閱讀題應(yīng)考對(duì)策

1、閱讀解題指導(dǎo)教學(xué)預(yù)案天河區(qū)先烈東小學(xué)許涓本課設(shè)計(jì)謹(jǐn)記以學(xué)生為主體，隨時(shí)隨地考慮學(xué)生的心理和學(xué)情。學(xué)生能說(shuō)的 盡量讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生能想的盡量讓學(xué)生想，學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生做。力求調(diào)動(dòng) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)勁頭。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生理解分析的能力，提高閱讀理解水平。2、掌握閱讀理解題的答題基本步驟和得分要點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)概括記敘文的主要內(nèi)容；體會(huì)關(guān)鍵詞的作用及品味含義深刻的句子; 賞析修辭手法的好處；讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容寫出門己的理解等答題方法，并 能靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞的作用及品味含義深刻的句了；賞析修辭手法的好處；讀懂 文章，根據(jù)文章內(nèi)容寫出自己的理解等答題方法，并能靈活運(yùn)

2、用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、帶習(xí)題的段落和例文（卬成止反兩面）止面為一些段落，反面 為一篇完整的閱讀題目。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣。3分鐘1、講述故事秀才收徒，談?wù)劼?tīng)后啟發(fā)。師：老規(guī)矩，先講個(gè)故事。今天我們重溫秀才收徒。（故事見(jiàn)后） 燈片出示：|一女牽牛過(guò)獨(dú)橋，夕陽(yáng)落入方井中。師：先生為什么只留下老三呢？生：因?yàn)椤耙慌疇颗＿^(guò)獨(dú)橋，夕陽(yáng)落入方井中”是個(gè)謎語(yǔ)。答案就是姓名。 這個(gè)謎語(yǔ)就問(wèn)的是考生的姓名。老三答對(duì)了。師：這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？生：考試時(shí)必須審清題意，按要求作答才有用，才有分。只有按要求作答才能得分。2、說(shuō)說(shuō)考試難題，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。師：是啊，要想分?jǐn)?shù)高，審題要記牢。大家覺(jué)得考試

3、中最難拿高分的題FI是生：閱讀，作文。（如果兩者都有則舉手統(tǒng)計(jì)比較。）師：閱讀題又分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。今天，老師要給大家傳授戰(zhàn)勝課外 閱讀題的幾個(gè)絕招。板書(shū)課題：閱讀理解題高分秘籍。師：讀。（生讀題。）想拿高分，接招。（故事導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣，“高分秘籍”符合孩子的心理，能抓住孩子的 注意力。）二、回顧試題，暢談失誤，分享經(jīng)驗(yàn)。5分鐘1、回顧閱讀題我的母親，談?wù)勔壮鲥e(cuò)誤。出示燈片：閱讀題我的母親胡適？是投影好還是出示燈片好？師：這是前不久考過(guò)的第五六單元測(cè)試中的課外閱讀題?？磥?lái)卬象深刻 啊。那還記得你在何處，為什么丟分嗎？（請(qǐng)三名學(xué)生說(shuō)。）生：第一題，簡(jiǎn)要概括。選部分第段寫了母親哪幾件事？

4、答題不完整，沒(méi)有回答寫了母親的幾件事。漏寫了事件，寫成了兩件事。把第二段中的兩件事合并了。概括語(yǔ)言太啰嗦，不夠簡(jiǎn)要。概括丟失了重要情節(jié)。女第一件事，母親因?yàn)槲艺f(shuō)輕薄話而責(zé)罰我。 寫成了因我不愿意穿小衫母親責(zé)罰我。師：概括主要內(nèi)容也是有絕招的。想不想知道？暫時(shí)保密。生：第二題：節(jié)選部分第段寫母親這幾件事表現(xiàn)了母親是怎樣的人？漏了母親的有剛性的品質(zhì)；漏寫了母親是我的嚴(yán)師，我的慈母。師：原文中的重要信息不能忽略。生：第四題：“但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。”作者為什么用 一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞“但”來(lái)強(qiáng)調(diào)這一句？不知道答題的方法。只答了強(qiáng)調(diào)母親教訓(xùn)兒了不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。沒(méi)有寫出與卜文“晚上人靜

