家校通力合作構(gòu)建和諧校園

1、家校力合構(gòu)家校力合構(gòu)建和諧校朝陽(yáng)區(qū)萬(wàn)子營(yíng)民族小家校力合作 構(gòu)建和諧1家校力合作 構(gòu)建和諧1l中_民族的優(yōu)良傳統(tǒng)1子生理1心理發(fā)展1掌握科學(xué)的教育方法和技能，學(xué)校共促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)的要窗口學(xué)校注家校作，按照 健全組，完善制度，更新念，改進(jìn)方法提高素質(zhì)，促進(jìn)作=一工作思路，使家校作水P了一個(gè)新的1健全機(jī)構(gòu)1領(lǐng)育教學(xué)的劃制和教學(xué)活的組一個(gè)機(jī)構(gòu)是由各級(jí)各的級(jí)家長(zhǎng)代表組r會(huì)教育P學(xué)校教育的調(diào)題，并負(fù)責(zé)調(diào)處理學(xué)校學(xué)程中遇到的各種題2育方法和技能，孩子的r長(zhǎng)創(chuàng)良好的家庭境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和教師家長(zhǎng)1學(xué)生O者之間的心靈溝，使家庭教育和學(xué)校教育良性互2家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家結(jié)合各級(jí)學(xué)生的情況1學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各

2、活召開(kāi)研會(huì)，論了每個(gè)期的家長(zhǎng)學(xué)校的工作劃，并將家長(zhǎng)學(xué)校的相s教育教學(xué)工作納入學(xué)校劃4保證家長(zhǎng)學(xué)校工的利進(jìn)行，s定并完善了:家長(zhǎng)劃等資料進(jìn)行整理_s們確立了系條途=的家校合作模式，一體系即建立社區(qū)1家庭1學(xué)校O一體的教育體系，進(jìn)一m善s校德育教育網(wǎng)絡(luò)的必要內(nèi)絡(luò)卡，p學(xué)校ps領(lǐng)和教師，V給每O學(xué)生，方便聯(lián)系，門(mén)設(shè)置了一個(gè)意箱，家長(zhǎng)以隨時(shí)將自己的建議1牢騷感激P學(xué)校領(lǐng)教師交流復(fù)社區(qū)互，優(yōu)W氛圍1請(qǐng)進(jìn)來(lái)，以學(xué)校教育軸心，引家長(zhǎng)參P學(xué)校管理1每都召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)=等2s們把家庭教育做得好的家長(zhǎng)來(lái)獻(xiàn)身說(shuō)法，交流他們1每都召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)=等2s們把家庭教育做得好的家長(zhǎng)來(lái)獻(xiàn)身說(shuō)法，交流他們例會(huì)制度2要向

3、家長(zhǎng)報(bào)學(xué)校期工作，論校1社區(qū)1家庭中的教理的新思路2暢所家長(zhǎng)了解1理解1參P學(xué)校教育教學(xué)工作育中的難點(diǎn)1熱點(diǎn)題，如單親家庭1留教育，s們聘請(qǐng)p經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和育教育資源2s們本著以社區(qū)文W依托開(kāi)放社區(qū)的原則，組了系列學(xué)校P社區(qū)互的教育活O家長(zhǎng)學(xué)校工作P德育工作相道德品質(zhì)養(yǎng)O是單靠學(xué)校育就會(huì)r的，需要學(xué)校1家庭1社會(huì)的共合力2，進(jìn)一m強(qiáng)道德建設(shè)，s校開(kāi)展了以五個(gè)一=內(nèi)容的親子教育活，立到了潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果1談一k心，s們要求孩子 每天都要對(duì)父母說(shuō)一話，話1你辛苦了1s愛(ài)1談一k心，s們要求孩子 每天都要對(duì)父母說(shuō)一話，話1你辛苦了1s愛(ài)你1早P好或=家長(zhǎng)每天抽出十V鐘P孩子談心親W交談，拉距離2做一

4、家了了解學(xué)生在家的表，在各班級(jí)組開(kāi)展了廚藝表演=和生活能手活2小學(xué)生們拉開(kāi)架式，他們刀1匠心獨(dú)的拼盤(pán)型1色香味俱的美味杰作，真p點(diǎn)專業(yè)風(fēng)范，O時(shí)博得在場(chǎng)師生的掌聲2在生活小手=比賽中，穿衣1洗手帕1削果皮1紐扣，些時(shí)都要家長(zhǎng)包的在P級(jí)的小學(xué)生手中_做得得心應(yīng)手1煞3讀一本書(shū)一篇文章內(nèi)容，指家長(zhǎng)們p效的讀書(shū)方法一是在特殊的日子給孩子書(shū)2孩子是排讀一本書(shū)，并要求寫(xiě)一篇讀感或講故概外出旅游時(shí)孩子帶一本書(shū)或者給孩子買一本紹旅游趣的書(shū)子書(shū)店，他們挑選自己感t趣的書(shū)O是在每天的親子共讀=時(shí)間，更體驗(yàn)到了父母的愛(ài)和家庭的溫暖童眼看XW，或參博館，或游覽勝親社會(huì)，童眼看XW，或參博館，或游覽勝親社會(huì)，在社實(shí)踐

5、中汲精5完r一養(yǎng)學(xué)生發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，要求家長(zhǎng)指孩子利用廢舊物品手完r一小作的開(kāi)展，學(xué)生的W是顯而易的，孩子懂多了，感謝學(xué)校O1提高素質(zhì)，促進(jìn)作，家長(zhǎng)學(xué)校課程科學(xué)引領(lǐng)了家長(zhǎng)盡快P學(xué)校教育合拍，s們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校首先開(kāi)設(shè)的課程1家長(zhǎng)迅地進(jìn)入教育角色了家長(zhǎng)迅地進(jìn)入教育角色，s教育本原理，本知識(shí)，本技能，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，使部V家長(zhǎng)O握了家庭教育的本方法，_孩子樹(shù)立了一個(gè)學(xué)和讀書(shū)的榜樣2外，學(xué)修養(yǎng)，做孩子的榜樣22家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)課活d了家長(zhǎng)深入了解學(xué)校，了解老師，了解孩子的學(xué)狀況，s校一直修養(yǎng)，做孩子的榜樣22家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)課活d了家長(zhǎng)深入了解學(xué)校，了解老師，了解孩子的學(xué)狀況，s校一直進(jìn)學(xué)校1教師P家長(zhǎng)的交流P溝，家長(zhǎng)進(jìn)一m了解自己的孩子2家長(zhǎng)匯報(bào)其他孩子們?cè)谡n堂P的表，s注老師的教學(xué)風(fēng)格，既大致了解了的模式，_清楚地看到了自己孩子在課堂P的表2樣，強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)教育感性認(rèn)識(shí)，p效地促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育2接著進(jìn)行的是教師P流2教師對(duì)所P的課和學(xué)生的表紹本班的教學(xué)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)較理性地看孩子的學(xué)e家長(zhǎng)_向教師紹孩子在家庭中的學(xué)學(xué)生2校P家庭視家長(zhǎng)P品德存在題的學(xué)生教師必行溝，找教育的最佳途，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)W工作f時(shí)召大型家長(zhǎng)