關(guān)于課外活動計(jì)劃集錦五篇

1、第 關(guān)于課外活動計(jì)劃集錦五篇課外活動計(jì)劃 篇1 一、活動指導(dǎo)思想： 培養(yǎng)學(xué)生語文興趣， 同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實(shí)踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，促進(jìn)第二課堂的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，開放學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文能力。 二、活動目標(biāo)要求： 第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。 第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。 第三、活動內(nèi)容緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。 三、活動計(jì)劃安排： （一）活動隊(duì)伍組織及活動

2、時間各班分別從班級里挑選出8名同學(xué)參加興趣小組 ，興趣小組具體活動有：閱讀輔導(dǎo)和寫作輔導(dǎo)；活動時間基本定在每周的星期四下午兩節(jié)課后。（二）活動具體時間及內(nèi)容第四、五周 閱讀輔導(dǎo)第六周 寫作輔導(dǎo)第七、八周 閱讀輔導(dǎo)第九周 寫作輔導(dǎo)第十、十一周 閱讀輔導(dǎo)第十二周 寫作輔導(dǎo)第十三、十四周 閱讀輔導(dǎo)第十五周 寫作輔導(dǎo)第十六周 閱讀輔導(dǎo)第十七周 作品展示活動內(nèi)容是：閱讀與寫作訓(xùn)練。四、具體要求以及考核措施：1、輔導(dǎo)教師要制定好上課教學(xué)計(jì)劃，一定要按計(jì)劃進(jìn)行活動。2、輔導(dǎo)教師每次輔導(dǎo)前要認(rèn)真?zhèn)湔n，同年級的教師要集體備課，確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。3、每次輔導(dǎo)時，

3、教師要先點(diǎn)名，若出現(xiàn)無故不到的學(xué)生，教師要及時與各班班主任聯(lián)系，弄清學(xué)生的去向。輔導(dǎo)時教師要認(rèn)真組織學(xué)生活動，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。4、輔導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5、學(xué)期末，將對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，同時對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。學(xué)生名單：課外活動計(jì)劃 篇2 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“實(shí)踐與綜合應(yīng)用將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力。”由此可見，實(shí)踐活動是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，在課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確的教育目標(biāo)，它不同于一般的數(shù)學(xué)課外活動或創(chuàng)設(shè)生活情景的教學(xué)方法。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我非常重視將學(xué)

4、生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生熟知、親近、現(xiàn)實(shí)的生活，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識。在這學(xué)期我準(zhǔn)備這樣開展數(shù)學(xué)活動課。 一、從學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生體會“有價值的數(shù)學(xué)”。教學(xué)過程中，結(jié)合教材的內(nèi)容安排相應(yīng)的實(shí)踐活動內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)了第一單元“對稱，平移與旋轉(zhuǎn)”后，我打算組織安排學(xué)生先測量校園內(nèi)各建筑物，確定它們的位置，然后確定比例尺，畫出校園的平面圖。在學(xué)習(xí)了第三單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”后，我準(zhǔn)備安排學(xué)生調(diào)查自己家每個月的用水量，并計(jì)算出自己家一天、一月、一年浪費(fèi)的水量。讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生

5、活中的價值，明確數(shù)學(xué)知識服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)到“有價值的數(shù)學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。二、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生掌握“生活中的數(shù)學(xué)”。圓柱、圓錐和球是每個學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的立體圖形，如易拉罐、八寶粥罐子和鉛筆，堆起的麥子和玉米，乒乓球、玻璃彈和地球儀等。了解這些圖形的特征，不但是生活所必須，同時從中可以使學(xué)生了解生活中的許多問題與數(shù)學(xué)密切相關(guān)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。讓學(xué)生走出教室，通過觀察、操作等社會實(shí)踐活動，收集有關(guān)這些立體圖形的信息，初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生通過實(shí)踐活動不但能夠帶回有關(guān)信息，同時也將帶回許多數(shù)學(xué)問題。這些數(shù)學(xué)問題，在學(xué)生眼中不再是簡單的文字，而是富有情感、

6、貼近生活、具有活力的東西。這種學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活中去，真正體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的樂趣。一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)活動課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過課外活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問題的能力，并且使學(xué)生真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)有很大的價值。三、基本情況分析：活動課是對階段教學(xué)活動效果的展示，它注重知識的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長。開展活動課，是讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中思、樂中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場所

7、，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，感受到所學(xué)知識的使用價值。四、方法和措施：(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，挖掘知識交叉點(diǎn)，確立活動課實(shí)施進(jìn)度。(二)制定學(xué)期活動課實(shí)施方案。對每一節(jié)活動課都確定活動目標(biāo)、活動主題和活動形式，并以課程形式將其固定下來。(三)精心設(shè)計(jì)活動課教案，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生是活動的主體，活動前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。六、活動課安排表：周次活動內(nèi)容2不等式的應(yīng)用4軸對稱圖形的設(shè)計(jì)6學(xué)法交流8勾股定理探究10期中試卷分析12知識競賽14更優(yōu)的種植方案16期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)課外活動計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想： 健康第一是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。為了更好地開展好學(xué)生的課外體育活動，增進(jìn)學(xué)生的

8、身心健康，發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長，豐富校園文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，特制訂此實(shí)施方案。二、組織機(jī)構(gòu)：組 長：副組長：成 員：三、組織形式和具體內(nèi)容：1、全校性體育活動：（1）組織形式：下午課外活動時間進(jìn)行，是在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，以年級或班級為單位進(jìn)行的課外體育活動，具有一定的指令性，是課外體育活動的主體。（2）具體內(nèi)容：開展健身跑活動，另可根據(jù)學(xué)期計(jì)劃制訂出體育節(jié)活動計(jì)劃（如以年級為單位開展班級籃球賽、乒乓球、廣播操比賽等），提前下達(dá)各年級組織參賽。2、班級體育活動：（1）組織形式：一般安排在全校性體育活動之余進(jìn)行。是以班級為單位，在班主任和體育教師指導(dǎo)下，由班干部和鍛煉小組直接負(fù)責(zé)進(jìn)

