湖南省職業(yè)院校精品課程建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)

1、PAGE PAGE 8湖南省職業(yè)院校精品課程建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)一、項(xiàng)目概況項(xiàng)目名稱(chēng)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)精品課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 董建國(guó)項(xiàng)目建設(shè)起止時(shí)間 2008年 5 月2009年 9月課程所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi) 制造類(lèi)二、項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)思想和目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)產(chǎn)品加工相結(jié)合，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和職業(yè)技能考證工作，提高學(xué)生的職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)技能。深化課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。（二）建設(shè)目標(biāo)到2009年將“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”課程建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先，全國(guó)高職院校一流的精品課程。本課程建設(shè)將按照課程改革以適應(yīng)教學(xué)做合一的要求，將數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)成為具有特色的

2、示范性課程，使本課程建設(shè)充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，達(dá)到優(yōu)良的教學(xué)效果。本課程的建設(shè)目標(biāo)主要概括為以下五個(gè)方面：1、課程內(nèi)容建設(shè)在完成基本實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建綜合型、生產(chǎn)型、創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，完成課程的教學(xué)大綱、自測(cè)題庫(kù)、課件、教案上網(wǎng)、數(shù)控機(jī)床操作規(guī)程、考核標(biāo)準(zhǔn)上網(wǎng)。2、教師隊(duì)伍建設(shè)努力打造一支具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高昂的教學(xué)熱情、較高的教學(xué)和科研水平的一流教師梯隊(duì)，特別重視青年教師培養(yǎng)，為青年教師提供更多的學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，提高教師隊(duì)伍的雙師素質(zhì)，通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家和能工巧匠為兼職教師改善教師隊(duì)伍的雙師結(jié)構(gòu)。3、教材建設(shè)完善課程教材

3、和配套的教學(xué)參考書(shū)體系，爭(zhēng)取在三年內(nèi)，將書(shū)面主講教材、輔助教材、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件融合為一體，形成具有實(shí)踐性教學(xué)特色的現(xiàn)代化教材體系。4、教學(xué)方法與教學(xué)手段不斷探索以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)新方法與教學(xué)新手段，提高現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的利用率；實(shí)訓(xùn)室與教室一體，開(kāi)展教學(xué)做合一。使其更加符合素質(zhì)教育和崗位能力培養(yǎng)的要求。充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)資源，做好網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，搞好現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，滿(mǎn)足實(shí)踐性課程的發(fā)展要求。5、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件以中央財(cái)政支持的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，增加輔助工具，為工學(xué)結(jié)合的開(kāi)展提供條件。 完善課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立更完備的網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上

4、作業(yè)傳輸和批改、網(wǎng)上實(shí)踐練習(xí)、網(wǎng)上資料查詢(xún)等系統(tǒng)，做好網(wǎng)上課件、電子教案等網(wǎng)站內(nèi)容的及時(shí)更新。三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容（一）課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)1課程內(nèi)容（1）數(shù)控車(chē)床操作工 實(shí)踐課時(shí)：148主要教學(xué)項(xiàng)目：安全知識(shí)文明生產(chǎn)、機(jī)床操作、基本輪廓加工、組合零件加工、綜合零件加工、產(chǎn)品加工、機(jī)床維護(hù)及保養(yǎng)、職業(yè)技能鑒定相關(guān)知識(shí)。教學(xué)要求：掌握機(jī)械零件的數(shù)控加工工藝確定方法、掌握數(shù)控車(chē)加工程序的優(yōu)化編制；掌握數(shù)控車(chē)床操作的全過(guò)程，了解其他數(shù)控機(jī)床操作的全過(guò)程；掌握刀具的選擇、刃磨方法；掌握12門(mén)應(yīng)用軟件的使用，并能運(yùn)用軟件加工產(chǎn)品，達(dá)到圖紙要求；安全文明生產(chǎn)、機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)。（2）數(shù)控銑床操作工 實(shí)踐課時(shí)：148

