統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第5課《玲玲的畫(huà)》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、5 玲玲的畫(huà)第1課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道下面兩個(gè)句子的意思嗎？塞翁失馬，焉知非福。失之東隅，收之桑榆。讀一讀玲玲 端詳 一幅畫(huà) 評(píng) 獎(jiǎng) 催促 啪的一聲 弄臟 報(bào)紙 另外 來(lái)不及 懶洋洋 并且 糟糕 肯定 玲玲 端詳 一幅畫(huà) 評(píng) 獎(jiǎng) 催促 啪的一聲 弄臟 報(bào)紙 另外 來(lái)不及 懶洋洋 并且 糟糕 肯定 lnxinfpn jincupznbolnjlnbnzokn字詞識(shí)記報(bào)臟另并糟肯啪及懶催獎(jiǎng)評(píng)幅詳玲我會(huì)畫(huà)畫(huà)幅紙畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)寫(xiě)一寫(xiě)辨析：評(píng)秤 報(bào)服 并井報(bào)另拿并及獎(jiǎng)上下結(jié)構(gòu)另拿并幅左右結(jié)構(gòu)評(píng)紙報(bào)畫(huà)半包圍結(jié)構(gòu)及獨(dú)體重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：纟左窄右寬。“氏”平撇收筆于豎中線，斜鉤從平

2、撇的中心點(diǎn)起筆。紙左右zh左右左窄右寬。右邊第一筆是橫折鉤，第二筆是長(zhǎng)豎，捺舒展。bo報(bào)扌部首：結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體丿第一筆是撇，第二筆橫折折撇一筆寫(xiě)成，捺舒展，在撇與橫中線的交接處起筆。及部首：結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：j1.沒(méi)精打采的樣子。 （ ）2.整理；整頓。 （ ）3.認(rèn)真仔細(xì)地看。 （ ）4.因?yàn)闀r(shí)間短促，無(wú)法顧及或趕上。 （ ）詞語(yǔ)解釋端詳 收拾 懶洋洋 來(lái)不及 讀課文，思考：本文講了一個(gè)什么故事？作者是按什么順序記敘的？畫(huà)好參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)爸爸啟發(fā)畫(huà)點(diǎn)什么好壞互相轉(zhuǎn)化事情發(fā)展的先后順序畫(huà)被弄臟，傷心地哭畫(huà)只小花狗，畫(huà)更好整體感知畫(huà)好畫(huà)情節(jié)發(fā)展玲玲的心情變化初步理清課文的層次。畫(huà)弄臟畫(huà)花狗得意

3、傷心滿意 找出文中描寫(xiě)玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句。玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？課文品讀第2課時(shí)玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。精心作畫(huà)畫(huà)名給你怎樣的想象?得意玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。對(duì)畫(huà)作滿意。 就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。突發(fā)意外擬聲詞傷 心 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿意地笑了。彌補(bǔ)失誤更有家的溫馨味道悠閑自在玲玲的做法滿意獲得啟示 爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好

4、事。”中心句，點(diǎn)明主旨。 壞事是水彩筆掉到畫(huà)紙上，把要參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)弄臟了，再畫(huà)一張來(lái)不及。 好事是玲玲在弄臟的地方畫(huà)了一只可愛(ài)的小花狗，使畫(huà)更生動(dòng)、更溫馨了。“壞事”是什么，“好事”是什么？好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。 遇到事情辦得糟糕的時(shí)候，我們要沉著冷靜，動(dòng)腦筋找到解決問(wèn)題的辦法，這樣事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。 不能把暫時(shí)沒(méi)做好或不小心做錯(cuò)的事看成壞事，好壞可以轉(zhuǎn)化。說(shuō)一說(shuō)開(kāi)動(dòng)腦筋，讓下面的壞事變成好事。和朋友在家里玩，不小心將水灑了一地趁機(jī)幫媽媽拖地你更喜歡哪一幅？為什么？對(duì)玲玲的爸爸說(shuō)：“_。”對(duì)玲玲說(shuō)：“_。”對(duì)自己說(shuō)：“_。”情境演練學(xué)完這篇課文，

5、你想對(duì)玲玲、玲玲的爸爸和自己說(shuō)點(diǎn)什么？玲玲的畫(huà)端詳畫(huà)作畫(huà)弄臟了畫(huà)上小花狗得意傷 心滿意只要肯動(dòng)腦筋壞事能變好事板書(shū)設(shè)計(jì) 課文中玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開(kāi)動(dòng)腦筋，將一塊污漬變成了一只小花狗，使畫(huà)平添了幾分家的溫馨。這個(gè)故事告訴我們，只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。課文主題拓展發(fā)散你知道嗎可口可樂(lè)的“前身”竟然是藥品。人類(lèi)歷史上最早的肥皂是一捧沾滿油脂的炭灰。雞尾酒的面世源于一位酒吧伙計(jì)的失誤。一、將加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。評(píng)論 獲獎(jiǎng) 報(bào)紙 另外 及時(shí) 拿取 并且 等候j_p_b_nj_b_h_ninolnnu課堂練習(xí)二、填空。 1.（ ）的一聲，一支白羽箭射了出

