云梯產(chǎn)品使用說明辦法

1、 云梯大學生生涯教育服務平臺 使用講明手冊 目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc381024822 1云梯簡介 PAGEREF _Toc381024822 h 3HYPERLINK l _Toc381024823 2學生前臺 PAGEREF _Toc381024823 h 4HYPERLINK l _Toc381024824 2.1主體功能 PAGEREF _Toc381024824 h 4HYPERLINK l _Toc381024825 2.2注冊與登錄 PAGEREF _Toc381024825 h 4HYPERLINK l _Toc381024826

2、2.2使用流程：加入班級，完成班級作業(yè)，查看作業(yè)情況 PAGEREF _Toc381024826 h 6HYPERLINK l _Toc381024827 2.3使用流程：學生生涯教育自助平臺 PAGEREF _Toc381024827 h 9HYPERLINK l _Toc381024828 目標定位：理想職業(yè)定位 PAGEREF _Toc381024828 h 9HYPERLINK l _Toc381024829 職業(yè)信息 PAGEREF _Toc381024829 h 13HYPERLINK l _Toc381024830 生涯人物訪談 PAGEREF _Toc381024830 h 1

3、5HYPERLINK l _Toc381024831 學業(yè)規(guī)劃 PAGEREF _Toc381024831 h 16HYPERLINK l _Toc381024832 自我探究 PAGEREF _Toc381024832 h 17HYPERLINK l _Toc381024833 決策與目標 PAGEREF _Toc381024833 h 20HYPERLINK l _Toc381024834 生涯打算 PAGEREF _Toc381024834 h 22HYPERLINK l _Toc381024835 求職能力訓練 PAGEREF _Toc381024835 h 26HYPERLINK l

4、 _Toc381024836 生涯規(guī)劃書 PAGEREF _Toc381024836 h 28HYPERLINK l _Toc381024837 生涯筆記 PAGEREF _Toc381024837 h 29HYPERLINK l _Toc381024838 3大學治理員后臺 PAGEREF _Toc381024838 h 30HYPERLINK l _Toc381024839 3.1主體功能 PAGEREF _Toc381024839 h 30HYPERLINK l _Toc381024840 3.2登錄 PAGEREF _Toc381024840 h 31HYPERLINK l _Toc3

5、81024841 3.3使用流程 PAGEREF _Toc381024841 h 31HYPERLINK l _Toc381024842 4生涯老師后臺 PAGEREF _Toc381024842 h 35HYPERLINK l _Toc381024843 4.1上課老師的后臺功能 PAGEREF _Toc381024843 h 35HYPERLINK l _Toc381024844 4.3注冊與登錄 PAGEREF _Toc381024844 h 36HYPERLINK l _Toc381024845 4.4操作 PAGEREF _Toc381024845 h 36HYPERLINK l _

6、Toc381024846 5 FAQ PAGEREF _Toc381024846 h 40HYPERLINK l _Toc381024847 5.1關于云梯 PAGEREF _Toc381024847 h 40HYPERLINK l _Toc381024848 5.2學生前臺 PAGEREF _Toc381024848 h 40HYPERLINK l _Toc381024849 5.3教師后臺 PAGEREF _Toc381024849 h 45HYPERLINK l _Toc381024850 6云梯專家團隊 PAGEREF _Toc381024850 h 47HYPERLINK l _To

7、c381024851 7 客服支持熱線 PAGEREF _Toc381024851 h 481云梯簡介云梯生涯規(guī)劃平臺是面向高校大學生的一個集目標定位、學業(yè)規(guī)劃、生涯人物訪談、職業(yè)信息庫、職業(yè)測評、決策目標、生涯打算、求職能力訓練、生涯規(guī)劃書、學生之間相互行動督促、生涯筆記分享等功能為一體的大學生生涯教育支持系統(tǒng)。由北京仁能達教育科技有限公司與北京大學，北京師范大學，大醍醐網(wǎng)，中華英才網(wǎng)前副總裁，中信建設人力資源專家共同研發(fā)。與目前市面上的生涯相關軟件不同，云梯不光包括了他們所有的功能，同時云梯還特不強調(diào)生涯的積存性、互動性、研究性、協(xié)同性 學生利用云梯平臺，能夠協(xié)助定位自己以后進展目標；全面

