學校三年級下冊語文的教案

1、Word - 19 -學校三年級下冊語文的教案 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面帶來學校三班級下冊語文教案7篇，盼望大家喜愛。 學校三班級下冊語文教案篇1 一、導入新課： 1、五月的季節(jié)春光明媚，風和日麗，是一個郊游的好季節(jié)，在這個季節(jié)里大家都預備怎樣支配?(大面積提問) 2 、指同學發(fā)表自己的想法。結(jié)合同學的回答引入課題。 3 、你都放過什么樣式的風箏?(大面積回答) 4 、你聽說過花兒放風箏嗎?今日我們就去看一看花兒放風箏是怎么一回事。 二、講授新課： (一)初讀課文，了解課文內(nèi)容，熟悉新的生字。

2、 1、同學自己讀課文，要求：讀準生字，將課文讀通順。對閱讀中有困難的地方標示出來。 2、同學朗讀課文，老師巡察。 3、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈回旋滑行。 4、同位之間相互關心檢查生字的發(fā)音。 5、同學開火車讀詞語。老師提要求：仔細聽其他同學讀，思索哪些詞語的意思自己不懂。 (二)細讀課文，理解課文內(nèi)容，精讀體會情感。 1、朗讀課文，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的景色。 2、指同學分小結(jié)讀課文，其他同學仔細聽生字和詞語的發(fā)音。 3、在小組內(nèi)合作朗讀課文，要求讀通順。 4 、說一說讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色?(重點指語言表達力量弱的同學) 5 、你想到的這些景色詩歌中寫到了

3、嗎?有感情得讀一讀。 6 、詩歌中你喜愛哪些內(nèi)容畫出來，說說為什么?(同位溝通，老師巡察) 7 、集體溝通自己的感受和想法，相互補充，擴展思維。 8 、花兒為什么也會放風箏呢?他們還會放飛什么?發(fā)揮小組的力氣想一想。 9 、指同學回答，鼓舞同學續(xù)寫一小節(jié)。 (三)學習生字，鞏固基礎學問。 1 、出示生字卡片，溝通記憶方法： 瞧、坪、尾、蝴、蝶、蜻、蜓、盈、盤、旋、滑 2、同桌間溝通記憶方法，老師了解記憶有難度的生字。 3 、全班重點溝通：盈旋瞧滑(老師適當?shù)倪M行板書標示記憶重點) 4 、簡潔溝通記憶其他的生字。 5 、同學獨自學習生字的書寫，有重點的練寫：盈旋瞧滑。 三、課堂小結(jié)： 今日我們學

4、習了一首詩歌，大家也來嘗試做個小作家，想一想花兒還會放飛什么?寫一小節(jié)詩歌，下節(jié)課我們一起來溝通。 學校三班級下冊語文教案篇2 一、創(chuàng)設情境，導入新課 今日有這么多人聽課，彭老師真是好緊急啊!同學們能不能用掌聲鼓舞鼓舞我呀!同學們熱忱的掌聲，使我布滿了自信，今日我們就來學習第29課掌聲。請同學們伸出手和老師一起書寫課題。看到題目，你都知道些什么呀?(誰鼓掌?給誰?為什么?)要想解決這些難題，必需把課文讀懂才行?，F(xiàn)在我們就帶著問題一起學習這篇課文。 二、初讀課文，學習字詞 1、自由讀文： 首先請同學們自由讀課文，對比拼音，把不熟悉的生字讀準。 2、同桌合作讀： 同學們剛才讀得特別仔細。現(xiàn)在同桌互

5、讀課文，讀的同學把字音讀準，聽的同學當好小評委。 評：得到關心和關心別人的同學分別舉手示意，咱班同學真是團結(jié)互助的好孩子。 3、齊讀字卡： 生字把握得這樣好，生字寶寶可要考考你們的視力了，有信念把字讀準嗎?假如你熟悉它就大聲地叫出它們的名字吧! 4、詞語中復現(xiàn)生字： 生字把握的這樣好，不服氣的字寶寶可帶著伙伴來考驗你們了，還能熟悉它們嗎?(全班開火車讀，強調(diào)多音字調(diào)、落，)誰能做好上課仔細聽講的姿態(tài)? 5、句子中復現(xiàn)生字： 就知道這些問題難不倒你們，這次調(diào)皮的字寶寶又來到句子家族了，這次還能戰(zhàn)勝他們嗎?誰來讀一讀這句話。(課件) 6、認讀要寫的字： 哇，你們太棒了。這次生字國王可動怒了，又派來

