2022年以心換心活動動員會上講話

1、第8頁共8頁2022年以心換心活動動員會上講話一、“以心換心”就要相互寬容法國著名作家雨果說過?！笆澜缟献顚掗煹臇|西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比海洋、天空更寬闊的是人的心靈?！弊鳛槲覀兘逃ぷ髡吒鼞摱眠@句名言的含義。一是容人之長。我們在一起工作，能力有大有小，水平有高有低，專業(yè)不同，水平不一，這是客觀現實。要看到人家的長處，對表現突出、成績顯著教師我們應該享受這份榮耀，共同_幸福。別害怕別人比自己強，我們要像有一首歌中唱的“只要你過得比我好”那樣，真誠地希望別人進步成功。二是容人之過。人的缺點多半是和優(yōu)點相伴而生的。在一所學校里，肯定存在著素質參差不齊、水平各異的現象，古人云“人生在世

2、，孰能無過”。人與人之間要多看優(yōu)點，少看別人的缺點;要多一點寬容，少一點競爭;多一點友愛，少一點敵意;多一些大度，少一些雞腸。三要寬人之異。大家在一起，家庭景況、個人經歷、處事角度、思維方式都不盡相同，難免出現一些異樣的情況。站在小團體的角度，站在個人的角度考慮都有道理，但要站在全局整體的角度，你的有些“異樣”的想法，恐怕也不合適。所以，寬以待人是“以心換心”的前提。寬容是做人之本，交友之根。二、“以心換心”就要服務學生，服務家長家長對孩子的要求無非三個方面：身體要健康，品德要優(yōu)秀，學習要良好。這三者的關系是：身體是“根本”，品德“基礎”，學習是“目的”。沒有“孟母三遷”，孟子可能成不了大圣人

3、。孟母是一個好教師，她懂得環(huán)境教育的重要性，我們教師都該成為“孟母”。要做到服務學生，教師就要解決好學生兩個方面的問題：第一是求知的欲望。教師要激發(fā)起學習的欲望、信心、興趣，_網吧那么吸引人。如果我們的課堂象網吧一樣會如何。學生教育不好，主要是教師“表揚的不夠”。教育心理學上說：生活在_環(huán)境中的每一個人，都有積極向上的本性。教師適當適時的給予表揚，才能激發(fā)起學生進取心和上進心。第二是解決“悟性”的問題。一是思維方式，一是行為方式。要激發(fā)學生善于思考，勤于思考，養(yǎng)成良好的學習、生活、處事習慣。以心換心，就應服務老師，服務學生，家長把孩子交給我們不容易，我們更讓他們放心、安心;學生學習不容易，我們

4、要讓他們學習好，生活好，身體好，這是我們職業(yè)所求，崗位所求，良心所求。三、“以心換心”就要勇挑重擔教育教學管理是一項非常復雜的工程，需要全校上下齊抓共管，齊心協(xié)力，需要每一個人都要付出巨大的心血和努力?；仡檶W校的發(fā)展歷史，校容舊貌換新顏，多少忙碌的身影，多少辛勤的汗水，多少個不眠之夜，多少令人感動的_。學校穩(wěn)定發(fā)展，都凝聚了我們汗水。有多少個日日夜夜值得懷念，有多少個事跡值得歌頌，有多少個忙碌的身影值得記憶。一人干著多人的活，一天干著多天的事。實踐證明，我們成功了。對于報酬問題，因為校情家情不一樣，不要攀比。張書記講“以縣為主”，不僅僅是以投入為主，而是側重于以縣為主的管理。明年我省免除義務教

5、育學雜費，將來學校經費由國庫直接撥付，教師的福利還得下降，但我們的奉獻精神不能淡薄。四、“以心換心”就要維護、尊重、服從領導的意識第一要理解領導的意圖。有的工作_這樣做，_不那樣做，應如何去何做，做到什么程度。這件事_不讓做，_不能做，里面都有一定的意圖和要求。第二要把工作做實做好。每個教師都有執(zhí)行的義務，無論份內份外。大事講原則，小事講風格，相互支持，相互維護，相互尊重。一條心，一股勁，_，一個調，把學校的各項工作做實做好。最后用四句話作結，與大家共勉用善良的眼光看人看事，用誠信的言行待人待事，用平和的心態(tài)笑對人生，用奮進的精神挑戰(zhàn)自我。2022年以心換心活動動員會上講話（二）篇1有人曾說過