8、把握“自我”；澄清職業(yè)世界；求職技能職業(yè)化模擬訓練；生涯成長監(jiān)督與咨詢；生涯筆記分享與交流。 老師利用云梯平臺，能夠治理班級生涯成長狀況；在線布置批改學生作業(yè)；查看下載學生報告；為不上課的學生布置生涯相關探究任務，推動課堂外的成長。學校利用云梯平臺，能夠打包下載學生數(shù)據(jù)，進行學生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研。2學生前臺2.1主體功能設定生涯目標 ；基于目標設定預備要完成的任務 ；基于目標的職業(yè)信息訪談 ；信息庫搜索 ；自我探究： （價值觀、興趣、性格、技能、就業(yè)力、生涯自評、全面自我綜合）；確定目標 ； 設計行動打算 ；基于目標的訓練；生成生涯規(guī)劃書 ；撰寫生涯筆記；個人中心2.2注冊與登錄界面/UCente

9、r/Login.aspx以北京工業(yè)大學通州分校為例，如下圖所示：第一次進入，需完成信息注冊，點擊學生注冊，看到如下界面： 使用注冊后的用戶名與密碼，即可登錄云梯系統(tǒng)；開始職業(yè)生涯規(guī)劃探究與實踐監(jiān)督之旅 ；第一次登錄，會看到如下界面，多次登錄則自動轉(zhuǎn)到下一步；2.2使用流程：加入班級，完成班級作業(yè)，查看作業(yè)情況學生進入界面：來到個人中心在個人中心能夠查看個人信息、生涯規(guī)劃進程、生涯檔案、職位收藏、系統(tǒng)反饋，還能夠修改密碼，進入班級。通過點擊下三角，選擇下拉菜單進行,如下圖所示。填寫密鑰，加入班級在輸入密鑰后，系統(tǒng)會提示差不多加入到班級，然后就能夠在“我的作業(yè)”中查看班級作。點擊相應作業(yè)，則能夠完

10、成作業(yè)了。如下圖所示，點擊“人生盤點”，則能夠完成“人生盤點”的作業(yè)。2.3使用流程：學生生涯教育自助平臺本系統(tǒng)共有10個學習模塊，如下圖紅線矩形框所示。學生能夠按照從左到右的方式來依次學習各個模塊，也能夠直接點擊相應模塊進入模塊學習。其中“目標定位“模塊學習結(jié)束的時候，系統(tǒng)會引導學生自主選擇去“生涯人物訪談”和“職業(yè)信息“模塊學習?！睂W業(yè)規(guī)劃 “模塊會引導學生進入”自我探究“模塊?！皼Q策與目標”模塊會引導學生進入“生涯打算”模塊?！吧拇蛩恪蹦K會引導學生進入“求職能力訓練”模塊。而“生涯規(guī)劃書”模塊則是依靠其他8個模塊的學習。假如在某個模塊的學習中途，想要退出體驗其他模塊，則直接單擊相應的

11、其他的模塊即可。學習結(jié)束，通過關閉窗口或者點擊退出按鈕。目標定位：理想職業(yè)定位從工作活動性質(zhì)，教育與訓練，技能與能力，酬勞與福利，理想工作環(huán)境與工作地域，個人特質(zhì)，就業(yè)晉升，以后工作期待，理想工作的正負面特征等10個維度來定位理想職業(yè)。那個模塊，系統(tǒng)會逐步跳轉(zhuǎn)來完成從10個維度解讀理想職業(yè)定位。在那個頁面的底部，會出現(xiàn)兩個按鈕，即“上一頁”，“開始”?！吧弦豁摗睍D(zhuǎn)到生涯啟航，如下圖所示。生涯啟航是對生涯探究的一個文字解釋，目的是讓學生對生涯探究有所認識，達成共識。那個頁面下有個“定位我的目標”按鈕，點擊該按鈕，系統(tǒng)會跳轉(zhuǎn)到目標開啟的頁面，如上圖所示。 “開始”按鈕，即進入理想工作描述。通過