6、幾個字寶寶考查我們寫字基本功。我真擔憂你們要輸給它們了!(課件)快找同桌讀一讀，試著給它們組個詞。 7、寫上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字： (1)畫字： 生字都熟悉了嗎?誰能快速找出上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字? (課件展現(xiàn)，留意愿是半包圍結(jié)構(gòu)。) (2)觀看： 找得真全面!現(xiàn)在我們就把這兩種結(jié)構(gòu)的字練寫幾個(課件)認真觀看，這3個字怎樣才能寫正確?寫美觀?(指名回答) (3)練寫： 感謝同學們善意的提示，請大家伸出手和老師共同練寫這3個字。 (強調(diào)勢的筆畫。) (4)展評： 誰來評一評他的字是否正確?是否美觀? (5)練寫共它字： 依據(jù)我們剛才總結(jié)的寫字方法，把3個字中你認為寫得不好的字再練寫一個，然

7、后把這兩種結(jié)構(gòu)中其它的字各練寫一個，最終同桌相互評一評。 三、再讀課文，感知內(nèi)容 1、我們的生字學的這樣好，確定能把課文讀正確、讀流利了。現(xiàn)在我們就結(jié)合同學們提出的問題，找同學讀一讀課文，看你能解決哪些疑問?(指名讀課文) 2、同學們真擅長思索，現(xiàn)在請大家默讀課文想一想：本文圍繞掌聲寫了一件什么事? 評：你真是細心讀書的好孩子/你真是個擅長總結(jié)的好孩子。 (設疑：英子為什么會發(fā)生這么大的變化呢?我們下節(jié)課學習。) 學校三班級下冊語文教案篇3 一、導入新課： 今日我們學習第17課撈鐵牛，看了這個題目，你想到了什么?(誰撈鐵牛?為什么撈鐵牛?怎么撈的?結(jié)果怎樣?) 二、看書聽朗讀錄音。 三、布置自

8、學。(字幕出示自學要求) 1、初讀課文，看拼音讀準字音。 2、畫出不理解的詞語，利用工具書學習。 3、想一想課文是按什么挨次寫的，試給課文分段，歸納段意。 四、檢查自學狀況。 1、出示字卡，認讀生字。 2、匯報弄懂了那些詞語，重點檢查以下詞語：浮橋、淤泥、宋朝、熟識、精彩。 3、分段，講段意。(課文是按事情的進展挨次連續(xù)的。先講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個和尚主動提出撈鐵牛：再講和尚做撈鐵牛的預備工作;接著講怎樣撈起一只只鐵牛：最終講這個和尚的名字和身份?？煞炙亩?。) 4、朗讀課文(四人，每人一段) 5、同學質(zhì)疑。 五、作業(yè) 讀熟課文。 學校三班級下冊語文教案篇4 學問與技能目標： 1、正

9、確認讀本課10個生字，會寫12個生字，把握多音字“角” 2、有感情地朗讀課文，了解介紹了自己一次怎樣的經(jīng)受。 過程與方法目標： 1、分角色朗讀文中的對話部分 2、綻開小組爭論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。 情感態(tài)度與價值觀目標： 思索并理解媽媽告知孩子的道理，體會母親對孩子的良苦專心和循循善誘的親情。 課前預備：同學課前預習，認讀生字詞，老師預備生字卡片。 教學過程： 一、談話引入 剛剛看到金色的蒲公英這個題目時，你想到了什么? 那么這篇課文，究竟敘述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。 二、初讀課文 1、仔細讀課文，解決生字詞障礙。 2、利用生字卡片，了解同學認字狀況。 3、讀完課后和你

10、剛看到題目的想法全都嗎?說說你的想法。 4、利用多種形式關心同學理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。 5、指名讀課文。 三、深化讀文。 1、悄悄地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導同學說出。 從開頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。 同學能清晰地描述出事情的經(jīng)過：“我”開頭是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師支配“我”演敘述者;我很難過，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓舞“我”，“我”最終勝利了。 媽媽是如何關心我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開導我：每種花都以自己的漂亮帶給我們歡樂，不是每個人都能做公主

11、，不再演公主也不是丟臉的事。 2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。 在“微笑、慈祥、意味深長、不厭其煩”等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應的語句。 媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有專心。(理解詞語漫不經(jīng)心) 媽媽不是直接給“我”講道理，而是通過養(yǎng)花的事來教育“我”，體會媽媽對孩子的良苦專心。 3、分角色朗讀對話。 四、拓展延長 回家后，把這個故事講給自己的家長聽。 五、指導書寫 1、“勵”可以跟“厲、歷”對比學習。 2 班級上冊教案、“練”留意右半部分不要寫成東。 學校三班級下冊語文教案篇5 教學目標： 學問與技能 1.同學能夠認讀本課中的8個認讀字以及所帶的詞語;