5、主要教學(xué)內(nèi)容：安全知識(shí)文明生產(chǎn)、機(jī)床操作、基本輪廓加工、組合零件加工、綜合零件加工、產(chǎn)品加工、機(jī)床保養(yǎng)、職業(yè)技能鑒定相關(guān)知識(shí)。教學(xué)要求：掌握機(jī)械零件的數(shù)控加工工藝的確定方法、掌握數(shù)控銑加工程序的優(yōu)化編制全過(guò)程；掌握數(shù)控銑床的操作全過(guò)程、了解其他數(shù)控機(jī)床操作的全過(guò)程；掌握刀具的選擇方法；掌握12門(mén)應(yīng)用軟件的使用，并能運(yùn)用其加工產(chǎn)品，達(dá)到圖紙要求；安全文明生產(chǎn)、機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)。（3）數(shù)控加工中心操作工 實(shí)踐課時(shí)：148主要教學(xué)內(nèi)容：安全知識(shí)文明生產(chǎn)、機(jī)床操作、基本輪廓加工、組合零件加工、綜合零件加工、產(chǎn)品加工、機(jī)床保養(yǎng)、職業(yè)技能鑒定相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)要求：掌握機(jī)械零件的數(shù)控加工工藝的確定方法、掌握數(shù)控

6、加工中心加工程序的優(yōu)化編制；掌握數(shù)控加工中心的操作全過(guò)程、了解其他數(shù)控機(jī)床操作的全過(guò)程；掌握刀具的選擇；掌握12門(mén)應(yīng)用軟件的使用，并能運(yùn)用其加工產(chǎn)品，達(dá)到圖紙要求。安全文明生產(chǎn)。2課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)控車(chē)床操作（含考證） （KENT-18T，華中HNC-21T，Siemens802D系統(tǒng)） 數(shù)控銑床操作工（含考證） （FANUC0i， 華中HNC-21M，Siemens802D系統(tǒng)） 任選二項(xiàng) 數(shù)控加工中心操作工（含考證） （FANUC0i， 華中HNC-21M，Siemens802D系統(tǒng)） （二）課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)方法以符合“教、學(xué)、做合一”的原則，根據(jù)課程特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

7、、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法；以工作過(guò)程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，以案例或真實(shí)的任務(wù)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)品、項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能在實(shí)踐中應(yīng)用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，建立精品課程網(wǎng)頁(yè)，將課程的教材、教師教案、習(xí)題、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄、授課錄像、網(wǎng)絡(luò)課件、在線(xiàn)測(cè)試等相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，將數(shù)控加工分為：數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工、數(shù)控加工中心等3個(gè)工種，學(xué)生可自由選擇；每個(gè)工種實(shí)訓(xùn)4周，將教學(xué)內(nèi)容分4部分（基本形狀訓(xùn)練、組合表面加工訓(xùn)練、復(fù)

8、雜零件加工訓(xùn)練和產(chǎn)品加工訓(xùn)練）教學(xué)過(guò)程由淺入深，循序漸進(jìn)；課程內(nèi)容組織方式遵循以加工為主線(xiàn)，以真實(shí)產(chǎn)品為案例內(nèi)容，進(jìn)行程序編制練習(xí)。教學(xué)在數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心的加工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境；重視學(xué)生主體積極性的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自身差距；重視師生平等討論，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性；推行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)。每次實(shí)訓(xùn)，教師明確當(dāng)次課實(shí)訓(xùn)的目的、要求，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖紙要求進(jìn)行工藝分析，講解典型輪廓或零件的加工方案，既作集中講解和示范，也重視個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)次實(shí)訓(xùn)課規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，遇到問(wèn)題可以及時(shí)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)教師。教師對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以個(gè)別或

