2022年讀神筆馬良心得體會(huì)

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年讀神筆馬良心得體會(huì)我讀了一個(gè)故事，它的名字叫神筆馬良。在很久以前，有個(gè)窮孩子，叫馬良，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說(shuō)：“窮孩子，給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的，滾!”馬良想畫(huà)筆都要想瘋了，經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里，一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。國(guó)王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海，在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵，著急的去取金子的時(shí)候，馬良畫(huà)了狂風(fēng)，把他們都淹死了。這個(gè)故事告訴我們：想做什么事情就要做到底，不要半途而廢。馬良是一個(gè)堅(jiān)定的孩子，從

2、他身上我能學(xué)到很多。如果我有一只馬良的神筆，我要畫(huà)好多好吃的飯，讓那些在街頭流浪的孩子和大人吃上飯;我還想畫(huà)一座學(xué)校和圖書(shū)，把書(shū)分給山區(qū)的孩子們，讓那些山區(qū)的孩子們上學(xué)讀書(shū)。2022年讀神筆馬良心得體會(huì)（二）“如果說(shuō)美貌是推薦信，那么善良就是信用卡”。就像神筆馬良的故事一樣，從古代到現(xiàn)代一直廣為流傳。故事中的馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但家里窮的連一支筆都買(mǎi)不起。盡管如此，馬良是個(gè)有骨氣的孩子他沒(méi)有放棄。每次砍柴時(shí)，利用休息時(shí)間他用樹(shù)枝或石頭當(dāng)筆練習(xí)畫(huà)畫(huà)。日復(fù)一日，馬良的畫(huà)畫(huà)得栩栩如生。他的事感動(dòng)了上天，讓他在夢(mèng)里得到了一支神筆，這支神筆能把畫(huà)的東西變成真的。從此，他給窮人們畫(huà)了耕牛、糧食，村里的人都非

3、常感謝他。不久，縣太爺知道了這件事，讓馬良給畫(huà)一座金山，馬良又畫(huà)了一艘船和一片大海，縣太爺上船后，馬良再畫(huà)幾陣大風(fēng)，掀起了一陣大浪，把縣太爺淹死了。我要學(xué)習(xí)馬良善良、刻苦和樂(lè)于助人的精神。不管做任何事應(yīng)該努力，用自己的全部力量把事做好，不能中間害怕苦半途而廢，要幫助有困難的人，讓我和身邊的人都生活的快樂(lè)幸福。2022年讀神筆馬良心得體會(huì)（三）我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，是洪汛濤爺爺?shù)纳窆P馬良。讀完之后，讓我久久不能忘懷，尤其是馬良的正直、勇敢和善良，深深的打動(dòng)了我。這個(gè)故事講的是：從前，有個(gè)小男孩叫做馬良，他很盼望有支畫(huà)筆。有一天晚上，一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間，給他一支畫(huà)什么就有什么的畫(huà)筆。于是

4、，他就給些窮人畫(huà)畫(huà)。不久，大官就知道了，大官要馬良畫(huà)棵搖錢(qián)樹(shù)，一開(kāi)始馬良不肯。后來(lái)馬良用自己的智慧畫(huà)了大海、金山和大船，貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了，馬良就用神筆畫(huà)大風(fēng)。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫(huà)畫(huà)去了。讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。即使沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫(huà)畫(huà)，但是他仍然不灰心，而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上和小溪旁畫(huà)畫(huà)。讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他和恐嚇?biāo)?。但他卻臨危不懼。讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫(huà)畫(huà)，助人為樂(lè)。馬良，你即是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣，又是我成長(zhǎng)品德的指路燈!2022年讀神筆馬良心得體會(huì)（四）今天，

5、我讀了神筆馬良。講的是一個(gè)叫馬良的小朋友，特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆和紙。有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老爺爺送她一支筆，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫(huà)了起來(lái)。他畫(huà)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)竟然飛走了。他高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個(gè)消息被老財(cái)主知道了，就派人把神筆搶走了?？伤?huà)的金幣變不成真的，就派人把馬良抓來(lái)，馬良就畫(huà)了大海在河的中央畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，老財(cái)主叫馬良畫(huà)船老財(cái)主坐船去小島，可他嫌慢就叫馬良畫(huà)風(fēng)，大風(fēng)一會(huì)兒就把船吹翻了，老財(cái)主淹死了。從此馬良就開(kāi)始幫助窮人畫(huà)他們需要的東西。看了這篇故事，我就想：假如我有一支神筆，我會(huì)讓干旱的地區(qū)不再干旱，讓那里的小河不在干涸，假如我有一

6、支神筆我會(huì)讓山區(qū)的孩子有書(shū)讀有學(xué)校有明亮的教室，有新課桌和體育器材，假如我又有一支神筆，我會(huì)讓世界和平?jīng)]有災(zāi)難沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。2022年讀神筆馬良心得體會(huì)（五）神筆馬良是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是

7、因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來(lái)的成就。但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。2022年讀神筆馬良

