音樂小屋說課稿

1、/拍。歌曲旋律優(yōu)美歌詞輕松愉快，抒發(fā)了孩子們對音樂的喜愛以及對生活的熱愛之情。本課教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽歌曲，讓學(xué)生充分感受樂曲輕快、活潑的風(fēng)格，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣。和對音樂的熱愛。二、學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在體驗歌曲情感的基礎(chǔ)上，能用活潑有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。三、初步學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符、休止符。音有感情地準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：在體驗中學(xué)習(xí)歌曲里出現(xiàn)的附點(diǎn)音符與休止符及歌曲中的強(qiáng)弱力度變化。強(qiáng)、模仿水平強(qiáng)、活潑好動，有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，利用多媒體的直觀性，把學(xué)生引到童話般的音樂世界里，師生共同探索、學(xué)習(xí)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和對歌曲的情感共鳴。我主要從導(dǎo)入、聆聽、學(xué)唱、打擊樂伴奏這四個環(huán)節(jié)實(shí)行教

2、學(xué)，也是一個發(fā)現(xiàn)、進(jìn)入、參觀、豐富小屋的過程。小屋。，然后請同學(xué)猜一猜；這時我會播放歌曲音樂小屋提出：請學(xué)生，生對歌曲、對音樂小屋的好奇，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。聆聽環(huán)節(jié)（進(jìn)入小屋）第一個內(nèi)容，拍一拍；我會提出：我們再感受歌曲節(jié)奏韻律，同時更進(jìn)一步熟悉歌曲。接下來是練一練：學(xué)生想進(jìn)入小屋，我會先從節(jié)奏入手，設(shè)制進(jìn)入小屋的口令，這時我出示休止符的知識，也是為后期的打擊樂伴奏做準(zhǔn)備。學(xué)唱1看一看：敲擊準(zhǔn)確，順利進(jìn)入音樂小屋，認(rèn)一認(rèn)歌曲開始兩小節(jié)，叮咚上方出現(xiàn)重音記號，我會向大家演唱例如（叮咚2唱一唱我彈旋律，與學(xué)生一起用lu音聽唱歌曲旋律，這首歌曲開剛才的練習(xí)，他們在感觀體驗上并不陌生。我會先讓學(xué)生自

3、行探索，有問題然后再實(shí)行引導(dǎo)、糾正。例如：為體現(xiàn)休止符，可在空拍處讓（學(xué)生假裝敲擊一拍，（.有附點(diǎn)節(jié)奏，這句是歌曲的難點(diǎn)，會學(xué)生演唱困難樂句，我會停下來重點(diǎn)范唱、指導(dǎo)，從而解決這個難點(diǎn)，引導(dǎo)休止兩個半拍。通過本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解淺顯的音樂知識，并加以使用，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。3讀一讀咚叮咚”時，會讓學(xué)生聯(lián)想門鈴的聲音形態(tài)，這樣去模仿朗讀。然后與我一起實(shí)行歌曲接龍游演唱，學(xué)生唱叮咚，我來唱打開小門，這式的體驗。4比一比接下來我會指導(dǎo)學(xué)生使用力度對比來演唱歌曲，讓歌曲更有藝術(shù)表現(xiàn)性。我會直接出示力度記號，讓學(xué)生從視覺上直觀感受，然后在白板上對歌曲分別用不同顏色的筆實(shí)行標(biāo)注力度，為強(qiáng)紅色為弱藍(lán)色，與學(xué)生一同探討在歌曲演唱情感變化的地方，哪個p推開小窗f.一同討論對比投入感情得演唱歌曲。最后打擊樂伴奏環(huán)節(jié)，豐富音樂小屋。我會出示碰鐘、雙響筒、手搖鈴，學(xué)生們對這些都不陌生，同時我會給出下面這幾種節(jié)奏類型，讓然后分組實(shí)行敲擊練習(xí)。然后分組展示，在展示過程中，我會播放歌曲錄音，讓學(xué)生邊唱邊演奏，全體同學(xué)參與其中，完整得表演歌