝠。2.相關(guān)圖片，拓展總結(jié)。今日教師還給你們帶來(lái)了幾張好玩的圖片，一起看一下吧。播放幻燈片，逐一說(shuō)圖片。總結(jié)：瞧，不好的東西換一個(gè)角度，大概是件很美妙的事情。孩子們，在生活中也是這樣的，當(dāng)我們碰到不愉快的事情時(shí)，我們不要光想著傷心，我們可以換個(gè)角度想一些令我們愉快的事情，把不愉快趕地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。我們也去外面換一個(gè)角度看看風(fēng)景吧。教學(xué)反思本節(jié)教導(dǎo)