【人教版】六上《Revision2》教案

1、Revision2LetsSpell教課方案【內(nèi)容本源】人民教育第一版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Revision2【課時(shí)】LetsSpell一、教課目標(biāo)可以綜合復(fù)習(xí)字母組合ough,tion,ture,able,old的發(fā)音，并完成各項(xiàng)聽(tīng)力任務(wù)和制作wordbook的任務(wù)。二、教課建議A.Look,listenandcircle.1.“找不一樣”，復(fù)習(xí)發(fā)音。教師用PPT出示幾組詞，如：bought,thought,rough;goldfish,table,cable，讓學(xué)生讀一讀，找出各組里字母組合發(fā)音與其余兩個(gè)不一樣的單詞。教師體現(xiàn)含有字母組合的一些單詞，讓全班學(xué)生朗讀。教師指引學(xué)生觀察A項(xiàng)的插

2、圖，而后聯(lián)合右下角的單詞列表，猜想一下馬上聽(tīng)到的單詞，并在小組內(nèi)談?wù)摗＝處煵シ艃杀殇浺?，學(xué)生圈出聽(tīng)到的單詞，而后在小組內(nèi)核查，校訂答案。教師示范，指引學(xué)生從圖中找到相應(yīng)的單詞，并把它們寫下來(lái)，這樣可幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)詞義的理解。以后學(xué)生可以互相說(shuō)一說(shuō)。Tip:以上活動(dòng)設(shè)計(jì)均是幫助學(xué)生在情境中綜合復(fù)習(xí)語(yǔ)音。教師也可以鼓舞學(xué)生依據(jù)插圖所供給的場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)句子也許創(chuàng)編語(yǔ)音韻文，以進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)音的感知，同時(shí)牢固復(fù)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)。B.Listenandwrite.學(xué)生看B項(xiàng)圖片，而后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)相對(duì)應(yīng)的單詞，以及缺失的字母組合。教師播放錄音，學(xué)生填寫缺失的字母，而后互相校訂答案，最后再在小組內(nèi)讀一

3、讀。發(fā)音歸類。教師讓學(xué)生以小組為單位，用思想導(dǎo)圖或表格的形式，依據(jù)發(fā)音規(guī)則對(duì)單詞進(jìn)行分類，而后小組進(jìn)行展現(xiàn)，為后續(xù)制作wordbook確定基礎(chǔ)。C.Letsmakeawordbook.在制作wordbook的過(guò)程中，建議教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類制作，如：每個(gè)小組先做一個(gè)字母組合，而后在班級(jí)內(nèi)展現(xiàn)分享。各組展現(xiàn)完以后，剩下的字母組合可以留作家庭作業(yè)。這樣在自己著手制作前，學(xué)生會(huì)有個(gè)很好的梳理和合作的過(guò)程，可以更高效地完成制作wordbook的任務(wù)。詳盡操作以下。以全班六個(gè)小組為例，每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)字母組合，如：一個(gè)小組若領(lǐng)取了字母組合able，他們組就集中在一起談?wù)揳ble的發(fā)音和包括有這一字母組合

4、的相應(yīng)的單詞。每個(gè)人在組內(nèi)輪番說(shuō)一個(gè)，而后記錄在自己的wordbook上。再如：第二組是ough字母組合，該組就談?wù)摵蜌w納ough的發(fā)音及相應(yīng)的詞匯。小組談?wù)撏暌院笤诎嗉?jí)投影展現(xiàn)，進(jìn)行小組報(bào)告。在各組報(bào)告以后，大家對(duì)所包括的字母組合又從整體長(zhǎng)進(jìn)行了進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和牢固。在此過(guò)程中，教師要合適指導(dǎo)和糾正。教師部署家庭作業(yè)，讓學(xué)生完成其余字母組合的整理。教師應(yīng)注意鼓舞學(xué)生無(wú)論是書寫還是最后的成書，都要做到整齊清楚、雅觀完好。三、備選活動(dòng)制作“語(yǔ)音墻”教師可以畫一張個(gè)性化的語(yǔ)音圖，貼在班級(jí)的英語(yǔ)角也許板報(bào)上，讓學(xué)生分組把本學(xué)期學(xué)過(guò)的字母組合進(jìn)行分類，并設(shè)計(jì)進(jìn)語(yǔ)音圖中，如：一小組負(fù)責(zé)ear，二小組負(fù)責(zé)o

5、ugh.六小組負(fù)責(zé)able和old，而后各自設(shè)計(jì)自己負(fù)責(zé)的語(yǔ)音版塊?？梢栽跉w類的基礎(chǔ)上寫下“發(fā)音小訣竅”，并在設(shè)計(jì)過(guò)程中采納圖文并茂的方式，最后署上小組的名字。這樣，大家可以把一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理和分享，以增強(qiáng)記憶。制作“袖珍語(yǔ)音卡”學(xué)生也可以自制單詞語(yǔ)音卡，上面配圖，下面配單詞?！拔視?huì)創(chuàng)編”教師鼓舞學(xué)生試試把同一字母組合的單詞進(jìn)行圖畫故事創(chuàng)編，如：Thisoldgoldfishfeelsverycold.MrBeariswearingaT-shirtwithsomepearsonit.這樣，學(xué)生也可以制作自己的語(yǔ)音圖畫書。Tip:在指引學(xué)生試試自編圖畫故事的過(guò)程中，教師不用成心糾

6、正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，只要他們可以把所學(xué)的同類語(yǔ)音詞會(huì)合理地創(chuàng)編在一起，就應(yīng)恩賜鼓舞。如果學(xué)生可以做到書寫單詞并配圖，制作自己的語(yǔ)音圖畫書，相信他們會(huì)很有成就感和驕傲感?！罢Z(yǔ)音Bingo”游戲教師可經(jīng)過(guò)以下兩種方式，組織學(xué)生就本項(xiàng)內(nèi)容睜開Bingo游戲。方式一：教師可以用PPT展現(xiàn)一幅九宮格，該九宮格里面寫滿了相關(guān)字母組合的單詞(見(jiàn)下表)。教師隨意讀出三個(gè)單詞，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并仔細(xì)觀察九宮格。假如教師所讀的這三個(gè)單詞都在一條線上，學(xué)生就大聲喊出：Bingo!earbeartearhearwearearthlearnpearearly方式二：學(xué)生復(fù)習(xí)完某一類的字母組合詞匯后，教師請(qǐng)他們自己制作一個(gè)九宮格，這樣每個(gè)人的九宮格就存在差異。教師也許學(xué)生隨意說(shuō)出三個(gè)單詞，假如這三個(gè)單詞在某位學(xué)生的九宮格里恰巧位于一條線上，則該生就大聲喊出：Bingo!方式三：教師說(shuō)出三個(gè)單詞，假如此中包括有發(fā)音同樣的字母組合，如：old,gold,cold，學(xué)生就大聲說(shuō)出：Bingo!而后復(fù)習(xí)相應(yīng)字母組合的發(fā)音。該活動(dòng)可以練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)辨能力?！景鍟O(shè)計(jì)】Revision2【教課反思】?jī)?nèi)容總結(jié)（1）Revision2LetsSpell教課方案【內(nèi)容本源】人民教育第一版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Revision2【課時(shí)】Lets