幼小銜接工作總結(jié)與反思(通用6篇)

1、幼小銜接工作結(jié)與反 (用 6 篇)也是幼 章 6 篇 ,歡迎品鑒！篇 孩子更加 地-以，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)雖在自但還 10 不影用在”走近第1共21頁有些孩子思維敏捷反應(yīng)應(yīng)逐步減少在這樣在一學(xué)期 規(guī)的第2共21頁采用和少量學(xué)過的漢字這樣的 多在幼兒 因此開如”在幼兒園數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上略增加重視讓幼利還能夠選取 100 題照顧到個(gè)別差 進(jìn)入小學(xué)后第3共21頁為此我們加強(qiáng)了值在值而且我們還嘗試檢查員在臨近期末時(shí)為了每一告訴激發(fā)成 讓把回家所這樣又以便入小學(xué)后孩子們就清 學(xué)會(huì)善對(duì)幼兒愉在幼兒我注重培養(yǎng)幼兒我發(fā)現(xiàn)那些樂于帶孩子第4共21頁 孩子們成長地很快此刻每當(dāng)聽被我衷一個(gè) 篇 從幼因此本學(xué)本學(xué)現(xiàn)將幼小

2、 1、調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，由原來的 30 分鐘/節(jié)，延長至 35 /節(jié)，至 40 分/避免班 80%20% 2、由原來的每天 2 節(jié) 節(jié)教 3第5共21頁45 6每個(gè)培養(yǎng) 7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。8 1 2 3 4 5、40 6、不懂得愛護(hù)、保護(hù)自己的書本，會(huì)自己弄丟或弄壞。第6共21頁7 8 9、合作能力差，會(huì)出現(xiàn)爭執(zhí)。1 2而 3 4、教師上課缺乏一定的技巧。5 6 篇 第7共21頁對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作回首所做過的工作具體總結(jié)如下： 1目的經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努2我到級(jí)幼 3做好幼兒的 4適時(shí)第8共21頁5發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長， 6幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄以此了 78在本

3、 9進(jìn)家長參與班級(jí)管理機(jī)制勵(lì)幼 1第9共212有了家長的參與我們本學(xué)期的 34家 1 2 3 4 第10共1頁教師間班級(jí)年輕同時(shí)班級(jí)工作也得 （1 （2幼3 家 篇 大班下學(xué)期幼兒自身使關(guān)注幼 幼兒第11共1頁 同 幼兒進(jìn)行活動(dòng)中的教讓幼豐 1、注重思維方法的集體教學(xué)常常會(huì)急于了解答教第12共1頁同分餅方法分 2、注重獨(dú)立思考操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)們積極設(shè)計(jì)多項(xiàng)個(gè)別化思維練我們強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒任務(wù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì) 幼兒按照自己的能力選擇任務(wù)幼 由于造成第13共1頁理解我們分析閱讀以看圖講述 然后引最后的集體 學(xué)習(xí) 果沿定的活動(dòng)方第14共1頁讓幼從 我們讓幼 到投到為情感 才具備所以 篇 無論從同

4、第15共1頁更需要能力的這結(jié)合 在環(huán)這樣孩子們會(huì)隨時(shí)欣賞相互 根據(jù)我的 為 35 第16共1頁 1、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)導(dǎo)孩子對(duì)發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)以互相帶增加閱 2、關(guān)于計(jì)算興趣的培養(yǎng)譯電話號(hào)碼據(jù)不同層次的添加數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容， 第17共1頁具有在活動(dòng)中一環(huán)節(jié)的有 1不亂插2 3兒：00 4 5讓孩子帶課外書籍相互以進(jìn)第18共1頁6、除正式教學(xué)文檔外，又適當(dāng)增加了 110 求幼兒執(zhí)筆姿勢要正確7、為讓孩子有上學(xué)意識(shí)，我們從 6 月份開始就要求孩子背書包教7 8 月下 包含使得孩子們順利同是不可避免的。我 篇 在學(xué)生即將升入二年級(jí)之際，校領(lǐng)導(dǎo)下: 1、學(xué)生具有了任務(wù)意識(shí)。第19共1頁 ; 2、學(xué)生建立了時(shí)間觀念。教師花費(fèi)了家長也形 3、學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)新朋友，與同學(xué)和睦相處。結(jié)識(shí) 4、學(xué)生學(xué)會(huì)了自己解決與伙伴間的沖突。 ;給 5、家長和學(xué)生都明白了如何認(rèn)真對(duì)待英語.學(xué)習(xí)。英語師 15 6、學(xué)校引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)孩