12、對描述，來澄清學生的工作價值觀，以清晰以后想從事的工作，如下圖所示。分不從工作活動性質(zhì)，教育訓練，技能能力，工作環(huán)境與工作地域，個性特質(zhì)、就業(yè)和晉升展望，以后工作期待，理想工作的正面與負面特質(zhì)來描述工作。學生需要挨個填寫，以此來清晰自己的理想工作，如下圖的一個維度展示。對理想工作的10個維度描述結(jié)束后，點擊“完成理想工作描述”，系統(tǒng)會依照學生的填寫，把各個維度的描述都整合呈現(xiàn)。如下圖所示。在理想工作描述完成后，系統(tǒng)會給學生提供三個選項，如下圖紅線矩形框中所示。學生能夠自由選擇，只需點擊相關按鈕即可。如點擊”查看職業(yè)信息庫里的其他職業(yè)“，系統(tǒng)會引導學生進入職業(yè)信息庫，進行學習。在那個地點，目標定

13、位模塊的學習就能夠跳轉(zhuǎn)到職業(yè)信息的學習。如點擊修改目標定位，則回到該模塊開始的理想工作描述中，重新進行10個維度的理想職業(yè)定位。如點擊進入職業(yè)信息訪談，則進入夢想成真生涯人物訪談，系統(tǒng)將引導學生進入生涯人物訪談模塊的學習。職業(yè)信息該模塊的學習能夠在目標定向模塊，由系統(tǒng)引導進入，也能夠單擊“職業(yè)信息”，開啟本模塊的學習。在那個地點，能夠點擊熱門職位，能夠搜索更多職位。如下圖所示。以“人力資源經(jīng)理”，為例，點擊或者輸入職業(yè)，就會出現(xiàn)以下界面。系統(tǒng)會從，工作任務，工作活動，轉(zhuǎn)職目的，治理下屬，匯報上級，相關培訓，工作經(jīng)驗，所需知識，所需工具，學歷，證書認證等11個維度，來描述該職位，同時還能夠收藏該

14、職位。 生涯人物訪談本模塊能夠在目標定向模塊，由系統(tǒng)引導進入，也能夠點擊該模塊，直接開始學習。，如下圖所示：在本頁的尾部，有“開始我的生涯人物訪談“按鈕。點擊，則能夠為訪談生涯人物制定打算，添加打算，填寫訪談結(jié)果，查看訪談成果，如下圖所示。在那個地點學生還能夠選擇點擊查看生涯資源庫，來了解要訪談人物的職位信息。那個模塊的探究，可不能跳轉(zhuǎn)到其他模塊。因此學生能夠接著點擊其他模塊，來進行職業(yè)規(guī)劃的學習。學業(yè)規(guī)劃學生在學業(yè)規(guī)劃模塊，通過系統(tǒng)引導來完成自己想要在知識，技能，品質(zhì)方面的積存，大學時期要做的情況，來進行自己的學業(yè)規(guī)劃。還能夠選擇點擊“確定，讓我的好友監(jiān)督我的學業(yè)目標”，如下紅色線條矩形框所

15、示。現(xiàn)在都流行人工鬧鈴了，大學生是不是也讓自己的好友來監(jiān)督自己的學業(yè)目標呢。如選擇“確定，讓我的好友監(jiān)督我的學業(yè)目標”，則會進入如下界面，下圖所示在那個界面學習結(jié)束時，系統(tǒng)會給出一個“完成，進入自我探究部分”的選擇。學生能夠選擇按照系統(tǒng)提示進入自我探究或者直接點擊相關模塊，進入其他學習模塊學習。如是選擇進入自我探究部分，將開啟自我探究學習之旅。自我探究本模塊，學生能夠從學業(yè)規(guī)劃中跳轉(zhuǎn)而來，也能夠直接點擊該模塊的下拉小三角，進行學習，如下圖紅色線條矩形框所示。本模塊分不從價值觀，職業(yè)興趣，性格特征，技能，就業(yè)力，生涯自評，全面自我綜合7個維度來進行自我探究。每個維度都分有正式測評與非正式測評，每