9、集中給予解答、解決。當(dāng)天實(shí)訓(xùn)結(jié)束，教師組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)產(chǎn)品，并對(duì)當(dāng)次實(shí)訓(xùn)加工的產(chǎn)品進(jìn)行尺寸精度、位置精度和表面粗糙度的檢測(cè)，作出點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題；讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)查找出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并作為思考題，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，分組討論，尋找解決問(wèn)題的方法，下次實(shí)訓(xùn)時(shí)教師根據(jù)同學(xué)的討論結(jié)果或建議進(jìn)行綜合評(píng)定，再讓同學(xué)在機(jī)床上或模擬軟件上進(jìn)行驗(yàn)證。建立“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”課程網(wǎng)站，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。將學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)課件、典型案例、習(xí)題和參考解答等資源進(jìn)行有機(jī)整合，方便學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，對(duì)照檢查自身學(xué)習(xí)效果；課程網(wǎng)絡(luò)及時(shí)更新內(nèi)容，公布在學(xué)生中有代表性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，

10、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)起到較好的輔助作用。（三）課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以課程負(fù)責(zé)人為核心、以骨干教師為主體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)注重提高教師的整體素質(zhì)，使教師隊(duì)伍形成梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。以滿(mǎn)足高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。著重培養(yǎng)技藝精湛、熟悉機(jī)械加工、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)的課程骨干教師5名，“雙師型”教師達(dá)到85%以上。聘請(qǐng)5名來(lái)自數(shù)控加工行業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手為兼職教師，使本課程團(tuán)隊(duì)形成一支專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)優(yōu)秀課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。有計(jì)劃地安排4名教師下工廠(chǎng)實(shí)踐鍛煉、業(yè)務(wù)進(jìn)修。有效地提高教師的理論水平和實(shí)踐技能，使教師不僅具有較高的數(shù)控技術(shù)學(xué)術(shù)水平，而且成為數(shù)控加工技術(shù)方面的能工巧匠。鼓勵(lì)教師參加學(xué)院

11、的技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和參與企業(yè)的橫向課題研究達(dá)到5項(xiàng)。利用國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備承接模具和各類(lèi)機(jī)械零件加工業(yè)務(wù)600萬(wàn)元。通過(guò)以上多種方式進(jìn)行教師培養(yǎng)，使教師的理論水平和綜合技能大幅提高，將對(duì)本課程的建設(shè)起到積極的促進(jìn)作用。課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃見(jiàn)表2。表2課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃表 年 度 項(xiàng) 目2008年2009年人數(shù)/名資金/萬(wàn)元人數(shù)/名資金/萬(wàn)元專(zhuān)業(yè)帶頭人10.510.5骨干教師20.510.3兼職教師30.520.3校企交流50.571.5業(yè)務(wù)進(jìn)修20.520.5合計(jì)（萬(wàn)元）2.53.1（四）課程研究1、研究以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)做合一的教學(xué)方法，提高技能的培養(yǎng)水平在中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)實(shí)

12、訓(xùn)基地真實(shí)環(huán)境下，研究以工作過(guò)程為導(dǎo)向的情境教學(xué)方法，探索提高學(xué)生技能教學(xué)的有效途徑。以教學(xué)做合一，在充分分析企業(yè)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，分解加工要素，先分步訓(xùn)練再綜合加工，將“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”課程按專(zhuān)用周的方式強(qiáng)化訓(xùn)練。2研究用職業(yè)資格鑒定對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)教考分離的辦法。為提高學(xué)生的就業(yè)率，縮短學(xué)校課堂與企業(yè)崗位的差距，將技能鑒定引入“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”課程考核體系中，讓數(shù)控機(jī)床操作技能考證“應(yīng)知”考核取代“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”的理論考試，“應(yīng)會(huì)”考核取代“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”的實(shí)踐操作。按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求達(dá)到中級(jí)工的操作水平，使考核有標(biāo)準(zhǔn)。使之成為我院“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”課程的特色之一 “以證驗(yàn)學(xué)，教考分離”