9、行的體育活動，是全校性體育活動的重要補(bǔ)充。（2）具體內(nèi)容：籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等體育運(yùn)動項(xiàng)目，由各班自定、自選。3、個人體育活動：在完成全校性體育活動及班級體育活動之后，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自覺地進(jìn)行體育鍛煉。教師，特別是體育教師要積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課余體育活動。4、校運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練：普及與提高要相結(jié)合。體育競賽是展示學(xué)校體育活動的一個窗口，相關(guān)教師要支持學(xué)生參加運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，教練員要盡好自己的職責(zé)，不斷提高訓(xùn)練的成效，完成學(xué)校下達(dá)的競賽指標(biāo)。四、檢查與考核：1、必須高度重視課外體育活動的組織工作，并認(rèn)真組織做好有關(guān)檢查、考核工作（考核內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生實(shí)到人數(shù)

10、、集隊(duì)、跑步隊(duì)形、徒手操、紀(jì)律等方面），要把各班課外體育活動實(shí)施情況作為專項(xiàng)內(nèi)容列入班級五項(xiàng)評比競賽之中，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得隨意取消活動。2、校值周班級協(xié)助做好相關(guān)的檢查考核工作。3、每學(xué)期末由學(xué)校組織體育組對班級跑步活動進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核驗(yàn)收，同時把成績納入班級考核和學(xué)生個人體育課成績評定。五、其它要求和說明：1、要保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間；2、課外體育活動的內(nèi)容要多樣化，使不同興趣、愛好的學(xué)生都能參加；3、各班應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生參與課外體育活動，科任教師不得以任何理由占用學(xué)生活動時間，輪到活動班級應(yīng)提前到場地準(zhǔn)備，不得無故不參加課外體育活動；4、各班在完成全校性體育活動后，應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際科學(xué)

11、合理的規(guī)劃活動內(nèi)容，分班認(rèn)真組織開展（若有體育類競賽活動安排時除外）；5、班主任為各班參加課外體育活動直接責(zé)任人，要做好督促和組織管理工作；6、體育教師須按時參與課外體育活動的組織和指導(dǎo)工作。對學(xué)生的管理：1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加課外體育活動。2、學(xué)生必須嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排開展活動，未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動項(xiàng)目。3、各班每天活動前后均要集合，清點(diǎn)活動人數(shù)，不得遲到、早退和不參加活動。4、體育委員活動前后，必須向本班班主任簡要匯報(bào)參加活動人數(shù)、活動開展情況，組織部分學(xué)生歸還體育器材。5、愛護(hù)公物，不能損壞體育設(shè)備，對故意損壞者，視其情節(jié)輕重

12、，給予批評教育、記過、賠款等處分。6、活動中發(fā)生意外，應(yīng)立即報(bào)告班主任和體育教師，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。課外活動計(jì)劃 篇4 語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語音、 詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學(xué)之外， 還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環(huán)境， 享受學(xué)語文的樂趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn) 看法。 一、全面考慮，合理安排。語文課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又

13、不是 課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動便失去了意義。因此，我們在安排語文課 外活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文知識水平，選用切實(shí)可行的方法與形 式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語文課外活動。為了開展好語文課外活動，我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計(jì)劃的同時，應(yīng)該有目的 地訂出語文課外活動計(jì)劃。語文課外活動計(jì)劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模 的課外活動計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提，因 此活動內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動項(xiàng)目要少而精。要制定出活動具體舉辦時間、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué) 公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個是語文

14、課外小組的活動計(jì)劃。語文課 外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定， 每個學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競爭意識。英 語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右?；顒?內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗(yàn)等， 借以豐富課外小組活動內(nèi)容。當(dāng)然，每次開展課外活動，教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動所需的材 料，要制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法。二、形式多樣，寓教于樂

15、。語文課外活動形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平， 生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。譬如，語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定地語音規(guī) 則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名?？梢越M織學(xué)生評委進(jìn)行評分。這種活動 對培養(yǎng)和提高學(xué)生地語音能力大有益處。再如，語文書法比賽。這對初中低年級 學(xué)生來說尤為重要。活動先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽。可以要求學(xué)生人人參加，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張地大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)

16、計(jì)及交稿時間和評分 標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生地見聞，加強(qiáng)學(xué) 生對所學(xué)語言國家地了解。此外，還可以開展語文游園會、語文詩歌朗誦比賽 比賽、語文故事會等活動。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生地參與積極性， 又無須花教師過多時間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂地效果。對于一些有一定難度的課外活動，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組 同學(xué)中進(jìn)行。競賽時，可以以班級為單位將學(xué)生分為幾個組，并邀請其他同學(xué)觀 摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有：猜謎，趣味問答，實(shí)踐活動等?；顒幼允贾两K氣氛活躍，同學(xué)們積極思維，爭先恐后答題， 效果良好。三、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn)。每次活動開展

17、之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎名單，以資鼓勵。然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯 誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書 面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來更好地開展此類活動。對 參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終。課外活動計(jì)劃 篇5 為了實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，開展我們班的課外活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使我們班的課外活動能夠有序地進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的目的，特制定這一時期的課外活動計(jì)劃，主要包括以下幾個方面： 一、基本情況：這個時期我班76人，其中男生40人，女生36人。大多數(shù)學(xué)生熱愛活動，表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度，具有一定的實(shí)踐能力。二、目標(biāo)和要求：1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識，自覺維護(hù)環(huán)境，愛護(hù)