六年級(jí)冀教版上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7六年級(jí)冀教版上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀短文，回答問(wèn)題。共工怒觸不周山昔者,共工與顓頊(x)爭(zhēng)為帝,怒而觸不周之山，天柱折， 地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿(mǎn)東南，故水潦塵埃歸焉。1解釋文中加點(diǎn)的詞。昔者：_爭(zhēng)：_觸：_折：_2天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿(mǎn)東南，故水潦塵埃歸焉”的意思是：_。3找出文中體現(xiàn)共工性格的句子_。4這篇神話(huà)故事解釋了什么現(xiàn)象？ _2. 閱讀理解。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)

2、近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋，及日中則如盤(pán)孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋加點(diǎn)的詞。（1）而日中時(shí)遠(yuǎn)也 日中：_（2）日初出滄滄涼涼滄滄涼涼：_2寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞古今不同的意義。（1）我以日始出時(shí)去人近。古義：_今義：_（2）及其日中如探湯。古義：_今義：_3聯(lián)系課文，翻譯句子。（1）孔子不能決也。_（2）孰為汝多知乎？_4兩小孩辯斗的原因是：一兒認(rèn)為_(kāi)，原因是_；一兒認(rèn)為_(kāi)，原因是_。（出原文作答）5兩小兒所持的依據(jù)有道理嗎？你認(rèn)為該怎樣解釋這一現(xiàn)象？_3. 閱讀與理解。四面

3、楚歌項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡。漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚，曰：“皆已得楚乎？是何楚人之多也?！北冢厚v扎。垓（gi）下：古地名，在今安徽省。漢軍：劉邦的軍隊(duì)。諸侯兵：韓信、彭越的軍隊(duì)。是何：這是為什么。1下面句子中的“之”與“漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重”用法不同的是（ ）A.伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之B.一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之C.送孟浩然之廣陵D.以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之2用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下列古文的意思。（1）項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡。_（2）是何楚人之多也？_3南宋李清照就這段歷史典故，曾寫(xiě)過(guò)一首膾炙人口的詩(shī)：生當(dāng)作人杰，_。_，不肯過(guò)江東。4我知道“四面楚歌”這個(gè)詞后用來(lái)形容_與“四

4、面楚歌”意思相近的四字詞語(yǔ)還有：_等。4. 閱讀下面的文言文。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。注釋?zhuān)罕疚倪x自列子湯問(wèn)，題目為編者加。謳：唱歌。謂：認(rèn)為。辭：告別。餞：餞行。衢：大路。節(jié)：節(jié)拍。遏：擋住。謝：認(rèn)錯(cuò)。1用學(xué)過(guò)的方法讀懂故事，再判斷下列說(shuō)法。（1）故事中的秦青是一個(gè)歌唱技藝十分高超的人。（_）（2）故事中的薛譚一開(kāi)始就是一個(gè)歌唱技藝十分高超的人。（_）（3）為了表現(xiàn)秦青歌唱技藝高超，文中“響遏行云”用了夸張的說(shuō)法。（_）（4）聯(lián)系上下義，“薛譚乃謝求反”中的“反”應(yīng)該同“返”。（_）（

5、5）“末窮青之技”與“自謂盡之”中的“之”的意思相同。（_）2聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的意思。秦青弗止：_撫節(jié)悲歌：_3你覺(jué)得秦青除了歌唱技藝十分高超之外，還是個(gè)怎樣的人？為什么？_5. 文言文閱讀。1楊震“四知”楊震遷東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無(wú)知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無(wú)知？”密愧而出。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長(zhǎng)者或欲令治產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱(chēng)為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？”字詞解釋?zhuān)哼w：_之：_舉：_ 謁見(jiàn)：_ 遺：_知：_何謂：_公：_或：_治：_2

6、公孫儀不受魚(yú)公孫儀相魯而嗜魚(yú)，一國(guó)盡爭(zhēng)買(mǎi)魚(yú)而獻(xiàn)之，公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚(yú)而不受者，何也？” 對(duì)曰：“夫唯嗜魚(yú)，故不受也。 夫即受魚(yú)，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。雖嗜魚(yú)，彼必不能長(zhǎng)給我魚(yú)，我又不能自給j魚(yú)。既無(wú)受魚(yú)而不免相，雖嗜魚(yú)，我能長(zhǎng)自給魚(yú)?！弊衷~解釋?zhuān)合啵篲嗜：_諫：_唯：_色：_ 枉：_給：_3子罕弗受玉宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之”。子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶；若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！弊衷~解釋?zhuān)夯颍篲諸：_弗：_ 爾：_ 與：_4拷打羊皮露真相人有負(fù)鹽與負(fù)薪者，二人同釋重?fù)?dān)，息于樹(shù)