16、個測評完成后會有相應的測評結(jié)果及職位推舉與收藏。學生只需按照系統(tǒng)引導一步步操作即可。每次測評結(jié)果都會保留30天，如想進行重新測評，則需在30天后進行。價值觀測評：在于讓人先從理性的角度上發(fā)覺人生冥冥中的那個方向。測評結(jié)果展示如下：職業(yè)興趣測評:能夠準確地衡量出穩(wěn)定的興趣類型與特征。性格特征測評: 能夠明白自己最擅長施展才華的情境是什么樣的，做到揚長避短。技能測評: 明白自己“身在何處”，以什么樣的努力開拓新的能力空間，清晰在大學期間積存哪些技能內(nèi)容。就業(yè)力測評：專業(yè)能力、自我效能、支持尋求、合作意識、積極主動、責任意識、面試適應、誠信測試、外在職業(yè)素養(yǎng)、技能提升、溝通表達11個維度，來洞察自己

17、的職業(yè)素養(yǎng)。生涯自評：對生涯的信心，對工作世界的態(tài)度，個人期望的標準，決策方式，自我懷疑性，對結(jié)果的堅決性，匹配性信念11個維度，來發(fā)覺對自己的生涯新認識，明確生涯進展狀態(tài)。360度分析：基于周哈里窗，來了解哪些是我們認識到不人也認識到的自己，哪些是我們認識到不人沒有認識到的自己，哪些是我們沒有認識到不人認識到的自己，哪些是我們沒有認識到不人也沒有認識到的自己。在360度分析測評中，學生還能夠填寫360評估邀請單，邀請好友給自己進行反饋，加強對自我的認識。至此7個維度的自我探究學習結(jié)束。學生能夠自由選擇進入不同模塊學習。決策與目標直接單擊“決策與目標”即可進入本模塊的學習。如下圖所示。系統(tǒng)會引

18、導學生依次進行“查看我的目標清單”，“使用決策平衡單做決策“在平衡單的學習中，將會引導學生從4個維度，分不是自己的物質(zhì)精神得失，他人的精神物質(zhì)得失等，來做決策。學生將會看到如下表格。權(quán)重，能夠理解為比例，賦分即打分。舉個例子。在自己的精神得失模塊的5分權(quán)重里，我對所學應用、進修需求、改變生活方式、富挑戰(zhàn)性、成就感、生活方式、興趣滿足的權(quán)重分配分不為1、0.5、0.2、0.5、1.8、0.5、0.5。在對應的表格欄中輸入對應數(shù)字，系統(tǒng)會引導學生做出決策。 至此決策目標模塊學習結(jié)束。學生能夠自由選擇進入不同模塊學習。生涯打算直接單擊“生涯打算”即可進入本模塊的學習。如下圖所示。進入本模塊后，系統(tǒng)會

19、給出兩個選擇，分不是“訂立我的行動打算”、“進入求職能力訓練”，如下圖所示，分不對應不同學習風格的學生。決策風格為“先打算后行動”的學生能夠點擊“訂立我的行動打算”。決策風格為“直接行動，在行動中反思”的學生能夠點擊“進入求職能力訓練”。如下圖所示。如選擇訂立我的行動打算，則會看到如下圖所示界面。在那個環(huán)節(jié)中，系統(tǒng)會給出學生兩個選擇，分不是“邀請我的監(jiān)督人”，“撰寫行動打算”。自控能力比較好的學生能夠直接選擇“撰寫行動打算”，而需要不人監(jiān)督會行動更好的學生，請選擇“邀請我的監(jiān)督人”。 “邀請我的監(jiān)督人”，學生能夠自由選擇邀請哪位好友來擔任監(jiān)督人，再接著制定行動打算。如下圖所示。 “撰寫行動打算

20、”。那個模塊，系統(tǒng)會從針對目標的行動維度，針對目標的行動步驟呈現(xiàn)兩個表格。如下圖所示至此決策目標模塊學習結(jié)束。學生能夠選擇進入不同模塊學習。求職能力訓練本模塊是讓學生從人力資源的角度來審視自己，體驗模擬一對一，一對多，情景面試等，并學習什么是一份“拿得出手”的好簡歷，及職場適應，職場壓力調(diào)整等。本模塊的學習，能夠按照系統(tǒng)引導來進行，也能夠通過單擊各個流程來進行學習。求職能力訓練流程：如下圖紅色線條矩形框所示。就業(yè)能力訓練：流程如下圖紅色線條矩形框所示。就業(yè)能力訓練步驟(講明)明確目標：基于職業(yè)了解，明確自己求職意向 審視自己：從面試官角度來評價自己的求職預備狀態(tài) 優(yōu)勢盤點：基于職業(yè)目標的勝任力

