Unit 3 My school Section A（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3MyschoolSectionA（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級英語上冊Unit3MyschoolSectionA。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：classroom,hall,library,sciencelab,office,school,cafeteria等。

2.學(xué)習(xí)并掌握短語：goto,havealook,inthefrontof,infrontof,behind,near,nextto等。

3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和疑問句。

4.能夠運用所學(xué)的單詞和短語描述自己學(xué)校的設(shè)施和位置。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠正確地使用單詞和短語描述學(xué)校設(shè)施和位置，提高他們的基本英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方學(xué)校的一些基本設(shè)施和布局，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高他們的觀察力和想象力，能夠用英語思維描述學(xué)校設(shè)施和位置。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成課堂任務(wù)和作業(yè)。三、學(xué)情分析本課面向的是人教版（2024）七年級英語上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。學(xué)生的知識層面主要涉及日常用語和簡單句型的構(gòu)建，對于描述物體和場所的詞匯如classroom,hall等已有所接觸。能力層面上，學(xué)生們能夠通過圖片和情景進行簡單的英語交流，但可能在復(fù)雜的句型構(gòu)造和語法運用上存在一定的困難。

素質(zhì)方面，學(xué)生們對新知識充滿好奇，具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，害怕犯錯，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。行為習(xí)慣上，學(xué)生們習(xí)慣于被動接受知識，課堂參與度不高，這對英語學(xué)習(xí)的實踐性和互動性產(chǎn)生了不利影響。

針對這些情況，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。同時，我會設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高英語實際運用能力，幫助他們克服恐懼心理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材Unit3MyschoolSectionA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校設(shè)施的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和描述學(xué)校設(shè)施和位置。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和互動交流。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張學(xué)校的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們所看到的學(xué)校設(shè)施。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考他們自己的學(xué)校有哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的作用和位置。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對學(xué)校設(shè)施和位置的關(guān)注。

2.講授新課（15分鐘）

單詞和短語教學(xué)：分別展示單詞和短語的圖片，讓學(xué)生猜測并給出英文解釋。

一般現(xiàn)在時教學(xué)：通過示例句子的講解，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的肯定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：讓學(xué)生完成一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施和位置的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論，用所學(xué)的單詞和短語描述自己學(xué)校的設(shè)施和位置。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，學(xué)生回答。

目的：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于自己學(xué)校的作業(yè)，包括學(xué)校設(shè)施的描述和位置的繪制。

目的：讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。

總計用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，采用情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。同時，注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《我的學(xué)校的一天》、《學(xué)校的變遷》等，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的特點和學(xué)校生活的不同方面。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生參觀自己學(xué)校的各個場所，用英語描述學(xué)校的設(shè)施和位置。

b.調(diào)查和了解自己學(xué)校的歷史和發(fā)展，用英語撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

c.學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)校場所，設(shè)計一份英文介紹該場所的海報。

3.知識點拓展：

a.學(xué)習(xí)其他學(xué)校場所的詞匯，如體育場館、藝術(shù)中心等。

b.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的其他用法，如描述習(xí)慣和例行活動。

c.學(xué)習(xí)如何用英語詢問和介紹學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)施。

4.實用性拓展：

a.學(xué)生可以利用所學(xué)的英語知識，為自己學(xué)校的招生宣傳或者開放日活動做英文介紹。

b.學(xué)生可以嘗試用英語與外國朋友交流自己學(xué)校的特色和優(yōu)勢。

5.核心素養(yǎng)能力提升：

a.通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。

b.通過撰寫短文和設(shè)計海報，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

c.通過參與小組活動和交流，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《學(xué)校的演變》、《世界各地的學(xué)?！返?，了解不同文化和地區(qū)的學(xué)校特點。

b.視頻資源：觀看關(guān)于學(xué)校歷史和發(fā)展的紀(jì)錄片，加深對學(xué)校變遷的理解。

c.實地考察：參觀學(xué)校的歷史展覽或與學(xué)校歷史相關(guān)的場所，親身感受學(xué)校的發(fā)展歷程。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生可以就拓展內(nèi)容進行思考和討論，發(fā)表自己的觀點和感受。

c.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于學(xué)校歷史和發(fā)展的小論文，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可以組織一次課堂分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相交流和討論。通過課后拓展，學(xué)生可以更深入地了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。八、教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著課堂上的每一個瞬間。我感到非常滿意，因為我覺得我成功地完成了今天的教學(xué)任務(wù)，但也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。我通過展示學(xué)校的圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與，提出了一些很好的問題。這讓我感到很高興，因為我知道他們已經(jīng)進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我在講授新課時感到有些吃力。雖然我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分，但是在講解一般現(xiàn)在時的用法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生看起來很困惑。我想，如果我能用更簡單的方式解釋，他們可能會更容易理解。我需要反思如何改進我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和短語描述自己學(xué)校的設(shè)施和位置。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個活動中非常活躍，他們互相交流，笑聲不斷。這讓我感到很欣慰，因為我知道他們已經(jīng)掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意舉手回答問題。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵他們，讓他們感到自信和安心。我需要在未來的教學(xué)中，尋找更多的方法來提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體來說是積極的，他們能夠積極參與討論和回答問題。特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。但也有一部分學(xué)生在課堂上顯得比較安靜，需要進一步鼓勵他們積極參與。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中能夠積極合作，用所學(xué)的單詞和短語描述自己學(xué)校的設(shè)施和位置。他們的展示充滿創(chuàng)意，能夠清晰地表達自己的想法。這表明他們已經(jīng)掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確地使用單詞和短語描述學(xué)校設(shè)施和位置，表現(xiàn)出對一般現(xiàn)在時的理解和掌握。但仍有部分學(xué)生在語法和詞匯運用上存在一些困難，需要進一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，用英語描述自己學(xué)校的設(shè)施和位置。他們的作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的掌握。

5.教師評價與