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1、安塞腰鼓劉成章第1頁(yè)安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處安塞縣,是產(chǎn)生于北方黃土高原一個(gè)民間藝術(shù),充滿原始和濃郁鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原產(chǎn)物,其粗獷、雄渾格調(diào)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體 。安塞腰鼓演出可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴氣勢(shì),精湛表現(xiàn)力令人陶醉,被稱(chēng)為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng),格調(diào)獨(dú)特,融舞蹈、音樂(lè)、武術(shù)于一體,含有隊(duì)行多變、剛勁、豪放特點(diǎn)。年,安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。 第2頁(yè)第3頁(yè)第4頁(yè) 他們神情 沉穩(wěn)而平靜。第5頁(yè)第6頁(yè)亢奮磅礴戰(zhàn)栗鏗鏘驀然燒灼戛然而止捶kngpng bzhn lkng qingm zhujichu第7頁(yè)解釋下面詞語(yǔ)。大徹大悟:驚心動(dòng)魄:
2、嘆為觀止:戛然而止:徹底領(lǐng)悟。形容感染力極強(qiáng),感人心弦。贊美看到事物好到了極點(diǎn)。聲音突然中止。第8頁(yè)安塞腰鼓打鼓前1-4:( )腰鼓 打鼓中5-17:( )腰鼓5-8:宏偉場(chǎng)面9-11:雄壯( )12-14:擊鼓( )15-17:奇麗( ) 打鼓后18-20:( )腰鼓 平靜激昂響聲后生寂靜舞姿依據(jù)提醒完成文章結(jié)構(gòu)圖第9頁(yè) 完成以下填空:安塞腰鼓(一)1-4:打鼓前()(二)5-27:隆隆隆隆腰鼓5-13:宏偉14-17:雄壯()18-22:擊鼓()23-27:奇麗( )(三)28-30:結(jié)束后() 平靜響聲后生寂靜舞姿場(chǎng)面( )語(yǔ)速語(yǔ)氣(較慢)(沉穩(wěn)有力)(較快)(高昂激越)(舒緩)(語(yǔ)氣輕
3、柔)第10頁(yè) 明確: 1-4自然段語(yǔ)速較慢,語(yǔ)氣沉穩(wěn)有力, 表現(xiàn)腰鼓演出前平靜中蓄積力量特點(diǎn)。 5-17自然段:語(yǔ)速較快,語(yǔ)氣高昂激越,表現(xiàn)腰鼓演出歡快、火爆、熱烈特點(diǎn). 18-20自然段:語(yǔ)速較舒緩,語(yǔ)氣輕柔, 表現(xiàn)腰鼓演出結(jié)束后場(chǎng)面寂靜特點(diǎn)音韻美第11頁(yè) 請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦,整體感知文章、聽(tīng)課文朗誦,請(qǐng)你在聽(tīng)讀中把握生字詞和本文朗誦語(yǔ)氣(包含朗誦停頓、快慢、輕重和語(yǔ)氣)。第12頁(yè)看讀課文 體味文勢(shì) 課件上會(huì)展示很多安塞腰鼓演出時(shí)圖片,看時(shí)候想想用那些詞語(yǔ)來(lái)概括這些場(chǎng)面?第13頁(yè)一群茂騰騰后生。 第14頁(yè) 他們身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 第15頁(yè) 咝溜溜南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子,也吹動(dòng)了他
4、們衣裳。 第16頁(yè)第17頁(yè)緊貼在他們身體一側(cè)腰鼓,呆呆,似乎從來(lái)不曾響過(guò)。第18頁(yè)不過(guò): 看!第19頁(yè) 一捶起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了!百十個(gè)斜背腰鼓后生,如百十塊被強(qiáng)震不停擊起石頭,狂舞在你面前。 第20頁(yè)第21頁(yè)驟雨一樣, 是急促鼓點(diǎn); 第22頁(yè)旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)流蘇; 第23頁(yè)亂蛙一樣,是蹦跳腳步; 第24頁(yè)火花一樣,是閃射瞳(tng)仁; 第25頁(yè)斗虎一樣,是健壯風(fēng)姿。 第26頁(yè) 黃土高原上,爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈舞蹈哇安塞腰鼓! 第27頁(yè) 這腰鼓,使冰涼空氣馬上變得燥熱了,使恬(tin)靜陽(yáng)光馬上變得飛濺了,使困倦世界馬上變得亢(kng)奮了。 第28頁(yè)使人想起: 落日
5、照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭! 第29頁(yè)使人想起:千里雷聲萬(wàn)里閃! 第30頁(yè) 容不得束縛,容不得羈絆 (j bn),容不得閉塞。 是擺脫了、沖破了、撞開(kāi)了那么一股勁! 第31頁(yè) 好 一 個(gè) 安 塞 腰 鼓 ! 第32頁(yè) 百十個(gè)腰鼓發(fā)出沉重響聲,碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)山崖上,山崖驀(m)然變成牛皮鼓面了,只聽(tīng)見(jiàn)隆隆,隆隆,隆隆。 第33頁(yè) 百十個(gè)腰鼓發(fā)出沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗(rng)雜觀眾心上,觀眾心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆, 隆隆,隆隆。 第34頁(yè) 好 一 個(gè) 安 塞 腰 鼓 ! 第35頁(yè) 后生們胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,急速地搏擊著,大起大落地搏擊著。它震撼著你,燒灼著你,威逼著你。它
