2022年邏輯學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)范本

1、第6頁共6頁2022年邏輯學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)范本今年學(xué)期初，我幸運(yùn)地接觸到這一門奇妙的學(xué)科邏輯學(xué)，在這里寫一篇學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，總結(jié)幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)探索成果。這門邏輯學(xué)課是由陳愛華教授講授的。在陳老師精辟的解說和那些生動(dòng)的舉例中，我能容易地感受到邏輯學(xué)的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，領(lǐng)略到邏輯學(xué)在各學(xué)科中的基礎(chǔ)性作用。邏輯學(xué)的偉大之處一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面，一幅宏大的畫卷展現(xiàn)在我眼前邏輯學(xué)并不神秘遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，它已悄悄滲入生活的每一個(gè)細(xì)小角落我們思考的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們說的每一個(gè)詞、每一個(gè)字中。邏輯學(xué)(logic)是一門研究思維、思維的規(guī)定和規(guī)律的科學(xué)，它是由古希臘邏輯學(xué)家亞里士多德創(chuàng)立的。邏輯學(xué)是真理的科學(xué)，虛假和

2、謬誤為邏輯所不容。上溯至奴隸社會(huì)，自亞里士多德起，一代又一代的邏輯學(xué)工作者都在用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自身邏輯理論的嚴(yán)密性和簡潔性，因?yàn)槟钦钦胬淼奶匦?。在邏輯學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我時(shí)常為習(xí)題中的假象所迷惑，而最終都會(huì)被清晰的思維力量指引回歸明白簡單純粹，這就是邏輯學(xué)的天然風(fēng)格。這種風(fēng)格的形成并非偶然，其他研究具體事物的學(xué)科都具有這種簡潔純粹之美，而邏輯學(xué)研究的是抽象化、更本質(zhì)的真理，就具有真理本身的最簡潔性。黑格爾曾說：“真理就是邏輯學(xué)的對象。”邏輯學(xué)存在的偉大意義就在于它指引我們認(rèn)識真理，思辨真理，直至利用現(xiàn)有事實(shí)預(yù)測真理。利用邏輯學(xué)總結(jié)性的結(jié)論，我們能夠在思維世界中完成意想不到的工作，全面提升人類

3、的主觀能動(dòng)性。不可否認(rèn)邏輯學(xué)是人類認(rèn)識世界的最強(qiáng)大也是唯一的武器。邏輯學(xué)規(guī)律是主觀規(guī)律，但是它是客觀世界的可靠反映，無數(shù)實(shí)例和應(yīng)用都可以證明它的真理性。哲學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的發(fā)展壯大無不源于邏輯學(xué)綱領(lǐng)性的思維力量，它們都只能依照嚴(yán)格的邏輯方法來思考問題。哲學(xué)的思考過程，總是對許多具體例子進(jìn)行歸納推理，再進(jìn)行嚴(yán)密的演繹推理進(jìn)行論證得出哲學(xué)原理；而數(shù)學(xué)總是從解決一個(gè)普通的問題開始，詳細(xì)考察方法的深刻內(nèi)涵，歸納總結(jié)出一個(gè)普遍性結(jié)論這些學(xué)科的每一步都必須遵循嚴(yán)密的邏輯方法，只有這樣才能使自身經(jīng)受住長時(shí)間實(shí)踐的考驗(yàn)，最終這些成果才能被認(rèn)為是“正確的”、“可靠的”、“值得使用的”。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到，三段論是邏

4、輯學(xué)的精華和最受推崇的部分，也是生活中最普遍的推理形式，其應(yīng)用之廣，使用頻率之高，是其他推理形式無法比擬的。幾乎任何語言環(huán)境下都需要三段論支持論述持續(xù)進(jìn)行下去。我想舉一個(gè)_的例子，在_秋水中，莊周與惠施在濠水邊游玩。兩人關(guān)于魚是否快樂進(jìn)行了一番對話：_曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也。(1)”河里的魚從容游動(dòng)，不是很快樂嗎?；葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂。(2)”你不是魚，怎么知道魚的快樂呢。_曰：“子非我，安知我不知魚之樂。(3)”你不是我，怎么知道我不知道于快樂呢?；葑釉弧！拔曳亲?，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。(4)”我不是你，固然不知道你的想法了；你本來就不是魚，一定也是不