6、去。 2.鐵門(mén)（ ）的一聲拉上了。 3.老師把書(shū)（ ）的一聲合上了。嘩嗖啪啪 嗖 嘩朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。 提示：這3個(gè)詞語(yǔ)展示了玲玲的情緒變化，講故事時(shí)可以這樣理清思路：第一，玲玲為什么由“得意”變得“傷心”？第二，玲玲為什么又由“傷心”變得“滿意”？弄清其中的原因，圍繞玲玲的情緒變化來(lái)講這個(gè)故事。課后習(xí)題讀下面的句子，再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。 示例：一次，樹(shù)枝將我身上的新連衣裙掛破了一個(gè)洞。媽媽仔細(xì)觀察裙子上的洞，找來(lái)針、彩線和布，在裙子的破洞處繡了一朵美麗的茉莉花。掌握本課的生字新詞。日常生活中，我們難免會(huì)

7、遇到做得不好或令人不滿意的事。當(dāng)你今后再遇到這種事，你會(huì)怎么辦？課外練習(xí)課前導(dǎo)入 同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，她的名字叫玲玲。你們看ln玲 讓我們一起走進(jìn)課文玲玲的畫(huà)，看看玲玲遇到了什么事，她是怎樣解決的？助學(xué)資料 畫(huà),是人們?cè)谏钪袆?chuàng)造的結(jié)晶。畫(huà)的起源久遠(yuǎn),有著豐富的意思。在中國(guó)古代，詩(shī)與畫(huà)是分不開(kāi)的，“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。畫(huà)中常常包含著藝術(shù)家強(qiáng)烈的思想感情，因此藝術(shù)也常常孕育在畫(huà)中。畫(huà) 認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？聽(tīng)課文朗讀玲玲 端詳 一幅 評(píng)獎(jiǎng) 催促 啪 弄臟 報(bào)紙 及時(shí) 懶洋洋 并且 糟糕 不肯 另外我會(huì)讀字詞樂(lè)園玲詳幅評(píng)獎(jiǎng)催啪報(bào)另懶xin ln

8、 fpnjinpbolnlncubngo并糟肯knjzn及臟 （zn）心臟 （zn）弄臟多音字臟辨析表示身體內(nèi)部器官時(shí)讀zn;表示“玷污、不干凈或不純潔或指語(yǔ)言不文明，罵人”時(shí)讀“zn”。例句你不要把這塊動(dòng)物肝臟（zn）弄臟（zn）。識(shí)字方法啪加一加：口+拍=啪臟加一加：月+莊=臟噼里啪啦弄臟詳巧記：羊在說(shuō)話肯巧記：正月少一天組詞：詳細(xì) 端詳 詳情 組詞：肯定 首肯 不肯評(píng)另讠平加一加口力崔亻催糟米曹樣木讠換一換詳幅巾刂副你看，這多像一只手握筆，描畫(huà)花紋線條的樣子呀！趣識(shí)字畫(huà)篆書(shū)畫(huà)楷書(shū)簡(jiǎn)化規(guī)范化小狗汪汪報(bào)詳幅評(píng)獎(jiǎng)催臟玲另懶糟并啪及肯我會(huì)寫(xiě)畫(huà)幅評(píng)獎(jiǎng)紙報(bào)另及拿（畫(huà)畫(huà)）（一幅）（評(píng)論）（報(bào)紙）（白紙

9、）（拿?。硗猓皶r(shí)）（獎(jiǎng)狀）并（并且）畫(huà)點(diǎn)擊生字，播放動(dòng)漫幅評(píng)獎(jiǎng)紙報(bào)另及拿并 結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：畫(huà)筆 圖畫(huà)造句：這里的風(fēng)景美如畫(huà)。 hu部首：一書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“田”寫(xiě)得稍小一些，下部要包住“田”的一半。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：一幅畫(huà) 不修邊幅造句：這幅畫(huà)是奶奶昨天畫(huà)的。f部首：巾書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右下部要寫(xiě)得又寬又扁。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：評(píng)論 講評(píng)造句：老師對(duì)這篇文章的講評(píng)很到位。png部首：讠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的長(zhǎng)橫要穿插到左邊偏旁中。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：夸獎(jiǎng) 獎(jiǎng)狀造句：我今天得到了老師的夸獎(jiǎng)，真開(kāi)心。jing部首：大書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部左右緊湊，“大”字在下，宜