21、評估與SWOT分析 優(yōu)勢整合：基于崗位勝任力模型完成自己的STAR預備 面試訓練：面試法：學習最常被提及的十個面試問題 能力面試：基于崗位勝任力素養(yǎng)模型的面試模擬訓練 群風光試模擬：群風光試的模擬訓練 面試情景預備評估：面試情景的預備評估 反思系統(tǒng)：回憶、總結(jié)自己的面試經(jīng)歷。簡歷診斷診斷簡歷的專業(yè)性，如下圖所示。有效職業(yè)適應了解職業(yè)的游戲規(guī)則：引導學生從“學校人”到“職場人“的迅速轉(zhuǎn)變。求職壓力緩解學習一些壓力應對的方法至此求職能力訓練模塊學習結(jié)束。生涯規(guī)劃書職業(yè)規(guī)劃書確實是一份個人的生涯行動指南，是把自己作為一個“人力資本”進行經(jīng)營，以圖通過對這項“資本”的運營達到增值的目標。這份指南包括：

22、欲往何方-身在何處-有何資源-何往常往-可知到達欲往何方。每個環(huán)節(jié)，差不多上對自己所做模塊的一次盤點。那個模塊的學習依靠于目標定位、學業(yè)規(guī)劃、生涯人物訪談、職業(yè)信息、自我探究、決策與目標、生涯打算、求職能力訓練等模塊的學習。欲望何方：目標定位我的職位目標身在何處：自我探究、學業(yè)規(guī)劃等有何資源：生涯人物訪談，測評報告里的職位匹配，職位信息庫中的收藏何往常往：我的生涯行動打算可知到達：通過什么樣的任務來完成指標該模塊能夠邀請好友來查看自己的生涯規(guī)劃書，以此促進自我生涯行動，如下圖所示。至此本模塊的學習結(jié)束，能夠再次選擇其他模塊進行鞏固學習。生涯筆記在該模塊，學生能夠通過單擊模塊頁面的藍色按鈕來編輯

23、新的生涯筆記，查看自己的筆記文章，查看專家筆記，校友筆記。如下圖所示。3大學治理員后臺3.1主體功能：院系/專業(yè)治理，添加/治理學生信息，老師信息治理，超級班主任信息治理，查看/下載學生測評結(jié)果，如下圖所示。學習結(jié)束，通過關閉窗口或者點擊退出按鈕。3.2登錄登錄網(wǎng)址：/Manage/Login.aspx 治理員從仁能達區(qū)域負責人處得到開通的賬戶名稱和密碼后，正確填寫用戶名，密碼及驗證碼后，點擊登錄，直接進入。3.3使用流程院系治理。單擊“院系專業(yè)治理“，能夠?qū)崿F(xiàn)批量或者單個導入院系，專業(yè)。Step1. 批量導入院系信息。點擊下載院系及院系對應專業(yè)導入模版，選擇差不多按照模版，做好的文件，點擊“

24、確認導入”按鈕，如下圖所示。Step2. 單個添加院系。能夠?qū)崿F(xiàn)對單個院系的添加功能。專業(yè)信息治理。點擊編輯院系相關專業(yè)，如下圖所示。Step1. 批量導入專業(yè)，下載專業(yè)信息導入模版，選擇文件，單擊“確定導入”按鈕，即可。如下圖紅色線條矩形框所示。如下圖紅色線條矩形框所示。Step2. 單個導入專業(yè)，輸入專業(yè)名稱，專業(yè)描述，單擊“確定添加“按鈕，即可。如下圖紅色線條矩形框所示。學生信息治理：單擊添加治理學生信息即可。在那個地點，能夠批量導入學生信息，也能夠單個添加學生信息，能夠查看學生注冊使用情況情況，能夠明白哪些學生未加入班級，同時這些學生能夠生成相關報表。Step1. 批量導入學生信息。點