5、后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓?！毕嗪魬?yīng)。師：回答這樣的題目是有絕招的，待會(huì)兒傳授秘籍的時(shí)候，你可得認(rèn)真了。生：第五題：你有過(guò)被責(zé)罰的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你結(jié)合門身經(jīng)歷對(duì)作者母親的教了 方式作一點(diǎn)評(píng)價(jià)。沒(méi)有回答有無(wú)被責(zé)罰的經(jīng)歷。沒(méi)有結(jié)合口身經(jīng)歷。沒(méi)有對(duì)作者母親的教子方式作出評(píng)價(jià)。2、經(jīng)驗(yàn)分享。師：看來(lái)一問(wèn)一答，三問(wèn)就得一一三答，問(wèn)什么就要一一2、經(jīng)驗(yàn)分享。（王瀛彩、謝天元二人）提前請(qǐng)兩個(gè)孩子做好發(fā)言準(zhǔn)備。師：答題有技巧，分?jǐn)?shù)自然高。上次的測(cè)試中，有些同學(xué)課外閱讀題得分很 高，想不想讓他們教幾招。師：那先請(qǐng)謝天元同學(xué)分享妙招。掌聲有請(qǐng)。（謝天元發(fā)言）師：毫無(wú)保留，心胸大度。高。接卜來(lái)請(qǐng)王瀛彩同學(xué)傳授高招

6、。掌聲歡迎。 （土瀛彩發(fā)言）師：條理清晰，拿來(lái)馬上用，分?jǐn)?shù)向你把手招。感謝兩位同學(xué)的無(wú)私分享。 （來(lái)口學(xué)生的困惑由學(xué)生來(lái)解決，讓孩了們看到光明其實(shí)課外閱讀理解 題也是可以戰(zhàn)勝的。）三、傳授秘籍，提煉方法。15分鐘。師：接下來(lái)，老師也要出招了。注意。燈片出示：并大聲讀出：高分秘籍第一招：答題有步驟，一掃二回三復(fù)答，先易后難分自高。B分鐘 師：知道是什么意思嗎？請(qǐng)生先說(shuō)口己的理解。師：I板書(shū)：步驟：1、掃讀明大意。I先要快速瀏覽整篇文章,重視標(biāo)題（中 心）、開(kāi)頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò), 了解基木梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。板書(shū)：2、回讀找答案。|在掌握大意

7、之后,趕緊瀏覽后面的題冃，然后帶著 這些問(wèn)題仔細(xì)地回讀第二遍，做到有目的的閱讀。題目中的每個(gè)字都要認(rèn)真讀， 并在原文找出大體范圍，用鉛筆勾畫(huà)圈點(diǎn)，定向掃描后就等于答對(duì)該題的一半了。板書(shū)：3、復(fù)讀驗(yàn)答案。|答題時(shí)要注意篩選組合,定向表述。答題完畢后， 要對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。先易后難地球人都知道，就別老鉆牛角尖了，時(shí)間不等人啊。高分秘籍第一招接好了嗎？答題有步驟一一生：一掃二冋三復(fù)答，先易后難 分自高。（要求大家根據(jù)板書(shū)做好課堂筆記。）高分秘籍第二招：答題講方法，牢記公式和口訣，根據(jù)原文把空補(bǔ)。10分 鐘師：繼續(xù)接招。這一招若是學(xué)會(huì)了，將傲立群雄，東方不

8、敗，不對(duì)，是閱讀 考試不敗。燈片出示：|高分秘籍第二招：答題講方法，牢記公式和口訣，根據(jù)原文把師：誰(shuí)知道這一招的秘訣何在？生：答題可以套公式。師：要不要公式？（要）有些公式我可輕易不外傳，小聲說(shuō)，別讓其他班同 學(xué)聽(tīng)到了。公式很多，時(shí)間不多，這節(jié)課咱們揀本冊(cè)學(xué)習(xí)中記敘文閱讀理解的重 點(diǎn)來(lái)說(shuō)。1概括主要內(nèi)容公式：師：如何概括，以前零星講過(guò)。誰(shuí)還記得？請(qǐng)生說(shuō)方法：抓中心句、段意歸并、題目擴(kuò)展、六要素概括法師：哪六要素？生：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。引導(dǎo)說(shuō)出公式：（時(shí)間+地點(diǎn)+）誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣二主要內(nèi)容。注意， 其中時(shí)間和地點(diǎn)可視貝體情況取舍。教師小結(jié)，引導(dǎo)編成口訣：時(shí)間地點(diǎn)加人

9、物，事件結(jié)果不能少。請(qǐng)看。燈片出示:例一：默讀課文窮人，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。課文主要情節(jié)：1） 一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫出海捕魚(yú)。2）他的妻子桑 娜收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，內(nèi)心忐忑不安。3）漁夫歸來(lái)后，主動(dòng)提出 收養(yǎng)兩個(gè)孩子，慮娜內(nèi)心豁然開(kāi)朗。公式附在顛耐用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)試？生：課文講述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫出海捕魚(yú)，他的妻了桑娜收養(yǎng)了 已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，內(nèi)心忐忑不安。漁夫歸來(lái)后，主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孩了。還叮以更簡(jiǎn)潔嗎？生：課文講述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫和妻了桑娜收養(yǎng)了已故鄰居西蒙 的兩個(gè)孤兒。師：你注意了抓住主要情節(jié)去掉次要情節(jié)，靈活運(yùn)用公式，給滿分。2、