6、，一個人的成功與否，取決于他的人生態(tài)度。凡是成功者，始終用最積極的思考、最樂觀的精神來支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反，他們的失敗，完全在于他們的人生態(tài)度：對待生活、對待別人、對待事物的態(tài)度。關于人生態(tài)度，_先生曾經對此有極為精辟的論述，他將人生態(tài)度分為三種：逐求、厭離和鄭重。逐求即對物質的追求，如飲食、宴安、名譽、聲、色、貨、利等，一面受趣味引誘，一面受問題刺激，顛倒迷離于苦樂中，與其他生物亦無所異;此種態(tài)度為多數人的人生態(tài)度。第二種人生態(tài)度為厭離的人生態(tài)度。因為人雖然有和動物的本性，但畢竟比一般的動物高等些，所以常常會反省自己，回頭審視一下，就會發(fā)現人生的許多痛苦來。一方面因為許多

7、欲望而痛苦，另一方面又發(fā)現了_的丑惡、殘酷和無情，于是便會產生厭離人世的態(tài)度，此種態(tài)度人人都會有，只是程度不同而已。鄭重的人生態(tài)度可以分為兩層，其一是兒童的天真，對生活的固有的認真態(tài)度，即順其自然之態(tài)度，其二，實即自覺地聽其生命之自然流行，求其自然合理耳，即積極的人生態(tài)度，努力進取，一心一意。_三種態(tài)度概括了人對于物質、對于自身以及對于他人的態(tài)度，而人之存活于世間，也就必須處理好三種關系：對于世界、對于他人和對于自身的認識和評價。態(tài)度不僅決定了行為，也決定了一生的幸福。幸福的來源有許多種，物質的滿足是其中之一，是普遍追求的，但物質帶來的幸福很不真實，兩大敵人會將幸福感輕易地剝奪，其一是不滿足，

8、欲望的沒有止境吞噬了成功的喜悅，在不斷地追求中體驗不到半點的幸福，物質極大豐富，精神卻是一片荒漠。其二是厭倦，物質生活帶來的幸福感會隨著時間而一點點消失，直到空虛。物質的滿足雖然不那么持久，但畢竟還是真實的感官刺激，而比物質更加虛假的是別人的評價。事實上，名譽名聲對于一個人來說很重要又不那么重要，你可以選擇為了別人而活，時刻關心別人的評價，也可以選擇為了自己而活，沒有必要完全以別人的標準束縛自己，評價自己。由此看來，物質的滿足，別人的評價都很重要，但并不是最可靠的。物質的獲得是有限的，因為人的能力有限;別人的評價是無限的，因為我們無法控制別人。物質和名譽都是我們無法控制的，但自己的認識和評價卻

9、完全可以由自己掌握。你可以決定自己的人生態(tài)度，選擇自己的路，評價自己的得失，體驗自己的幸福。我常常聽到抱怨做人的困難，因為人總是要和人相處，人也總是要做事的。做好事有壞人罵，做壞事有好人罵，不做事也是會有人罵的。既然如此，就可以做自己的事，做自己想做的人。我常常懷念童年的時光，對許多人來說，童年都是幸福的。那時，對于物質沒有太多要求，吃米飯、玩泥巴都是幸福;那時，不在乎別人的評價，天真坦誠，童言無忌;那時，沒有學習的困惑，工作的煩惱，家庭的負擔以及社會的壓力。此乃梁先生所言的鄭重的生活態(tài)度，天然之鄭重。我可以并希望做到的是囊中羞澀，卻精神飽滿;外在貧乏，內心卻充實;道路曲折，前途卻光明;生活簡

10、單，卻幸福萬分。以態(tài)度為主題的演講稿篇2親愛的同學們：大家好。歌曲游戲人間唱道：何不游戲人間，管它虛度多少歲月。在他們認為，人生是可以隨意對待的。這反映了一種怎樣的人生態(tài)度呢。這是一種玩世不恭、不認真對待人生的錯誤態(tài)度。因為生活告訴我們：人生處處是考場，我們應積極地面對每一場考試。人生處處是考場。在成長過程中，不知要遇到多少不尋常的考試。期中考試、期終考試、中考、高考這些文化考試，僅僅是為了檢驗我們學習和掌握科學文化知識情況的手段。誠然，我們要認真謹慎對待，以便我們學到更多的文化知識，全面提高能力，增長才干，但對人生道路上的考試，有人卻疏忽了。他們持游戲人間的態(tài)度，認為人生之路漫長，不大把揮霍

11、，怎么消耗得完?；蛘哒J為人生之路多煩惱，今日不醉何時醉。這種態(tài)度是對人生的怠慢。他們用我拿青春賭明天做隨遇而安、得過且過的遁詞，用賭作為對待明天、對待人生的信條，用時間、青春做賭注，渾渾噩噩過一生。所以，在人生的答卷上，他們留下了蕭灑盡失的一筆;在人生的考場上，他們留下了風采全無的狼狽相。波蘭有一句諺語：有兩種生活，一種是腐爛，一種是燃燒。他們選擇了前者。但是，在生活中卻有更多的人選擇了后者。他們深切地體會到：人最寶貴的東西是生命，生命就意味著戰(zhàn)斗。因為生命每個人只有一次，所以，人的一生不能虛度，不能碌碌無為，馬克思頑強地工作著，最后坐在寫字臺前溘然長逝;魯迅在_年_月_日_的前三天還寫了因太