25、擊下載學生信息模版，導入學生信息。Step2. 單個導入學生信息。輸入姓名和學號即可。如下圖所示。Step3. 治理未加入班級的學生信息，并能夠生成報表文件。老師信息治理,能夠在學校老師注冊后，對這些注冊過的老師進行治理，如是否讓他們擁有生涯老師后臺的權(quán)限，或者是否具備成為超級班主任的權(quán)限，如下圖所示。超級班主任信息治理，能夠?qū)崿F(xiàn)對超級班主任權(quán)限的治理，如下圖所示。查看下載學生測評報告，生成報表文件。如下圖所示。4生涯老師后臺4.1上課老師的后臺功能建立班級，批改作業(yè)/反饋，布置作業(yè)，查看/治理學生作業(yè)，查看下載學生測評報告，系統(tǒng)反饋與關心。4.2超級班主任的后臺功能班級信息治理，學生信息，批

26、改作業(yè)/反饋，布置作業(yè)，查看/治理學生作業(yè)，查看下載學生測評報告，系統(tǒng)反饋與關心。注：超級班主任，在注冊登錄上跟一般老師一樣。只只是超級班主任比一般老師在布置作業(yè)的時候，能夠?qū)θW生布置作業(yè)。4.3注冊與登錄登錄網(wǎng)址HYPERLINK /Manage/Login.aspx /Manage/Login.aspx第一次進入完成信息注冊，單擊老師注冊，如下圖所示。選擇學校，注冊成功后，使用注冊的用戶名和密碼來登錄。4.4操作創(chuàng)建班級：單擊班級信息治理，單擊添加班級信息。布置作業(yè)，1.一般老師后臺而言，系統(tǒng)中含有10維度，21項作業(yè)可供老師選擇來給學生布置作業(yè)，或者老師能夠自己編輯作業(yè)。2.擁有超級

27、班主任權(quán)限的老師，能夠?qū)θW生布置作業(yè)。Step1. 選擇院系，專業(yè)，班級Step2. 選擇要布置的作業(yè)。作業(yè)評分與反饋，導出本班作業(yè)表。查看學生作業(yè)。查看/下載學生測評報告，生成報表文件。系統(tǒng)關心與反饋。5 FAQ5.1關于云梯Q：如何使用？假如我們學校沒有購買云梯系統(tǒng)，我該如何進入？ A：云梯是付費軟件，需要由學校相關部門統(tǒng)一購買后，才能供學生和老師正常使用；但同時，我們特不希望云梯系統(tǒng)能夠關心更多大學生走出職業(yè)規(guī)劃的迷茫，因此即使沒有購買的學校，也能夠由學校就業(yè)指導中心，或其他部門統(tǒng)一向我們公司申請一定數(shù)量的帳號，你需要先向就業(yè)指導中心提交申請。Q：我畢業(yè)后還能夠接著使用原有的云梯賬號

28、進行登錄嗎？A：假如是你所在的學校購買的云梯的使用年限范圍之內(nèi)，是能夠的；假如超過了使用年限則不能使用。5.2學生前臺運行1、Q：有時候云梯運行速度慢如何辦？A：這是由許多網(wǎng)絡連接不統(tǒng)一所導致，一般與校園網(wǎng)網(wǎng)速有關，請與您所在學校的網(wǎng)絡服務商聯(lián)系；有時候也與學校數(shù)據(jù)信息的多少有關，數(shù)據(jù)越多反應越慢。注冊與登錄1、Q：什么緣故我注冊之后總是提示用戶名錯誤？ A：專門可能是你的賬號和密碼記錯了，請重新核對賬號、密碼。2、Q：我在“注冊”頁面上，輸入了自己正確的學號、姓名，但什么緣故提示“學號或者姓名錯誤，注冊失敗”呢？A：云梯系統(tǒng)是由學校統(tǒng)一購買后，把學生的各種信息(姓名、學號等)導入系統(tǒng)后，才能