6、使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命存在、活躍、和強(qiáng)盛。第36頁(yè)它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著軀體,那消化紅豆角角老南瓜軀體,竟然能夠釋放出那么奇?zhèn)グ蹴鏿ng b能量! 第37頁(yè)黃土高原啊,你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾旌笊?;也只有你,才能承受如此驚心動(dòng)魄捶擊! 第38頁(yè) 好一個(gè)黃土高原! 好一個(gè)安塞腰鼓! 第39頁(yè)每一個(gè)舞姿都充滿了力量。第40頁(yè)每一個(gè)舞姿都呼呼作響。 第41頁(yè)每一個(gè)舞姿都是光與影急忙變幻。第42頁(yè) 每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。 第43頁(yè)好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力安塞腰鼓! 第44頁(yè) 愈捶愈烈!痛苦和歡樂(lè),生活和夢(mèng)幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中, 第45頁(yè)交織
7、第46頁(yè) 旋轉(zhuǎn)第47頁(yè)凝聚 第48頁(yè)升華第49頁(yè)人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片 第50頁(yè) 當(dāng)它戛(ji)然而止時(shí)候,世界出奇寂靜,以致使人感到對(duì)她十分陌生了。第51頁(yè)簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。 耳畔是一聲渺遠(yuǎn)雞啼。 第52頁(yè)看 課件上展示圖片中有很多安塞腰鼓場(chǎng)面,你會(huì)用那些詞語(yǔ)來(lái)概括你看到這些場(chǎng)面? 第53頁(yè)字詞了解 壯闊 豪放 火烈 狂舞 閃射 飛濺 亢奮 搏擊 燒灼 奔突 翻飛 威逼 第54頁(yè)喜聞樂(lè)見(jiàn)談感受聽(tīng) 聲情并茂朗誦,看 氣壯山河視頻,思索: 1、安塞腰鼓總體特征是什么?(用原文中三個(gè)連續(xù)詞語(yǔ)回答。) (壯闊 豪放 火烈) 2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)安塞腰鼓給了你什么樣感受? (能夠用自己話說(shuō),也
8、能夠用原文中話說(shuō)。) (生命健壯剛勁 旺盛生命力 強(qiáng)大力量 氣勢(shì)宏大 氣勢(shì)磅礴等等) 第55頁(yè)含英咀華賞美點(diǎn)本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗誦,又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡句段做有感情朗誦,然后做美點(diǎn)賞析。句式:我喜歡朗誦第_自然段(朗誦),因?yàn)樗胈修辭手法(或者其它手法)表現(xiàn)(達(dá))出了_ 。 賞析角度提醒:修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構(gòu)等。第56頁(yè)一捶起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了!百十個(gè)斜背響鼓后生,如百十塊被強(qiáng)震不停擊起石頭,狂舞在你面前。驟雨一樣,是急促鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳腳步;火花一樣,是閃射瞳仁;斗虎一樣,是健壯風(fēng)姿。黃土高原上,爆出一場(chǎng)多么壯闊、多
9、么豪放、多么火烈舞蹈哇安塞腰鼓?。?)品讀1這一段,綜合利用排比、比喻、重復(fù),形象詳細(xì)地寫(xiě)出了舞蹈場(chǎng)面壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈特點(diǎn)。第57頁(yè)品讀2百十個(gè)腰鼓發(fā)出沉重響聲,只聽(tīng)見(jiàn)隆隆,隆隆,隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出沉重響聲, 也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆豪壯抒情,隆隆隆隆嚴(yán)峻思索,隆隆隆隆犁間翻起雜著草根土浪,隆隆隆隆陣痛發(fā)生和排解 (14-16)疊詞利用,重復(fù)和排比綜合利用,表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山場(chǎng)面和震撼人心力量。第58頁(yè)品讀3愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛思緒!愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!愈捶愈烈!痛苦和歡樂(lè),生活和夢(mèng)幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!
