高層管理者培養(yǎng)

1、In life, if someone gives help, it is lucky, and if no one gives help, it is destiny?勤學(xué)樂觀 天天向上 （ WORD 文檔 /A4 打印/可編輯/頁眉可刪）高層管理者培養(yǎng)西點(diǎn)如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者？據(jù)說有一組數(shù)字：二戰(zhàn)后，在世界 500強(qiáng)企業(yè)里，美國西點(diǎn) 軍校 培養(yǎng)出來的董事長有1, 000多名，副董事長有2, 000多名，總經(jīng)理、 董事一級的5, 000多名，超過美國任何一所商學(xué)院。在中國有人統(tǒng)計(jì)過，截至20一年底，在中國營業(yè)額排名前 500位 的企業(yè)中，具有軍人背景的總裁、副總裁就有 200人之多。這恐怕也是 中

2、國商學(xué)院比不了的。軍校和軍隊(duì)是如何來培養(yǎng)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人榮譽(yù)法則規(guī)范德行對于成功的領(lǐng)導(dǎo)者而言，并沒有固定的領(lǐng)導(dǎo)模式：張揚(yáng)的、低調(diào)的、 果敢的、謙遜的，但是，可信賴的領(lǐng)導(dǎo)力具有共同 的標(biāo)準(zhǔn)，那就是 道德原則、高尚品德和無私奉獻(xiàn) （P10） o西點(diǎn)對領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)就是首 先從對德行的約束開始的：在美國所有的 財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)中，人們學(xué)到 的都是行為準(zhǔn)則。而在西點(diǎn)，人們 學(xué)到的是品德。雖然商學(xué)院也強(qiáng)調(diào)品德，但它顯然沒有西點(diǎn)執(zhí)行的徹底-不僅因?yàn)榇蟛糠值纳虒W(xué)院還沒有與品德相關(guān)的課程，同時(shí)它也缺少相應(yīng)的懲罰機(jī)制規(guī)范學(xué)員的行為。在西點(diǎn)，對新生進(jìn)行品德約束的是榮譽(yù)法則，它 要求軍校學(xué)員不說謊、不欺騙、不偷竊， 也不容

3、忍有此惡行的人。對觸犯榮譽(yù)法則的學(xué)員，軍校有最嚴(yán) 厲的處罰措施：榮譽(yù)聽證會更像是一場審判， 指控觸犯法則要 求提供所有證據(jù)， 辯護(hù)也同時(shí)展開。 最后，由榮譽(yù)委員會作出結(jié) 論。如果行為屬實(shí)，犯錯的學(xué)員將被軍校開除。除了以上四條以外， 西點(diǎn)針對低年級和高年級學(xué)生對價(jià)值觀認(rèn)識的不同，設(shè)計(jì)了不同的道德教育內(nèi)容。對新生的德育首先從 大義的培養(yǎng)開始。而給高年級學(xué)生加深了課程難度，主要通過個(gè)案研究和角色扮演法，鍛煉學(xué)生在道德沖突的情境下的決策能 力?？毡膽B(tài)從零開始商學(xué)院的老師經(jīng)常抱怨學(xué)生以封閉的心態(tài)上課， 在沒有把心 完全敞開之前，是很難學(xué)到新的東西的。為了讓學(xué)員有更好的 . 學(xué)習(xí)效果，在真正的領(lǐng)導(dǎo)課開始

4、之前，西點(diǎn)所做的就是給全體新 學(xué)員洗腦。這樣做的目的就是使他們忘記過去，以更好的心態(tài)重新學(xué)習(xí)新的行為方式。洗腦的第一步，是強(qiáng)調(diào)白板 (tabula rasa)的重要。作者以自己的親身經(jīng)歷向讀者證實(shí)，當(dāng)新生進(jìn)入西點(diǎn)的一刻起， 承認(rèn)自己的一無所知才是唯一重要的事實(shí)：他命令我 放下手提 箱。我彎下腰，把手提箱放在地上。不，混蛋，他說，我說放下你的包這次，我彎下腰，在手提箱離地兩英寸時(shí) 放下。 這個(gè)過程重復(fù)了無數(shù)次，直到我松開手指，讓手提箱落下，沒有 多余動作。他才滿意。 (P10)這種放包儀式是每個(gè)新生都必須經(jīng)歷的。 嚴(yán)苛的制度使得 學(xué)生不得不放棄從前的成功，忘記什么叫做自鳴得意。一切均從 頭學(xué)起：