29、夠正確注冊。也確實是講，你的信息是需要提早由本校就業(yè)中心進行導入，然后才能夠正確使用；當你在注冊時，因為其他緣故沒有順利完成注冊從而造成信息的不完整。在這種情況下，也會出現(xiàn)這種錯誤。你需要聯(lián)系我們云梯技術有關人員（發(fā)郵件到此郵箱2732875780）在后臺更改數(shù)據(jù)。Q：我差不多成功“注冊”過了，以后每次還要再注冊嗎？ A：不需要了，注冊完成后，你差不多有了一個新的賬號和密碼，以后直接登錄即可。Q：我不記得了用戶名如何辦？ A：假如是使用鏈接形式將云梯掛在網(wǎng)站上的用戶：用戶名一般差不多上姓名或者學號；假如是使用一卡通內(nèi)嵌進校園門戶網(wǎng)中的用戶：用戶名一般是一卡通賬號，不記得需聯(lián)系學校網(wǎng)管。 同時，

30、登錄頁的不記得密碼一項也能夠找回用戶名，只要正確輸入姓名和學號即可。Q：我不記得了密碼如何辦？ A：在首頁面上的“用戶登錄”框里，有一個“不記得密碼”的鏈接。點擊那個鏈接，你需要選擇你的班級并輸入自己的姓名、學號和用戶名，點擊“確定信息”即可重置密碼。另外，假如是使用一卡通的用戶，云梯自動生成的初始密碼為：888888，你能夠先點擊試一下。Q：我的賬號從沒有注冊過，什么緣故注冊不了？A：出現(xiàn)這種情況，專門可能是因為你所在的學校是通過一卡通進入云梯系統(tǒng)，該學生在從一卡通登錄云梯的時候差不多自動生成了一個云梯賬號，同時在教師后臺中反映的信息是差不多注冊，因此不能再注冊云梯賬號，從而導致賬號無法注冊

31、，需要聯(lián)系云梯研發(fā)部門（發(fā)郵件到此郵箱2732875780）刪除該賬號的信息方可重新注冊。Q：我從信息門戶登錄后，點擊與云梯鏈接的按鈕報錯如何辦？A：這專門可能是你所在學校那邊的官網(wǎng)斷了，需要聯(lián)系當?shù)氐木W(wǎng)絡運行服務商詢問情況。Q：什么緣故我沒有注冊就能夠直接登錄云梯？ A：學校假如是從一卡通登錄云梯能夠自動生成的賬號，無需注冊。Q：我在云梯前臺注冊不了，老師后臺也查不到我的信息，重新導入信息講我差不多存在不能重復導入，這是如何回事？ A：應該是學生數(shù)據(jù)導入的時候出現(xiàn)了問題，請聯(lián)系云梯技術有關人員（發(fā)郵件到此郵箱2732875780）進行修改。Q：什么緣故我的賬號總是登不上，同時賬號和密碼無誤？

32、A：你能夠點擊“不記得密碼”重新設置，然后再登錄云梯。Q：我們學校的學生是通過一卡通登錄云梯的，但什么緣故進入信息門戶卻無法登錄云梯？ A：一種情況，是學校把接口關閉，請聯(lián)系學校的就業(yè)中心進行解決；另外一種情況，使用一卡通登錄云梯默認密碼為六個八不能夠修改，假如擅自修改也會造成無法登錄。Q：什么緣故在教師后臺中，已加入名單中有我的名字，而未加入名單中還有我的名字？ A：可能是你往常注冊過云梯，然后從信息門戶登錄的時候系統(tǒng)又自動給你生成了一個賬號，你那個自己注冊沒有加入班級，只是跟信息門戶對接的那個差不多號加入班級了，因此兩個地點都有你的名字，這種情況下，你需要聯(lián)系云梯研發(fā)團隊（發(fā)郵件到此郵箱2

33、732875780）刪除多余的賬號，刪除后可不能阻礙你的正常使用。Q：我的密碼改過后就無法登錄云梯系統(tǒng)了，這是如何回事？ A：從學校接口連接過來的一卡通云梯用戶默認密碼必須是六個八，假如你的密碼改過了，云梯就登錄不上了，需要聯(lián)系相關人員（發(fā)郵件到此郵箱2732875780）修改回原密碼。Q：什么緣故我在系統(tǒng)上顯示只有學號，沒有名字？A：因為學校中有跟你重名的，系統(tǒng)不同意有重復的用戶名，因此自動給你生成的賬號是以你的學號為用戶名。加入班級1、Q：我加錯班級了如何辦？A：兩種情況：一、假如你加入班級后沒有做該班布置的作業(yè)，你能夠登錄進入云梯，然后點擊頁面右上角第二項差不多加進的班級，再點擊“退出該