12、 2.同學能夠通過填表格式學習方式歸納、概括金絲猴的形狀、生活習性和方式 3.同學能夠鞏固“先概括后詳細”的寫作方法，樹立布局謀篇的意識。 過程與方法 同學通過自學、小組合作學習、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國寶”。 情感態(tài)度和價值觀 通過學習課文，同學能夠真實感受到金絲猴以及其它動物的的可愛、寶貴，樹立愛護動物的意識。 教學重點： 了解課文內(nèi)容，知道金絲猴為什么稱之為“國寶”。 教學難點： 通過本課的閱讀訓練，同學能夠提高用簡練的語句回答問題的力量。 教學方法： 自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動同學學習的樂觀性，發(fā)揮同學的主體地位。 課前預備： 多媒體課件 教學過程： 一、導入新

13、課 1、揭示課題，提出質(zhì)疑。 2、開展小調(diào)查：你們?nèi)游飯@的時候最愛看什么動物?為什么? 3、指名溝通，抓住說喜愛猴子的同學出示金絲猴的圖片，讓同學認一認，說一說對猴金絲猴的了解。 4、播放學樂師生精彩的導學作業(yè)。 5、引出課題，齊讀課題。 6、結(jié)合課題質(zhì)疑，問題歸類。 二、新課學習 1、初讀課文，整體感知。 (1)自讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。，畫誕生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。 (2)思索：讀了課文后，你知道了什么? 2、檢查讀書狀況。 (1)出示詞語讀一讀。 比較金絲猴臉蛋腹部乳白色縷縷金絲披散贈送設立 刺眼奪目高雅華貴懼怕酷暑忍耐

14、拒絕率領機構(gòu)猛禽 逃之夭夭機警大肆砍伐瀕臨滅亡珍稀動物 (2)指個別同學分自然段讀課文，大家評議，訂正字音。 (3)說說每個自然段主要寫什么。 第1自然段：寫金絲猴形狀美麗。 第2自然段：寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。 第3自然段：寫金絲猴的生活的方式。 第4自然段：寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以愛護。 (4)初讀課文：理解詞語。 光榮奪目：課文中寫金絲猴的什么光榮奪目。 寒冷酷暑：金絲猴在寒冷酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。 忍耐瀕臨(近義詞)擔當(造句) 滅亡：什么意思。 砍伐：課文中寫的是誰砍伐什么。 (5)溝通通過讀課文你對金絲猴有哪些了解。 (6)師生共同歸納，設計表格如下。 3、深化學習

15、，品讀全文。 (1)溝通、分組，對金絲猴的.哪一方面感愛好就分成一小組，最多以四人一組。 (2)出示自學提示，明確詳細要求。 讀喜愛的自然段，想一想。 為什么稱金絲猴為“國寶”，從哪些詞句看出來的，用“”標出。 小組溝通，相互補充(課文內(nèi)外的學問均可)。 練習朗讀重點語句，預備全班“溝通對抗賽”。 (3)全班溝通：金絲猴為什么稱之為“國寶”。 A：明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個小組。 B：對抗溝通，老師給兩組評分。 要求：結(jié)合自選的一個內(nèi)容，圍繞“金絲猴為什么稱之為國寶”一話題開展爭論。逐一圍繞同一個話題(樣子、生活習性、生活方式任選一內(nèi)容均可)開頭溝通，兩大組之間的同學一對一補充溝

16、通(先溝通課文中的內(nèi)容，再溝通課外資料，由老師調(diào)控)。 4、深化學習，精講溝通。 (1)溝通學習第一自然段：“金絲猴的樣子特別美麗”(略講) A.指名結(jié)合第一自然段內(nèi)容介紹金絲猴的樣子(要求介紹有挨次，板書：美麗)。 B.對比哪句話寫得好。 這些松軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，顯得那么名貴。 這些松軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，仿佛是一件光榮奪目的金色斗篷，顯得那么名貴。(板書：名貴) C.體會讀其次句話，感受金絲猴長得是多么美麗、名貴。 (2)溝通學習其次自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐寒冷”一段。(略講) 指名溝通。 師生補充金絲猴生活習性方面的課外資料，了

17、解金絲猴與眾不同的生活習性。 理解“懼怕”的意思。 指導讀。 A.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐寒冷”。(板書：忍耐寒冷) B.“它們吃起東西來，老愛吧唧嘴，似乎吃得特殊香甜?！?(3)溝通學習第三自然段：“金絲猴以家庭方式結(jié)群生活”。(重點講) 指名溝通(板書：組織嚴密、天敵多，遇害少) 依據(jù)學情分別指導讀本課重點語句(“組織嚴密”、“天敵多”、“遇害少”三句)，體會金絲猴群由于團結(jié)、機警帶來的平安生活; 出示兩張圖片對比：猴群努力維持的平安生活與人類破壞的危急同在，師讀本自然段后半部分，同學溝通搜集的愛護金絲猴的資料感受金絲猴“無處安家”、“瀕臨滅亡”的境況。 指兩名同學對比讀本自然段：再一次感