10、扁寬，出頭稍短。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：報(bào)紙 白紙?jiān)炀洌籂敔斆刻煸缟掀饋?lái)就坐在院子里讀報(bào)紙。zh部首：纟書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五筆豎提的豎段寫(xiě)在豎中線上，最后一筆斜鉤從平撇的中心點(diǎn)起筆。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：報(bào)數(shù) 報(bào)紙?jiān)炀洌何覀儼嘟裉煸绮賵?bào)數(shù)很正確。bo部首：扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊要先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)豎。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：另外 另類(lèi)造句：他另外又補(bǔ)充了幾點(diǎn)意見(jiàn)。lng部首：口書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： “力”字的橫折鉤在橫中線下側(cè)起筆，長(zhǎng)撇從豎中線上起筆。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)組詞：及時(shí) 以及造句：下雨了，媽媽及時(shí)送來(lái)了雨衣。j部首：丿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，第三筆捺要寫(xiě)得舒展一些

11、。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：拿來(lái) 拿走造句：妹妹把書(shū)包拿走了。n部首：人書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上、下兩部分都要寫(xiě)得扁一些，“手”字的第一筆撇從橫中線上起筆。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)造句：我把這兩包玩具合并到一個(gè)袋子里了。丷書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：長(zhǎng)橫在橫中線上落筆，最后一筆豎寫(xiě)得稍長(zhǎng)一些。組詞：并且 合并點(diǎn)擊播放部首：bng并獨(dú)體字畫(huà)獎(jiǎng)左右結(jié)構(gòu)另拿幅評(píng)紙報(bào)上下結(jié)構(gòu)及半包圍結(jié)構(gòu)幅獎(jiǎng)報(bào)并紅框部分不要寫(xiě)錯(cuò)哦解詞義滿意：端詳：滿足自己的愿望；符合自己的心意。造句：我十分滿意媽媽送給我的生日禮物。仔細(xì)地看。造句：他細(xì)細(xì)地端詳著手里這件藝術(shù)品,好久都沒(méi)回過(guò)神來(lái)。收拾：懶洋洋：整頓，整理。造句：爸爸收拾行李準(zhǔn)備明天去上海。沒(méi)精打采的

12、樣子。造句：小貓?jiān)陉?yáng)臺(tái)上懶洋洋地曬太陽(yáng)。參加：腦筋：加入某種活動(dòng)。造句：我們要積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。思考、記憶等能力。造句：明明腦筋好，很久以前的事還記得?？焖偻ㄗx課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的人物。邊讀邊想：課文講了一件什么事？初讀感知915364782第一部分（1-4）：起因。玲玲畫(huà)了一幅畫(huà)，非常得意，誰(shuí)知不小心把畫(huà)弄臟了。第二部分（5-8）：經(jīng)過(guò)。玲玲在爸爸的指導(dǎo)下，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，這樣使整張畫(huà)看起來(lái)更好了。第三部分（9）：結(jié)尾。爸爸告訴玲玲遇事只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。段落大意玲玲你在文中圈出了哪些人物？核

13、心人物是誰(shuí)？玲玲玲玲爸爸課文寫(xiě)了這樣一件事：玲玲不小心把畫(huà)弄臟了，非常傷心。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，讓壞事變成了好事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)很多事情并不像想象的那么糟糕。就像玲玲一樣，雖然她不小心把畫(huà)弄臟了，但是卻巧妙地解決了這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，生活就是這樣，只要善于思考，壞事也能變成好事。課堂練習(xí)1、給畫(huà)線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。弄臟(zngzhng) 端詳(yngxing)懶洋洋(liln) 評(píng)獎(jiǎng)(jngjing) 2、仿照例子加偏旁組字，再組詞。拍 （啪）（ 啪的一聲 ）平 （ ）（ ）力 （ ）（ ）另評(píng)評(píng)獎(jiǎng)另眼相看 3.仿寫(xiě)句子。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能

14、變成好事。（用只要也造句）只要肯努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高。習(xí)作小練筆：如果你見(jiàn)到獲獎(jiǎng)的玲玲，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？課后作業(yè)課前導(dǎo)入 玲玲的畫(huà)被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她對(duì)畫(huà)做了重新的修改，我們?cè)僭敿?xì)了解一下她是怎樣修改的吧！品讀鑒賞 玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。 玲玲開(kāi)始對(duì)自己的畫(huà)滿意嗎？她有什么樣的表現(xiàn)？“得意”說(shuō)明玲玲認(rèn)為這幅畫(huà)畫(huà)得非常好?！岸嗽敗北砻髁崃釋?duì)這幅畫(huà)充滿了信心，她完全沉醉在自己的畫(huà)中了。問(wèn)題：“得意”“端詳”怎么理解？ “玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的，我把畫(huà)筆收拾一下就去睡。” 就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，