34、班”這一項，這時你就能夠退出錯誤的班級重新再次填寫密鑰即可加入你想要進入的班級；二、假如加錯班級后還把在該班的作業(yè)做了，就不能夠退出班級，需要跟云梯技術人員聯(lián)系（HYPERLINK mailto:發(fā)郵件到此郵箱2732875780 發(fā)郵件到此郵箱2732875780）。2、Q：什么緣故我成功登錄云梯之后總是自動跳回用戶登錄頁面？ A：可能是你使用的掃瞄器中的COOKIE太多，需要點擊掃瞄器的“工具”一欄清理cookie，關閉掃瞄器后重新登錄就沒問題了。3、Q：密鑰填寫錯誤如何辦？ A：假如是填寫的密鑰不存在，則請重新填寫；假如是填寫的密鑰正好是不的班級的，請點擊該班級退出并重新添加。4、Q：如

35、何看我是差不多加入班級了呢？ A：當你加入班級成功之后，你能夠在登錄之后的頁面右上角看到你所在班級的名字，從而確定你已加入該班。提交作業(yè)1、Q：我的生涯規(guī)劃書里填寫的內(nèi)容沒有保存下來如何辦？A：生涯規(guī)劃書里的內(nèi)容差不多上能保存下來的，可能是沒看到下方的提示，應該去生涯規(guī)劃書里查看一下，假如確實沒保存下來的話請與云梯技術人員聯(lián)系（發(fā)郵件到此郵箱2732875780）。2、Q：我們班有幾個提交了作業(yè)但總是顯示未完成，這是如何回事？ A：事實上差不多提交了，你們應該是沒認真看，作業(yè)提交后系統(tǒng)會有提示，請認真看，又或許是系統(tǒng)反應需要一段時刻，你能夠稍后重新進入云梯進行檢查。3、Q：收到的作業(yè)比老師布置

36、的作業(yè)多同時有重復如何辦？A：假如作業(yè)還沒做的話，你能夠退出所在班級再重新加入，如此作業(yè)就會正確了。假如差不多做過某個作業(yè)，則退出后仍會保留。4、Q：云梯作業(yè)能夠修改嗎？ A：云梯作業(yè)一經(jīng)提交是不能夠修改的。5、Q：我如何沒有作業(yè)而其他同學都有呢？ A：請重新加一下班級。6、Q：我交作業(yè)后如何看見老師的評價？ A：學生作業(yè)經(jīng)老師批改后，評語和得分會直接顯示在學生作業(yè)動態(tài)相應的作業(yè)下方，請注意查看！個人信息1、Q：我們的個人信息能修改嗎？ A：那個是能夠的，登錄進入云梯后點擊“個人中心”的上方“修改”即可。2、Q：我的個人信息中的學號錯了如何辦？ A：請?zhí)峁┱鎸崒W號到此郵箱2732875780，

37、我們替您修改。3、Q：什么緣故我的個人信息中的用戶名后面多了一個“1”？ A：因為我們系統(tǒng)是依照你們的校園網(wǎng)站里的學生信息自動實現(xiàn)的注冊，因此出現(xiàn)用戶名有其他字符出現(xiàn)，代表你的姓名有同名同姓的人，因此系統(tǒng)自動加了該字符，希望你理解！4、Q：我的個人信息有好多錯誤如何辦？ A：請把你的正確信息發(fā)到此郵箱2732875780，并講明你的需求，我們會查看并幫你處理的。5、Q：我的專業(yè)與云梯上顯示的專業(yè)不符A：你能夠點擊個人信息進行修改！5.3教師后臺布置作業(yè)1、Q：我在布置作業(yè)時網(wǎng)絡卡了下，出現(xiàn)了同一班級布置了重復的作業(yè)，又不行刪除，如何辦？A：假如你布置的作業(yè)還沒有學生做的話，則能夠直接在后臺刪除，但假如有學生差不多做了就不能夠刪除了。2、Q：由于系統(tǒng)反應專門慢，出現(xiàn)作業(yè)布置重復的問題，我本人能否撤銷重復的作業(yè)？ A：假如還沒有學生做，是能夠進行刪除和修改的。加入班級和超級班主任1、Q