5、能了解魚的快樂的。這段辯論每一句都用到了三段論：(1)：從容游動(dòng)的魚都很快樂，(大前提)這條河里的魚從容游動(dòng)，(小前提)所以，它們很快樂。(結(jié)論)(2)：魚的同類才能知道魚的快樂與否，(大前提)你不是魚的同類，(小前提)所以，你不能知道魚的快樂與否。(結(jié)論)(3)：只有一個(gè)人自己才能了解自己知道的東西，(大前提)你不是我自己，(小前提)所以，你不能知道我知道的這件事(知不知道魚是否快樂)。(結(jié)論)這段有趣的對話反復(fù)使用三段論的第一格，兩個(gè)人用單一手法將辯論不斷復(fù)雜化，直至沒有盡頭，分辨不出真假。其實(shí)若要論輸贏，我認(rèn)為是惠子取勝。因?yàn)椋谌握?2)中提出了“個(gè)體不相知”的大前提(不論它對與錯(cuò))

6、，并且這個(gè)大前提也被_在(3)中使用，但是_將自己排除在外，認(rèn)為自己已然知道魚是否快樂，所以最終惠子作了歸納和總結(jié)(4)：我們都完全不知道魚是否快樂，“全矣”。邏輯是偉大又平凡的，生活中不可缺少邏輯，任何人不可失去邏輯。今后我當(dāng)努力學(xué)習(xí)邏輯學(xué)，探尋邏輯學(xué)的真、善、美，用邏輯武裝自己，并且思考邏輯學(xué)的未來。謝謝陳老師。2022年邏輯學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)范本（二）當(dāng)我第一次看到課本時(shí)，邏輯學(xué)這門課程的教材就讓我產(chǎn)生了一種好奇心，邏輯學(xué)是一門怎么樣的學(xué)科呢。我_要學(xué)邏輯學(xué)。難道我們?nèi)狈壿嬎季S或者說要培養(yǎng)提升我們的邏輯思維。怎樣學(xué)習(xí)邏輯學(xué)，學(xué)習(xí)邏輯學(xué)簡單還是困難呢。學(xué)習(xí)邏輯學(xué)又哪些用處呢。這是我第一次看到邏輯

7、學(xué)教材時(shí)就產(chǎn)生的疑問，然而這些疑問在譚老師上完一個(gè)學(xué)期的課后全部迎刃而解，讓我對邏輯學(xué)這門課程有了初步的了解，也讓我對邏輯學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣認(rèn)識邏輯學(xué)。邏輯學(xué)對我來說既熟悉又陌生。熟悉是我的日常生活中常?？梢月牭侥橙苏f，你犯了邏輯錯(cuò)誤，或者聽到你沒有邏輯思維，邏輯一詞在日常生活中使用的頻率很高，但是邏輯作為一門學(xué)科，對我來說是相當(dāng)陌生的。邏輯學(xué)的知識我一無所知。譚老師在第一堂邏輯學(xué)課上首先就和我們解釋了什么是邏輯學(xué)。邏輯學(xué)是研究思維的結(jié)構(gòu)形式、思維的基本規(guī)律以及一些簡單的認(rèn)識客觀現(xiàn)實(shí)的方法科學(xué)。這就是說邏輯學(xué)是研究純粹理念的科學(xué)，所謂純粹理念就是思維的抽象要素所組成的理念。這就是什么是邏輯學(xué)的

8、答案，這個(gè)定義也讓我明白了什么是邏輯學(xué)，邏輯學(xué)處理的問題不是直觀的，是一種抽象的東西。邏輯學(xué)可能是最難的學(xué)科，因?yàn)樗芯康氖羌兇獬橄蟮臇|西，而且需要一種特殊的能力和技巧，才能夠抓住抽象背后的純粹理念，但是從另一個(gè)方面來說邏輯學(xué)可能是最容易的學(xué)科，因?yàn)檫壿媽W(xué)正是研究我們自己的思維和一些我們最為熟知的思維規(guī)定。邏輯學(xué)是一個(gè)相當(dāng)龐大而又有不同層次的科學(xué)系統(tǒng)。它包括形式邏輯和辯證邏輯兩個(gè)大門類，我們平常提到的邏輯學(xué)通常指形式邏輯。千三百年前，古希臘的偉大思想家亞里士多德以工具論創(chuàng)立了傳統(tǒng)的形式邏輯傳統(tǒng)的形式邏輯主要包括以演繹推理、歸納推理和類比推理為基本內(nèi)容的邏輯而我們主要學(xué)習(xí)了演繹推理及歸納推理。作

