2022年道德與法制培訓心得標準

1、第5頁共5頁2022年道德與法制培訓心得標準聊城經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學張雪梅肩負著學區(qū)領(lǐng)導的深切厚望，我于_月_日有幸赴_參加了_省_年部編小學道德與法制教材培訓。小學道德與法治課程的前身是小學品德與生活小學品德與社會，根據(jù)國家、省、市各級文件精神，自_年秋季一年級開始，統(tǒng)一更名為道德與法治。培訓分為三部分內(nèi)容，分別是：人教版一年級道德與法治整體介紹；一年級上冊道德與法治教材分析與教學建議；一年級下冊道德與法治教材分析與教學建議。專家的培訓講座循循善誘、娓娓道來，從她的身上，透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的_力。通過培訓，使參與者對今后的道德與法治教育教學有了全新的感悟。下面我主要就三個方面和各

2、位老師做以交流：一、小學道德與法治教材的特色一是堅持以兒童生活為基礎(chǔ)，_兒童的經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣，貼近兒童的學_點和發(fā)展需求，改進教材的呈現(xiàn)方式，低年級教材還適當采用兒童繪本的形式，引導兒童主動地、生動活潑地學習。二是重視_核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，合理布局，整體安排，在開發(fā)教育資源、豐富德育內(nèi)涵、改進道德與法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“內(nèi)隱”與“外顯”相結(jié)合的融入方式，真實自然。三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點，通過設(shè)計，給兒童留下自主思考的學習空間，較好地處理了道德認知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進兒童在自主學習中提高道德水平、增強法治意識。

3、四是針對兒童探究精神不足的現(xiàn)實，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標的同時，突出了“樂于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計了一些較有特色的活動，引導兒童學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實踐能力。二、道德與法治教材框架及說明在道德與法治框架中，針對學生面臨的重要生活事件與要解決的發(fā)展性問題，設(shè)置了相對集中的教育主題，從一年級上冊到二年級下冊，分別為適應新生活、養(yǎng)成好習慣、奠基公共意識、追求創(chuàng)造_。這些教育主題，蘊含在諸如“我的健康成長”、“同伴友誼”、“_生活”、“我們的學校生活”、“我們的公共生活”、“我們的國家生活”等不同生活領(lǐng)域的話題之中，通過各冊相對集中的單元設(shè)計實現(xiàn)。在單元主題下，結(jié)合學生

4、生活中的具體問題和學生心理發(fā)展規(guī)律，設(shè)計相關(guān)課題。一年級是孩子學校生活的開始，由此，學生的整體生活空間發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變：由原來的以家庭和社區(qū)(周邊鄰里)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校、家庭、鄰里。學校生活空間由此進入到學生的生活世界，并對其整體的生活世界產(chǎn)生空間與意義上的巨大影響。如何適應自己生活的巨大變化，是學生面臨的最大生活問題，因而也是本冊道德與法治的核心教育主題。循著學生生活變化的敘事順序，本冊設(shè)計了“我是小學生啦”“校園生活真快樂”家庭安全與健康“天氣雖冷有溫暖”四個單元。一年級下冊是在學生基本適應了新生活的基礎(chǔ)上，針對這一時期孩子發(fā)展中存在的突出的現(xiàn)實問題好習慣的缺失，引導孩子形成穩(wěn)定的生活方式，

5、即養(yǎng)成基本的新的生活習慣，這是本冊的核心教育主題，也符合學生心理發(fā)展的規(guī)律。這里的生活，依然是一個整體的視角，包括：日常生活的好習慣，學習的好習慣，與自然、家人、同儕共在的好習慣。好習慣，是一個美好自我形象在孩子身上的具體化，從好習慣的養(yǎng)成開始，為孩子追求美好自我啟航；共在，是一種與自己、自然、他人、自己所在的世界共生共存，相互依賴，相互支撐的理念，引導孩子擺脫自我中心、單子式個體的思維與存在方式。循著這一發(fā)展階段孩子的心理親近程度，本冊的單元設(shè)計分為自我(日常生活與學習)、自然、家人、伙伴四個板塊。這次新教材培訓，雖然培訓只有短短的三天，但通過專家深入淺出的講解，使參訓者把握了教材的編寫意圖

6、、框架結(jié)構(gòu)，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我們更好的做好道德與法制課程的教學工作，并以此作為小學生進行德育教育的主陣地。2022年道德與法制培訓心得標準（二）屯蘭中心校鹿莊小學陰貴紅我于_年_月_日有幸參加了教師楊曉霞的教研培訓。此次培訓有兩個內(nèi)容：；一是對一年級新教材道德與法治的解析；二對新教材道德與法治教學內(nèi)容進行系統(tǒng)解讀。通過這次的培訓學習，我收獲頗多。_年的人教版道德與法治教材主要有以下三個特點：1、將道德與法治相融合；2、以兒童生活為基礎(chǔ)，堅持兒童立場編寫視角；3、用教學合一的編寫理念，促進教與學。這一版的教材從一年級開始就把道德與法治結(jié)合起來，讓學生從小學階段就初步了解憲法

7、中的相關(guān)規(guī)定，是他們樹立遵紀守法的思想觀念，有利于學生的成長。在編寫時用兒童的童言童語進行編寫，展開兒童自己的世界，為學生上課創(chuàng)設(shè)情境，更方便他們的理解和學習。最后采用教學和一的理念，是教師在教學的過程中采用多樣化教學，在教學的過程中使學生學會知識的同時滲透德育，是學生逐漸形成正確的價值觀。接下來楊曉霞老師又詳細的就一年級各單元的教學目標以及在教學中容易出現(xiàn)的教學誤區(qū)或教學關(guān)鍵點進行了介紹，是我對教材的把握更準確，更清楚。在教學中容易出現(xiàn)的教學誤區(qū)是，老師規(guī)定學生在介紹自己時必須怎樣說，給出固定的格式，讓學生進行填空，在教學中我們應該允許學生的個性表達，杜絕填空現(xiàn)象。在教學中的關(guān)鍵點是，教師要

8、在課堂進行中_弱勢，對于表達能力或動手能力較弱的學生給予鼓勵，給他們更多的_。我相信通過老師的詳細解說，我一定能更好的1開展教學工作，把教學工作做好。楊曉霞老師主要以一年級為例，從四個方面講解了道德與法治這門課程的教學策略：(1)、抓本質(zhì)重特色具有課程意識；(2)、析學情重基礎(chǔ)_學習效益；(3)、引探究重體驗_學生收獲；(4)、看長遠重實踐追求健康成長。在第一方面，楊老師列舉了品德與生活課程標準青少年法治教育大綱，明確了新教材與舊教材之間的不同，并闡述了小學階段法治的教育目標，詳細說明了小學不同階段具體的教育目標，使我對小學生教育目標有了明確認識的同時，也明白了自己的教學任務以及教育責任。在第二方面，重點_了我怎樣了解、分析學情，以及如何根據(jù)自己的了解情況去教育學生，達到自己的教育目的。在第三方面，我知道了在教學時要做到以豐富的活動形式幫助學生體驗，將課堂與生活鏈接，讓學習對生活有意義。這樣使學生感受到自己的學習內(nèi)容對自己的生活有幫助，更喜歡學習這樣的知識，而我們的教學也不是孤立起來的，而是為學生的發(fā)展服務的。在第四方面楊老師以整理書包為例，_教師要注意