12、炎先生想起的二三事;竺可楨在生命垂危之際，還在病床上用顫抖的手記錄當天的氣溫。他們即使在生命的最后時刻，也在燃燒著、戰(zhàn)斗著。在人生的考場上，他們只爭朝夕;在生命的長河中，他們有效地利用了每一分、每一秒。人生，并不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃燒得光明燦爛，余暉永存人間。游戲人間者選擇了腐爛，而古今中外的奮進者選擇了燃燒。人生的考場上，一樣的試題，交上的卻是截然不同的答卷。人生處處是考場，從你成為社會學意義的人的那一天，這些考試就已開始。命運之神會給你幾張空白的試卷，他告訴你：做好它，充實你生命的每一頁;做完它，直到你生命的終點。人生的舞臺是多姿多彩的，處處都布

13、滿了考場，不要輕易忽視那些十分簡單的小事情，也不要對那些舉手之勞就可以完成的小事就報以無所謂的態(tài)度，因為自己才是主宰人生命運的主人，我前幾天在一本書上看到了一個報道感慨頗深，留給我更多的是收獲。一家日資公司的銷售部招聘一位職員，很多人參加了這次招聘，經過多次的篩選，最后就剩下_個人，他們都是具有優(yōu)秀的學識和很好的外表條件，都畢業(yè)于名牌大學，公司通知這_個人，聘用錄取誰得由公司討論后決定最后結果，幾_，其中的一位在_里收到了這家公司人事部發(fā)過來的一封信，內容是：非常抱歉，您_了。但我們很欣賞您的氣質、學識，由于招聘名額有限，實是割愛之舉，公司以后若有招聘必會優(yōu)先通知您，另外為了感謝您對本公司的信

14、任，還隨信寄去本公司產品的優(yōu)惠券一份，祝您開心。當她收到_那一刻，知道自己_了非常傷心，但又為外資的誠意所感動，兩_，她收到了一份優(yōu)惠券。她很感動，順手花了_分鐘的時間用_給那家公司發(fā)了一個簡短的感謝信。一個星期以后，她收到了日資公司的電話，說經過日方的會議討論，她已正式錄用為該公司的職員，后來她才明白這竟然就是公司的最后考題。公司也給其他_個人同樣發(fā)了_和公司產品的優(yōu)惠券一份，但是回信感謝的只有她一個，她能成功勝出，緣于她只不過多花兩分鐘的時間感謝。人生處處是考場，生活中的每一步都是一次考試，不管是成功還是失敗。我們都從中磨礪了自己的意志和才華。人生處處是考場，它不斷警戒著你去走好自己人生的

15、每一步。記住，生活的每一步都是一次考試，愿你走得堅定，走得輝煌。我的演講完畢，謝謝大家。以態(tài)度為主題的演講稿篇3各位領導、各位同志：大家好。今天，我很高興站在這里，和大家一塊_態(tài)度決定一切這本書，我感到很榮幸。一本好書，就是一個好朋友。一開始，我就被這本書深刻的蘊意所吸引。這是一本極具價值的人生指南讀物，它能迅速提高您對生活的感知，并幫助您確立和提升自己的人生定位。從此書中我學到的核心理念為：良好的態(tài)度是你做好一切工作的前提，是你實現人生夢想的基礎，態(tài)度決定一切。每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為單位的_，實現了自己的價值;有的人一直碌碌無為;有的人牢騷滿腹，總以為與眾不同，而到頭來仍一無所

16、獲眾所周知，除了少數天才，大多數人的稟賦相差無幾。那么，是什么在造就我們，決定我們呢。我想是態(tài)度。正確看待工作，是端正工作態(tài)度的前提。那么，工作是什么。我以為：工作是一個施展自己能力的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力以及我們的協(xié)調能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。工作是我們需要用生命去做的事。這與工作僅僅是為五斗米折腰、為別人干活的想法完全不同。他揭示了工作的真正內涵，為點燃工作_打下基礎。工作需要熱情和行動，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，工作中的樂趣需要我們用心去體會。作為一名財政工作者，我們更應該體會到這一點。我們做任何事情，成敗的關鍵不在于客觀因素，而在于我們做事的態(tài)度?？陀^困難的確存在，關鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個態(tài)度問題。魯迅先生說過：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。只要我們以積極的態(tài)度面對困難，不為困難所嚇倒，一定就能夠戰(zhàn)勝困難，成為一名生活和工作中的勇士。生活中每一件事情都因為您的