15、把畫(huà)弄臟了，玲玲傷心地哭了起來(lái)。玲玲收拾畫(huà)筆的時(shí)候發(fā)生了什么？問(wèn)題：1.此時(shí)玲玲的心情怎樣？ 2.她為什么傷心地哭？ 玲玲認(rèn)為這幅畫(huà)弄臟了，就不能參賽了，慌了手腳，不知道怎么辦，所以哭了?！霸趺戳?，玲玲？”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)?！拔业漠?huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！苯酉聛?lái)發(fā)生了什么？ 朗讀指導(dǎo)：玲玲的話要用緊張、著急的語(yǔ)氣來(lái)讀，“來(lái)不及”要重讀。 爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō):“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?”爸爸是怎么做的？問(wèn)題：從“仔細(xì)”一詞中你感受到了什么？“仔細(xì)”說(shuō)明爸爸一邊細(xì)心觀察，一邊想解決問(wèn)題的辦法。 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地

16、趴在樓梯上。整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿意地笑了。 玲玲現(xiàn)在的心情怎樣？問(wèn)題1：玲玲是怎樣讓這幅畫(huà)看上去“更好”的？玲玲在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，使這幅畫(huà)變得更有生活氣息，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。問(wèn)題2：玲玲對(duì)什么很“滿意” ？玲玲對(duì)自己修改后的畫(huà)很滿意，更對(duì)自己能動(dòng)腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。問(wèn)題3：“想一想”說(shuō)明什么？“想一想”說(shuō)明玲玲正在思考在這個(gè)地方畫(huà)點(diǎn)什么。 爸爸看了，高興地說(shuō):“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變好事。通過(guò)這件事，爸爸告訴了玲玲什么道理？爸爸的辦法把壞事變成好事。問(wèn)題1： “壞事”和“好事” 指的是什么？“壞事”指畫(huà)被弄臟了，“好

17、事”指玲玲在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，讓整張畫(huà)看上去更好了。問(wèn)題2：爸爸的話在文中起什么作用？爸爸的話是文章的中心句，起到點(diǎn)明中心的作用。朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。（課后習(xí)題第一題）朗讀點(diǎn)撥：重點(diǎn)讀出人物心情的變化。比如第13自然段要獨(dú)處玲玲對(duì)自己的作品感到“得意”的心情；第46自然要讀得低沉，感受玲玲“著急又難過(guò)”的心情；第8自然段要讀出玲玲對(duì)自己的辦法的欣賞和滿意之情。玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了?？烧?dāng)玲玲收拾畫(huà)筆時(shí)，水彩筆啪的一聲掉到了紙上,把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。爸爸告訴玲玲:“別哭,孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒

18、什么,不是很好嗎?”于是玲玲在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。這樣一來(lái),整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿意地笑了。寫(xiě)法鑒賞2.把敘述情緒變化的內(nèi)容連在一起，就能把一件事講清楚。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用表示情緒變化的詞語(yǔ)1.“得意”“傷心”“滿意” 表示情緒變化，在讀課文時(shí)，想想為什么有這些情緒，就清楚了課文的主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)玲玲的畫(huà)弄臟畫(huà)在弄臟的地方畫(huà)小花狗整張畫(huà)更好動(dòng)腦筋彌補(bǔ)壞事肯動(dòng)腦筋壞事有時(shí)變好事好事主旨提煉 玲玲不小心弄臟了準(zhǔn)備參賽的畫(huà)，傷心地哭了；在爸爸的啟發(fā)下，她對(duì)畫(huà)進(jìn)行修補(bǔ)，使整張畫(huà)看起來(lái)更好了。這個(gè)故事告訴我們：好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。教材習(xí)題 讀下面的句子，再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。思路點(diǎn)撥這句話是爸爸對(duì)玲玲講的做人做事的道理，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活很有教育意義。先認(rèn)真體會(huì)這個(gè)道理，再結(jié)合平時(shí)觀察生活的心得說(shuō)體會(huì)。在生活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度要正確，我們不能把不小心做錯(cuò)的事情都看成壞事，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)化的；遇到不好的事情時(shí)，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。課外拓展 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位老人，人們都叫他塞翁。他養(yǎng)