10、體會(huì)關(guān)鍵詞作用公式:2、體會(huì)關(guān)鍵詞作用公式:詞語(yǔ)意思+作用+突出的事物特征或人物品質(zhì)。師：體會(huì)關(guān)鍵詞的作用也是出卷老師的喜好Z-,主要有兩種題型：出示:A、“XX”詞好在哪里？這里為什么要用“XX”詞？師：這樣的題可以套用什么公式？生：先答詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)出詞語(yǔ)寫出了什么事物的什么特征。答題方式：用了 “XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了（強(qiáng)調(diào)了）（什么） 事物的（什么）特征（品質(zhì)），能夠激發(fā)讀者的興趣。B、“XX”詞能不能刪掉？為什么？答題方式：不能。用了 “XX”詞，生動(dòng)地（形象地）說(shuō)明了（突顯了） （什么）事物的（什么）特征（品質(zhì)），能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種 效果。不能。刪掉“X

11、X”詞，句子的意思就變成了，顯得；用了 “X X”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了（什么）事物的（什么）特征（品質(zhì)）。（注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦?。?如：舉一個(gè)例了，讓學(xué)生套用公式答題。木冊(cè)書(shū)中的例了。3、品味含義深刻的句子的公式：表面+深層二真深刻。出示例題：金色的腳印一文結(jié)尾“迎著耀眼的朝陽(yáng)，狐貍們的腳印閃 著金色光芒，一直延伸到密林深處?！本渲械慕鹕墓饷⑹侵甘裁?師：這樣的題目如何答?生：要說(shuō)表面上是寫，更寫出了（什么）事物（怎樣的）品質(zhì)或精神, 表達(dá)了作者（什么樣的）情感。師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)。參考答案：金色的光芒不僅指的是陽(yáng)光照著雪地上的腳卬閃出金色的光芒, 更指的是

12、狐貍父了Z間這種親情以及止太郎和狐貍Z間這種和諧的情感如同金 子般的高尚，還預(yù)示了狐貍將來(lái)光明幸福的生活。師：如果用口訣的形式幫助我們答題，可以怎樣說(shuō)？參考口訣:表面事物有（何）特征,深層品質(zhì)和情感。這樣的題目要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息和深層含義。4、賞析修辭手法的好處：講常見(jiàn)的兩種，不然時(shí)間不夠用的。出示：例句1）:啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了兀 百年了吧？參考答案：運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“老橋”比喻成“一位德高望重的老 人”，不僅寫出了橋的占老，更突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá) 了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。請(qǐng)學(xué)生提煉公式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+或特性

13、情感。比喻：用XX比喻XX,表現(xiàn)了（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物） 參考口訣：比喻好，A比B,寫對(duì)象，明特征，還有情感少不了。出示例句2）:走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。參考答案：運(yùn)用了擬人的修辭方法，鳥(niǎo)兒不是在鳴叫，而是在“呼喚我的名 字”;露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，形象地表達(dá)了口己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（或描繪!1!的畫(huà)面，寫出了事物的特點(diǎn)。參考口訣：擬人妙，要具體，人的情感和動(dòng)作，直接賦予何對(duì)象，突出特征 和情感。5、表達(dá)自己的感受公式：出示題目：“讀

14、了？這篇文章，你有哪些感想？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫下yjr ”zyC o請(qǐng)學(xué)生說(shuō)如果答這類題型，可以怎樣答。生：參考I訣：文中人事要先評(píng)，生活事例不可少。盡量引導(dǎo)孩子將提煉的方法以口訣或是公式的形式記下來(lái)。高分秘籍第三招：答題找暗語(yǔ)，文章題目和首尾，上下文中答案多。2分鐘 師：就像任何高智商游戲一樣，閱讀題中也往往藏著答題的暗示語(yǔ)，這些暗 示語(yǔ)若隱若現(xiàn)，就看你有沒(méi)有孫悟空的火眼金睛。如果題目問(wèn)？知道往哪兒找 嗎？生：師：這就是高分秘籍第三招：答題找喑語(yǔ)生讀：文章題目和首尾，上下 文中答案多。高分秘籍第四招：答題防陷阱，字詞句標(biāo)點(diǎn)全抓緊。2分鐘師：閱讀題陷阱多啊，稍不小心就中招。請(qǐng)看：藍(lán)色部分刪除？例