9、為一個(gè)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，必然要想到法學(xué)與邏輯學(xué)的聯(lián)系，在我看來，邏輯學(xué)中的三段論推理以及邏輯思維的基本定律比如同一律、矛盾律、排中律充足理由律與法學(xué)有著很密切的聯(lián)系，所以學(xué)好邏輯學(xué)知識，有助于我學(xué)好以后法學(xué)專業(yè)知識。認(rèn)識了邏輯學(xué)，怎么樣學(xué)好邏輯學(xué)呢。首先，要端正心態(tài)，真正用心學(xué)習(xí)邏輯學(xué)。學(xué)習(xí)邏輯學(xué)對于我們法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，這是一門非必修專業(yè)，所以有些同學(xué)對學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的態(tài)度就不端正，經(jīng)常上課睡覺或者逃課。無論是什么學(xué)科，學(xué)習(xí)的心態(tài)必須端正，用心學(xué)習(xí)才能學(xué)好。其次，要培養(yǎng)對邏輯學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)對邏輯學(xué)的興趣不難，從古到今，一些邏輯學(xué)問題一直是人們討論的熱點(diǎn)，比如一些有趣的_，舉個(gè)例子，希臘“克里

10、特島”島上有個(gè)人愛匹曼尼德說：“所有克里特島人都是說謊者?！边@就是有趣的_，如果愛匹曼尼德說的是真的，那么他在說謊所以愛匹曼尼德說的是假的。如果愛匹曼尼德說的是假的，那么是否克里特島人就沒有人在說謊，既然沒有人說謊，愛匹曼尼德說的看起來就是真的。這是個(gè)很有趣的_，_主要考驗(yàn)了我們的邏輯思維能力，它具有獨(dú)特的趣味性具有很強(qiáng)的吸引力，我正是受到了這種影響，才讓我對邏輯學(xué)才生了濃厚的興趣，培養(yǎng)對邏輯學(xué)的興趣并不難，帶著興趣去學(xué)習(xí)就不會(huì)才生一種厭學(xué)、畏難的情緒，學(xué)習(xí)的效果自然就好。再次，要學(xué)好邏輯學(xué)要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第一，要全面掌握邏輯學(xué)的理論體系。邏輯學(xué)的理論體系就是邏輯學(xué)論述的思維結(jié)構(gòu)形式、思

11、維規(guī)律和思維方法等基本概念范疇結(jié)合而成的整體。掌握好邏輯學(xué)的理論體系有助于我們?nèi)娴?、?lián)系的學(xué)好邏輯學(xué)，就能融會(huì)貫通，全面掌握邏輯學(xué)的理論知識。第二，要準(zhǔn)確理解各個(gè)章節(jié)重要的基本概念，掌握好思維形式和思維規(guī)律的概念及典型形式，牢記一些重要的公式、符號。學(xué)習(xí)各個(gè)章節(jié)的重要基本概念也就掌握了各個(gè)章節(jié)的基本內(nèi)容，掌握思維形式和思維規(guī)律的典型形式和一些重要的公式、符號，對于全面系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握邏輯學(xué)理論有重要作用，所以要好好掌握該部分知識。第三，要聯(lián)系實(shí)際和認(rèn)真做題。在實(shí)際生活中，處處存在邏輯，我們要_，便能更好掌握這門知識，做一些練習(xí)題可以加深對邏輯學(xué)知識的理解切實(shí)掌握它。最后，要多多和老師交流學(xué)習(xí)時(shí)

12、存在的問題和學(xué)習(xí)的心得。多和老師交流及時(shí)解決心中的疑問，有助于我們學(xué)好邏輯學(xué)。學(xué)好了邏輯學(xué)，對于我們法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，有什么用處呢。第一，邏輯學(xué)中的三段論時(shí)我們法學(xué)推理的基礎(chǔ)。中國的法律屬于大陸法系，也就是以成文法為主的法律體系。三段論這種性質(zhì)命題推理的形式對我們會(huì)有所幫助。三段論時(shí)有兩個(gè)前提的間接推理，一個(gè)大前提一個(gè)小前提，運(yùn)用到法學(xué)上來看，大前提一般是具體的法律法規(guī)，小前提則是具體的某種行為，通過這種三段論式的推理我們可以得出具體的某種行為是否符合具體的法律法規(guī)。所以學(xué)好邏輯學(xué)有助于我們更好地掌握法學(xué)知識。第二，學(xué)好邏輯學(xué)有助于培養(yǎng)我們的思維能力，可以提升我們的思維能力，學(xué)習(xí)掌握邏輯學(xué)知識，有助于我們識別駁斥謬誤與詭辯，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？吹接械娜藶榱诉_(dá)到某種目的，玩弄詭辯，說出貌似正確實(shí)則荒謬的言論，如果我們不備一定邏輯學(xué)知識，就有可能被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，甚至上當(dāng)受騙。邏輯學(xué)的有用與否，取決于它對學(xué)習(xí)的人能給予多少訓(xùn)練以達(dá)到別的目的。學(xué)習(xí)的人通過邏輯學(xué)所獲得的教養(yǎng)，在于訓(xùn)練思維，使人在頭腦中得到真正純粹的思想，因?yàn)檫@門科學(xué)乃是思維的思維。但是就