10、奔突!輻射!翻飛!升華!人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片(25-27)綜合交織利用了排比和重復(fù)兩種修辭手法,使文章語(yǔ)句鏗鏘,氣勢(shì)強(qiáng)勁,將安塞腰鼓所表現(xiàn)出力與美推到極致。第59頁(yè)找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢句子。明確: “好一個(gè)安塞腰鼓!” 間隔重復(fù)四次。第60頁(yè) 好一個(gè)安塞腰鼓! 好一個(gè)安塞腰鼓! 好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓! 好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力安塞腰鼓! “好”包含著什么?或者說(shuō)作者想要歌頌什么?第61頁(yè) 本文利用得最多修辭方法是什么?試舉例說(shuō)明這么寫(xiě)法對(duì)表現(xiàn)文章思想感情所起作用。形式美第62頁(yè) “狂舞在你面前,驟雨一樣,是急促鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)流蘇;亂蛙一樣,是蹦
11、跳腳步;火花一樣,是閃射瞳仁;斗虎一樣,是健壯風(fēng)姿?!?“一錘起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了!”句內(nèi)部排比:句與句之間排比:第63頁(yè) 使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)瀟瀟! 使人想起:千里雷聲萬(wàn)里閃! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了大徹大悟! 這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏,語(yǔ)氣連貫,節(jié)奏明快,語(yǔ)句鏗鏘,能表示出強(qiáng)烈思想感情。 段與段之間排比:第64頁(yè)1.鏗鏘短句課文多用短句來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰后生,間接表現(xiàn)了年輕生命熱烈奔放:忘情了,沒(méi)命了,有力表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止情景。2.多樣修辭本文大量利用排比、比喻、重復(fù)等修辭手法,氣勢(shì)磅礴,酣暢淋漓、生動(dòng)形象。如“使人想
12、起”“愈捶愈烈”都是一連用三個(gè)排比段落,如同江河一瀉千里,不可遏止。體會(huì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)第65頁(yè)3.疾猛節(jié)奏課文自始至終,一直保持著快速節(jié)奏。一個(gè)排比接 一個(gè)排比,一個(gè)高潮接一個(gè)高潮,不讓人有半點(diǎn)喘息機(jī)會(huì)??旃?jié)奏使得內(nèi)容表示得更熱烈更激蕩,充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出神韻。第66頁(yè)驟雨一樣,是急促鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳腳步;火花一樣,是閃射瞳仁;斗虎一樣,是健壯風(fēng)姿。愈捶愈烈,形體成了沉重而又紛飛思緒;愈捶愈烈,思緒中不存任何隱秘;愈捶愈烈,痛苦和歡樂(lè),生活和夢(mèng)幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中, 交織! 旋轉(zhuǎn)! 凝聚! 奔突! 輻射! 翻飛! 升華!改變文章形式閱讀,品味中
13、語(yǔ)言節(jié)奏美、詩(shī)意美。第67頁(yè)鉆之彌深做探究深入研讀課文,看看你對(duì)課文內(nèi)容還有哪些疑問(wèn)?提出來(lái)大家共同探討處理。西部是貧窮落后象征,作者為何還要贊美它?而且要贊美西北漢子?主旨探究:作者寫(xiě)安塞腰鼓有什么意圖?第68頁(yè)這篇文章歌頌了什么?(主題)作者經(jīng)過(guò)安塞腰鼓想要表示了什么?歌頌了生命和力量由西北漢子熱情奔放腰鼓表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)要沖破束縛、妨礙強(qiáng)烈渴望。貧瘠黃土地、困倦生活,生活在這里人們,物質(zhì)上、精神上受到太多壓抑、羈絆。安塞腰鼓,表現(xiàn)了擺脫、沖破、撞開(kāi)這一切束縛力量。第69頁(yè)小 結(jié) 安塞腰鼓既是高原生命熱烈頌歌,也是民族魂魄詩(shī)性禮贊。它以詩(shī)普通凝練而又富有動(dòng)感語(yǔ)言,譜寫(xiě)了一曲慷慨昂奮、氣壯山河
14、時(shí)代之歌。即使現(xiàn)在大西北依然經(jīng)濟(jì)落后,不過(guò)我們從那些茂騰騰后生身上,從那隆隆安塞腰鼓聲中聽(tīng)到了生命力量!相信那片響徹著隆隆鼓聲黃土地在很快未來(lái)一定能夠大放異彩,而這當(dāng)中也需要我們這一代人,需要你我共同努力!明天安塞腰鼓將愈加氣勢(shì)磅礴,愈加震撼人心! 第70頁(yè)1、背讀文中雅詞、美句、精段,歸納積累本課所得。2、利用本節(jié)課所包括到修辭手法,描述一個(gè)場(chǎng)面。 作業(yè)練習(xí)第71頁(yè)驟雨一樣,是急促鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳腳步;火花一樣,是閃射瞳仁;斗虎一樣,是健壯風(fēng)姿。春雨一樣是諄諄告誡; ,是細(xì)心愛(ài)撫;陽(yáng)光一樣, ; ,是高大身影。仿寫(xiě)第72頁(yè) 21個(gè)聾啞人,他們?cè)谖枧_(tái)上盡情揮灑,他們?cè)跉埲敝凶非笸昝?,在無(wú)
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