15、子：文中哪些詞語(yǔ)能夠說(shuō)明？師：陷阱在哪？發(fā)現(xiàn)了嗎？生：這里的“哪些”就是陷阱，一粗心，就容易把“哪些”看成“哪個(gè)”， 答案的不完整就成為必然。W：這樣的文字陷阱只是小陷阱，閱讀題的大陷阱是思維的陷阱。比如： 出示：一二單元測(cè)試卷中東岸和西岸和那個(gè)題目？生分析：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：上次中招的有哪些同學(xué)，請(qǐng)舉手。師小結(jié)：所以題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞語(yǔ)、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都都不能放 過(guò)啊。少一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，0. 5分又離你而去了啊。一個(gè)三分題目中出現(xiàn)六個(gè)錯(cuò)別，這 道題就口答了。0分。書(shū)寫工整。四、實(shí)戰(zhàn)練兵，鞏固提高。15分鐘1、學(xué)生獨(dú)立完成一份閱讀理解分析題，包含以上題型的。師：光說(shuō)不練假把式，還是來(lái)個(gè)沙場(chǎng)冬點(diǎn)兵吧。

16、請(qǐng)完成不識(shí)字的老師閱 讀測(cè)試題。給學(xué)生8分鐘時(shí)間完成。2、教師出示參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)同桌交換互改。4分鐘師：卜面請(qǐng)二人小組交換試卷批閱，參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)大屏幕。 生互相批閱，師巡視指導(dǎo)，解決疑難。3、展示評(píng)改情況，師生點(diǎn)評(píng)。3分鐘師：答題防陷阱生：字詞句標(biāo)點(diǎn)全抓緊。好，時(shí)間到。請(qǐng)看大屏幕，這 里是粋同學(xué)的試卷，請(qǐng)小老師講評(píng)。師：批改準(zhǔn)確，點(diǎn)評(píng)到位。和*真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)啊。五、暢談收獲，小結(jié)下課。2分鐘1、談?wù)勈斋@。師：從剛才的實(shí)戰(zhàn)練兵來(lái)看，大家答題都胸有成竹，分?jǐn)?shù)水漲船高?？磥?lái)老 師的絕招照單全收了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)口己這節(jié)課的收獲？指名2人談收獲。2、師生小結(jié)。師：讓我們一起把課外閱讀理

17、解題高分秘籍牢記于心，爭(zhēng)取傲視閱讀，百考 不敗。師：第一招：答題有步驟生：一掃二回三復(fù)答，先易后難分口高。 師：第二招：答題講方法一一生：牢記公式和口訣，根據(jù)原文把空補(bǔ)。 師：第三招：答題找暗語(yǔ)生：文章題目和首尾，上下文中答案多。 師：第四招：答題防陷阱生：字詞句標(biāo)點(diǎn)全抓緊。下課。古時(shí)有弟兄三個(gè)，都非常好學(xué)。他們聽(tīng)說(shuō)城里有位知識(shí)淵博的先生，便一起 前往求學(xué)。先生說(shuō)：“我要考考你們，誰(shuí)聰明我就收誰(shuí)為學(xué)生?！闭f(shuō)完拿出三張 紙考他們。每張紙上都寫著“一女牽牛過(guò)獨(dú)橋，夕陽(yáng)落在方井上?！眱尚凶帧＠?師也不說(shuō)要考什么。老大靈機(jī)一動(dòng)，以這兩行字為題做起文章：老二自作聰明， 以這兩行字為上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)：而老三

18、卻不動(dòng)筆墨，待先生收卷子時(shí)，才匆忙在 紙上寫上自己的名字“李三”，先生看了三兄弟的卷子后，只留下老三當(dāng)學(xué)生。 先生為什么只留下老三呢？因?yàn)椤耙慌疇颗＿^(guò)獨(dú)橋，夕陽(yáng)落入方井中”是個(gè)謎語(yǔ)。答案就是姓名。這個(gè) 謎語(yǔ)就問(wèn)的是考生的姓名。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？板書(shū)設(shè)計(jì)：有步驟講方法找暗語(yǔ)防陷阱 TOC o 1-5 h z 1、掃讀明大意易2、回讀找答案卄3、復(fù)讀驗(yàn)答案i風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏, 可是又打不出來(lái)，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他耍轉(zhuǎn)車到休斯敦。 開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)

19、上漫步，借以打發(fā)時(shí)間?！疤?，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉?，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣 衫襤褸的小男孩伸出膽爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純止、閃 閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦 女轉(zhuǎn)冋身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，其至還有發(fā)人財(cái)?shù)?呢。還有一些人人專門指使一幫孩了乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些人人就站在附近 觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩了的父母。如果孩了完不成定額，冋去就要挨處（fd）。不管 怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是這個(gè)孩子的父 母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi) 有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，述是欺騙，多爾先生心中一陣難 過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和 眼球是