13、。3研究將企業(yè)產(chǎn)品加工納入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高質(zhì)量意識(shí)，降低實(shí)訓(xùn)成本。將企業(yè)產(chǎn)品的加工，并納入“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生加工的產(chǎn)品質(zhì)量與成績(jī)掛鉤，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量意識(shí)。在數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中通過(guò)產(chǎn)品來(lái)料加工，探索出切實(shí)可行的產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)合一的方法，既節(jié)約實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，又創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。4、課程建設(shè)上臺(tái)階 在完成“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”課程的基本實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建綜合型、生產(chǎn)型、創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)考證將實(shí)訓(xùn)教學(xué)與崗前培訓(xùn)相結(jié)合，為畢業(yè)生就業(yè)開(kāi)辟綠色通道。（五）課程資源建設(shè)（1）職業(yè)資格證書(shū)考核練習(xí)題庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)為了方便學(xué)生參加職業(yè)資格證書(shū)考核，平時(shí)利用業(yè)余

14、時(shí)間練習(xí)職業(yè)資格證書(shū)考核的應(yīng)知知識(shí)，進(jìn)行職業(yè)資格證書(shū)考核練習(xí)題庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容：各項(xiàng)職業(yè)資格證書(shū)考核應(yīng)知知識(shí)的練習(xí)題目（每工種十套題目），一共50套。（2）職業(yè)資格證書(shū)考核自測(cè)題庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)為了方便學(xué)生參加職業(yè)資格證書(shū)考核，平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)職業(yè)資格證書(shū)考核的應(yīng)知知識(shí)，進(jìn)行職業(yè)資格證書(shū)考核自測(cè)題庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容：各項(xiàng)職業(yè)資格證書(shū)考核應(yīng)知知識(shí)的自測(cè)題目（每工種十套題目），一共50套。課程資源規(guī)劃見(jiàn)表3。表3 課程資源規(guī)劃表 年 度 項(xiàng) 目2008年/萬(wàn)元2009年/萬(wàn)元考核練習(xí)題庫(kù)0.50.5自測(cè)題庫(kù)52合計(jì)（萬(wàn)元）=SUM(ABOVE)5.5=SUM(ABOVE)2.5四、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算

15、表5 數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)精品課程經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 年 度 項(xiàng) 目2008年2009年經(jīng)費(fèi)小計(jì)（萬(wàn)元）課程教學(xué)建設(shè)123課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)2.53.15.6課程資源建設(shè)5.52.58課程研究建設(shè)235合 計(jì)=SUM(ABOVE)11=SUM(ABOVE)10.6 =SUM(ABOVE) =SUM(ABOVE)21.6 =SUM(ABOVE) 五、預(yù)期效益分析“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”精品課程建設(shè)項(xiàng)目完成后，將對(duì)課程建設(shè)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高起到推動(dòng)作用。1、師資隊(duì)伍適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新的需要通過(guò)“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”精品課程重點(diǎn)建設(shè)，建成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、人員精干，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。通過(guò)積極地培養(yǎng)和引進(jìn)，使我校師資隊(duì)伍的整

16、體素質(zhì)處于國(guó)內(nèi)同類(lèi)職院先進(jìn)行列。2、人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益得到進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)在數(shù)量上能滿(mǎn)足湖南建設(shè)教育強(qiáng)省和教育現(xiàn)代化事業(yè)的需要，在質(zhì)量上培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的技能人才。通過(guò)深化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系的改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐技能強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)面寬、富于創(chuàng)新精神的高職生。3、實(shí)訓(xùn)條件得到進(jìn)一步改善通過(guò)“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”精品課程建設(shè)，實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)一步改善，能適應(yīng)學(xué)校上質(zhì)量、上水平、出效益的需要。通過(guò)“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”課程對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)生的職業(yè)技能也大大加強(qiáng)，學(xué)生們都具有獨(dú)立完成數(shù)控機(jī)床編程與操作的能力。六、項(xiàng)目保障措施1、組織保障學(xué)院成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。各系相繼成立了以系主任為組長(zhǎng)的系級(jí)精品課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織指導(dǎo)精品課程建設(shè)工作。精品課程建設(shè)寫(xiě)入了學(xué)院年度黨政工作要點(diǎn)，作為學(xué)院年度的一項(xiàng)中心工作。系部成立了以系主任為組長(zhǎng)的精