18、受金絲猴團結(jié)和諧幸福的生活被人破壞。激發(fā)同學樂觀主動愛護動物，愛護大自然的情感。 三、結(jié)論總結(jié) 1、讓同學齊讀第四自然段，思索：此時此刻你最想說什么。 2、全班溝通。 3、自由讀全文，思索問題：由于()，所以被稱為國寶。 多年來人類對金絲猴的棲息地過度開發(fā)利用，使它們的家園面目全非，我國特有的漂亮動物也岌岌可危。我們喜愛自然，追求自然，但不是自然主義者，不盼望再回到原始生活中去。我們所追求的是自然和社會的和諧與進展。而這正是當今世界上需要解決的一個難題。 同學們，快快加入愛護中華國寶金絲猴的行列中來吧! 四、課堂練習 1、在括號里填上帶點詞語的反義詞。 (1)小鳥很輕松，它站在樹上隨風飄動，可

19、有意思了。() (2)對小麻雀來說，獵狗是個強大的對手。() 2、填寫恰當?shù)脑~語。 (1)金絲猴()酷暑而能忍耐寒冷。 (2)由于有些人大量捕獲，金絲猴已經(jīng)()。 五、作業(yè)布置 從“樣子、生活習性、生活方式”等方面觀看自己喜愛的一種小動物，做好觀看記錄。 板書設計： 16、國寶金絲猴 形狀美麗 珍稀動物 生活方式 加以愛護 學校三班級下冊語文教案篇6 情感態(tài)度價值觀：了解水上飛機的主要作用，激發(fā)同學從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。 教學重點：指導同學有感情地朗讀課文，讓同學了解水上飛機的種類和主要作用。 教學難點：激發(fā)同學從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。 教學預

20、備：多媒體課件 教學過程： 一、激趣導入，揭示課題 1、播放錄音，導入新課。 2、板書課題，指導朗讀。 3、齊讀課題。 二、檢查預習 1、朗讀詞語，熟悉多音字“難”，理解“汲水”的意思。 2、指名分自然段讀課文。 三、精讀感悟 (一)學習第一段 1、情景展現(xiàn)，老師描述：(出示圖片) 它是什么樣子呢?你能用課文中的一句話來介紹一下嗎? 2、 同學溝通 3、比較理解水上飛機和輪船的不同。 4、指導朗讀。 5、這條船真是與眾不同啊，那當小海鷗發(fā)覺了這條驚奇的船，當時是怎么想的呢? 6、指導朗讀。 7、小海鷗感到驚奇，所以他飛了過去，想問個畢竟。 理解“畢竟”的兩種意思，并有其造句。 (二)學習其次六

21、段 1、同桌合作，演一演小海鷗和水上飛機，分角色讀好它們的對話。邊讀邊想：他們倆的對話讓你明白了什么? 3、誰情愿來做小海鷗和水上飛機，讀讀它們的對話，其他同學讀提示語。指導朗讀。 4、讀了這段話，你知道了什么? (板書：海上搶救機 救援船只) 5、是呀，海上搶救機的本事真大呀，小海鷗挺佩服他的。 6、男女生各扮演水上飛機和小海鷗，師旁白。 (三)學習第七段 過渡：還有更讓小海鷗和大家驚訝和佩服的呢!下面請同學們合作學習第七段，分別給各種水上飛機取個名字，并簡要地概括他們的本事，并完成表格，由組長負責記錄。 1、同學合作學習，完成表格。 2、同學溝通。 3、同學板書。 3、除了這些兄弟，它還有兄弟嗎?你從哪里看出來的?(省略號)是啊，他還有很多各種各樣的兄弟呢，他們都具有不同的本事。請大家看大屏幕。(播放課件) 4、指導朗讀。 (四)學習第八段 過渡：正值他們談得興奮的時候，卻傳來了這樣的聲音，你聽(播放聲音片段)究竟發(fā)生了什么事情呢?請大家快速默讀第8自然段找到答案。 1、同學自由讀第八自然段。 2、指導朗讀。 3、理解“慢慢”的意思并造句。 四、有效訓練 1、我會選。 遇難 不幸的遭受，災難。 質(zhì)問。( ) 畢竟： 結(jié)果，原委。 用