5、說話、吃飯、穿衣，通過對自己行為的重新規(guī)范，新生 學(xué)會了怎樣自制，并強(qiáng)迫他們不得不學(xué)習(xí)新的行為方式。除此之外，在新生接收日，軍校就剝奪了學(xué)員的個(gè)人屬性： 姓名以及對個(gè)人時(shí)間的支配權(quán)。學(xué)生只是在不斷地執(zhí)行中完成自己社會屬性的職能。只有在這種條件下，他們才能以 100%的精 力完成既定的任務(wù)。循序漸進(jìn)步步領(lǐng)導(dǎo)大多數(shù)管理類院校只傳授商業(yè)基礎(chǔ)課程，最多包括管理理論 內(nèi)容。而這些功能性課程并不能教會學(xué)生什么是領(lǐng)導(dǎo)，如何去領(lǐng) 導(dǎo)。西點(diǎn)有一個(gè)漸進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，有突出能力和發(fā)展?jié)摿Φ娜藢u次擔(dān)任所有職務(wù)，并最終成為整個(gè)學(xué)生兵團(tuán)約 4, 000人的領(lǐng)導(dǎo)者。這一體系能讓學(xué)員在不同的領(lǐng)導(dǎo)職位上得到 鍛煉，

6、它具體表現(xiàn)為學(xué)校為一至四年級的學(xué)生分設(shè)了不同級別的 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃。新生進(jìn)入學(xué)校的第一年，接受和執(zhí)行命令是他們每天的任 務(wù)；到了二年級，學(xué)生必須對一至三名新生負(fù)責(zé)，開始擔(dān)任小隊(duì)長的角色，以此鍛煉面對面的領(lǐng)導(dǎo)能力；第三年里，學(xué)員被提升 為中層管理地位，即班長，通常要負(fù)責(zé)整個(gè)班的行動；最后一 年，學(xué)員將作為決策主管級領(lǐng)導(dǎo)，可以帶領(lǐng)一個(gè)約 40 人的排， 150 人的連，還可以帶領(lǐng)有400 多人的營，甚至是有4, 000 人的 軍團(tuán)?？梢钥闯觯鼽c(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式是在實(shí)踐當(dāng)中逐步升級的。一方面，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)管理院校只教授知識而沒有實(shí)踐的弊 端；另一方面，它的漸進(jìn)式培養(yǎng)方法也給學(xué)員提供了一個(gè)從基礎(chǔ) 事

7、務(wù)做起的發(fā)展方向。高層管理者培訓(xùn)綱要一、素養(yǎng)藍(lán)斯登原則：在你往上爬的時(shí)候，一定要保持梯子的整潔， 否則你下來時(shí)可能會滑倒。提出者：美國管理學(xué)家藍(lán)斯登。點(diǎn)評：進(jìn)退有度，才不至進(jìn)退維谷；寵辱皆忘，方可以寵辱 不驚。盧維斯定理: 謙虛不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。提出者：美國心理學(xué)家盧維斯點(diǎn)評：如果把自己想得太好，就很容易將別人想得很糟。托利得定理：測驗(yàn)一個(gè)人的智力是否屬于上乘，只看腦子 里能否同時(shí)容納兩種相反的思想，而無礙于其處世行事。提出者：法國社會心理學(xué)家托利得點(diǎn)評：思可相反，得須相成。二、統(tǒng)御刺猬理論：刺猬在天冷時(shí)彼此靠攏取暖，但保持一定距離 , 以免互相刺傷。點(diǎn)評：保持親密的重要方法，乃是保持適當(dāng)?shù)木嚯x。鰥魚效應(yīng)：鰥魚因個(gè)體弱小而常常群居，并以強(qiáng)健者為自然 首領(lǐng)。將一只稍強(qiáng)