7、陰下。少時(shí)，且行，二人爭(zhēng)一羊皮，各言為己藉ji肩之物。久未果，遂訟于官。時(shí)雍州刺史李惠，謂其群下曰：“拷此羊皮可知主乎?”群下咸無(wú)對(duì)者?；萸矤?zhēng)者出，令人置羊皮席上，以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑xi，惠曰：“知其實(shí)矣！”使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃服罪。字詞解釋?zhuān)贺?fù)：_薪：_釋?zhuān)篲且：_藉：_ 未果：_ 訟：_咸：_遣：_6. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。許仲平義不茍取許衡字仲平，懷之河內(nèi)人也。嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若?；騿?wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主?！痹唬骸袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”1解釋下面句中劃線(xiàn)的詞。嘗暑中過(guò)河陽(yáng)_；渴甚_眾爭(zhēng)取啖之_；或問(wèn)之_2用現(xiàn)代漢

8、語(yǔ)翻譯下面的句子。衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若。_梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？_3結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)許衡的做法對(duì)你有什么啟示。_7. 文言文閱讀。吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操?gòu)?，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵。（注釋?zhuān)┥偃孀樱耗贻p人1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。黃雀延頸（_） 乃罷其兵（_）2翻譯句子。此三者皆務(wù)欲得其前利而不顧其后之

9、有患也。_3這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？_8. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”1選段中的兩個(gè)小兒爭(zhēng)論的是：_。2根據(jù)提示梳理選段中兩小兒辯論的觀(guān)點(diǎn)、現(xiàn)象和依據(jù)，并完成練習(xí)。（我發(fā)現(xiàn)） 兩小兒表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的角度不同，小兒甲是以（ ）為依據(jù)說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)的，小兒乙是依據(jù)（ ）得出結(jié)論的。（填序號(hào)） A視覺(jué)效果 B溫度感知3選段主要運(yùn)用_的方式來(lái)展開(kāi)兩小兒辯日的情節(jié)。兩小兒給我的啟示是：_。9.

10、 文言文閱讀。得過(guò)且過(guò)五臺(tái)山有鳥(niǎo)，名曰寒號(hào)蟲(chóng)，四足，肉翅，不能飛。其糞即“五靈脂”。當(dāng)盛暑時(shí)，毛羽文采絢爛，乃自鳴曰：“鳳凰不如我！”比至深冬嚴(yán)寒之際，毛羽脫落，若雛，遂自鳴曰：“得過(guò)且過(guò)?！?解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。（1）比至（_） （2）遂自鳴曰（_） （3）得過(guò)且過(guò)（_）2翻譯下面的句子。比至深冬嚴(yán)寒之際，毛羽脫落。_3請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這則故事帶給你的啟示。_10. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。吳起守信昔吳起出遇故人，而止之食。故人曰:“諾，期返而食?！逼鹪?“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟?欲服

11、三軍，非信不可也。選自韓非子（注釋?zhuān)┕嗜耍豪吓笥?。止之食：留客人吃飯。幕：夜晚。令：派、使、讓。求：尋找。?s)：等待?？郑嚎峙?，擔(dān)心。服：使信服。歟（y）：句末語(yǔ)氣詞，可譯為呢。信：信用，誠(chéng)信。1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）昔吳起出遇故人。_（2）待公而食。_（3）起之不食以俟者。_（4）其為信若此若。_2下列“之”的用法與另外三個(gè)不同的一項(xiàng)是（）A.起不食待之。B.故人來(lái)，方與之食。C.遂依而截之。D.起之不食以俟者，恐其自食其言也。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）故人至暮不來(lái)，起不食待之。_（2）欲服三軍，非信不可也。_4從這個(gè)小故事中可以看出，吳起在為人處世上最值得我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)

12、是什么？_11. 閱讀短文，回答問(wèn)題。書(shū)戴嵩畫(huà)牛蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰:“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。好書(shū)畫(huà)_ 一日曝書(shū)畫(huà)_ 古人云_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。_3文章最后引用古文的作用是什么？_12. 課內(nèi)閱讀。守株待兔宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。1解釋下列劃線(xiàn)的詞。兔

13、走觸株株：_因釋其耒而守株釋?zhuān)篲冀復(fù)得兔冀：_因釋其耒而守株耒：_2寫(xiě)出句子意思兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。3下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）A.舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞B.為人謀而不忠乎C.始悟?yàn)樯绞蠨.此何遽不為福乎4翻譯下面句子：兔走觸株,折頸而死。_兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。_5回答下面問(wèn)題.為什么宋人不會(huì)再得到兔子?_13. 閱讀下面文言文，完成下面小題。宋人或得玉，宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字。（1）宋人或得玉（_）（2）子罕弗受（_）（3）爾以玉為寶（_）（4）故敢獻(xiàn)之（_）2翻譯句子。（1）以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。_（2）若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。_3作者在文中褒揚(yáng)的是誰(shuí)？褒揚(yáng)了他怎樣的精神品質(zhì)？_14. 古文閱讀。魏文侯與虞人期獵。是日，宮中飲，飲甚樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉至？”文侯曰：“吾與虞人期獵?！弊笥以唬骸翱闪T，改日而獵?！蔽暮钤唬骸安豢?。人若無(wú)信，豈能信于他人哉？又豈能