8、心得體會(huì)（六）院系：機(jī)電學(xué)院系別：測(cè)控技術(shù)與儀器班級(jí)：b1104姓名：熊龍-_聽(tīng)完讀秀的報(bào)告后，我突然才知道，原來(lái)在網(wǎng)上找的資料，很多時(shí)候都大概的解釋?zhuān)⒉皇悄敲吹脑敿?xì)，讀秀網(wǎng)給我們提供更豐富的學(xué)習(xí)資料和具有針對(duì)性的答案，看了它的詳細(xì)介紹才了解。讀秀學(xué)術(shù)搜索后臺(tái)是一個(gè)海量全文數(shù)據(jù)及元數(shù)據(jù)組成的超大型數(shù)據(jù)庫(kù)。它能夠?yàn)樽x者提供_萬(wàn)種圖書(shū)書(shū)目、_萬(wàn)種全文圖書(shū)、_億頁(yè)全文資料、_萬(wàn)條期刊元數(shù)據(jù)、_萬(wàn)條報(bào)紙?jiān)獢?shù)據(jù)、_萬(wàn)個(gè)人物簡(jiǎn)介、_萬(wàn)個(gè)詞條解釋等一系列海量學(xué)術(shù)資源檢索及使用。同時(shí)，通過(guò)讀秀學(xué)術(shù)搜索，還能一站式檢索館藏紙質(zhì)圖書(shū)、電子圖書(shū)、期刊等各種異構(gòu)資源，幾乎囊括了圖書(shū)館內(nèi)的所有信息源。不論是學(xué)習(xí)、研究

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10、了反復(fù)收集和查找的困擾。讀秀學(xué)術(shù)搜索將檢索結(jié)果與館藏各種資源庫(kù)對(duì)接。讀者檢索任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都可以直獲取圖書(shū)館內(nèi)與其相關(guān)的紙質(zhì)圖書(shū)、電子圖書(shū)全文、期刊全文、論文內(nèi)容等。不需要再對(duì)各種資源逐一登錄檢索查找。深入到圖書(shū)目錄和全文級(jí)檢索，任何一個(gè)檢索詞句都能迅速準(zhǔn)確的定位到該詞句出處的當(dāng)前頁(yè)，使檢索更深入，檢索結(jié)果更迅速、更準(zhǔn)確。讀秀提供的參考咨詢(xún)服務(wù)，通過(guò)自動(dòng)文獻(xiàn)傳遞，可直接將_萬(wàn)種圖書(shū)全文等相關(guān)學(xué)術(shù)資料發(fā)送到讀者郵箱，使讀者零距離獲取珍稀學(xué)術(shù)資源。讀秀學(xué)術(shù)搜索現(xiàn)已和全國(guó)_多家高校圖書(shū)館、_多家公共圖書(shū)館及科研院所圖書(shū)館的opac和電子資源無(wú)縫鏈接，并在不斷增加和更新，形成了全國(guó)聯(lián)合書(shū)目查詢(xún)系統(tǒng)，

11、任意一本書(shū)、一篇文章的館藏紙本或電子版全文都能查詢(xún)到哪個(gè)圖書(shū)館收藏，從而達(dá)到全國(guó)圖書(shū)館館際互知互借的平臺(tái)。.圖書(shū)目錄的查詢(xún)，這是讀秀服務(wù)的主要內(nèi)容。文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，這是讀秀服務(wù)的另一個(gè)特點(diǎn)，讀秀可以為讀者提供最多50頁(yè)的原文，讀者先根據(jù)顯示的目錄頁(yè)，選定所需的頁(yè)數(shù)，提交需求信息，原文以_的方式，發(fā)送到讀者的信箱中，每次發(fā)送的原文可以有_天的有效期，這一期間內(nèi)，讀者可以隨時(shí)瀏覽。瀏覽指定圖書(shū)的目錄頁(yè)、版權(quán)頁(yè)、前言頁(yè)、正文的前17頁(yè)，并提供基于全文的檢索。顯示方式，支持ie瀏覽器的顯示，但是必須_相應(yīng)的插件，顯示的頁(yè)面不能打印，如需要可進(jìn)行圖象的拷貝，或者是采用ocr文字識(shí)別的方式，轉(zhuǎn)換成文本方式打印。書(shū)目查詢(xún)，提供按第一步在ie瀏覽器地址欄中鍵入。/._ie_iebang./登錄讀秀圖書(shū)搜索首頁(yè)(我院圖書(shū)館首頁(yè)圖書(shū)館動(dòng)態(tài)欄目_“讀秀數(shù)據(jù)庫(kù)免費(fèi)開(kāi)通試用”)。第二步在搜索欄中鍵入搜索關(guān)鍵詞，選擇查詢(xún)方式(讀秀提供全部字段、書(shū)名、作者、全文四種查詢(xún)方式)，開(kāi)始搜索圖書(shū)。第三步整理搜索結(jié)果，在結(jié)果中