《教育法》考核大綱

1、PAGE PAGE 3 教育法學(xué)課程考核大綱 一、適應(yīng)對象修讀完本課程規(guī)定內(nèi)容的思想政治專業(yè)的學(xué)生；獲準(zhǔn)修讀第二學(xué)位或輔修第二專業(yè)的非思想政治專業(yè)本科學(xué)生。 二、考核目的本課程主要考核學(xué)生對教育法基本理論、制度及相關(guān)法律、法規(guī)等的掌握程度，了解學(xué)生運用相關(guān)理論知識正確認(rèn)識、分析和解決教學(xué)法律問題的能力水平。三、考核形式與方法本課程屬于考查性質(zhì)，因此在考核形式可靈活展開，應(yīng)測驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達到課程的教學(xué)目標(biāo)及考核目標(biāo)為準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)大綱的安排，本課程不采用傳統(tǒng)的終結(jié)性考核方式，而采用形成性考核方式，以學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的作業(yè)完成情況+在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給出形成性評價。其中作業(yè)

2、成績可以是紙質(zhì)作業(yè)，也可以是網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)；實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)由教師根據(jù)所選擇實踐項目，以學(xué)生提交的相關(guān)參與活動資料給分（包括Word文檔或PPT或視、音頻資料等。四、課程考核成績構(gòu)成基于本課程的考核方式上的特殊性，因此在考核成績構(gòu)成上，只有2部分組成：平時考勤50%+作業(yè)及課堂教學(xué)表現(xiàn)50%=期評成績。（也可以以優(yōu)、良、中、差來評分）五、考核內(nèi)容與要求第一章 教育法概述 了解：1.法律與教育之間的關(guān)系；2.現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢；3.國家教育權(quán)力產(chǎn)生的必要性； 4.不同的教育立法階段教育立法的主要特征 識記：1.什么是義務(wù)教育；2.普及義務(wù)教育立法的特征；3.不同教育立法階段所頒布與實施的主要教育法規(guī)

3、的名稱及其主要內(nèi)容；4.健全的教育法制應(yīng)具備的特征 第二章 教育法的實施 了解： 1.教育法遵守；2.教育行政執(zhí)法識記：教育法實施的定義 第三章 教育行政機關(guān) 了解：1.教育行政機關(guān)的種類、范圍；2.教育行政機關(guān)的職權(quán)及行使;3.教育行政機關(guān)的權(quán)限劃分識記：1.教育行政機關(guān)的概念；2.教育行政行為的含義應(yīng)用：能根據(jù)教育法律規(guī)定，明晰教育行政機關(guān)的具體職權(quán)及其職權(quán)行使方式，對不當(dāng)行使職權(quán)的教育行政機關(guān)及其法律責(zé)任進行判斷第四章學(xué)校及其他的教育機構(gòu) 了解：1.學(xué)校及其他教育機構(gòu)的特點；2.學(xué)校及其他教育機構(gòu)的法律地位識記：1.學(xué)校及其他教育機構(gòu)的法律定義；2.學(xué)校及其他教育機構(gòu)舉辦主體的類型；3.

4、學(xué)校及其他教育機構(gòu)的權(quán)利應(yīng)用：能對公立學(xué)校、私立學(xué)校的差異準(zhǔn)確把握，并能依據(jù)相關(guān)立法判斷學(xué)校是否依法、依程序行使其法定權(quán)利、履行其法定義務(wù) 第五章 教師 了解：1.教師的社會地位和法律地位；2.教師的職業(yè)性質(zhì)和身份；3.教師職務(wù)制度的內(nèi)容及意義識記：1.教師的概念；2.教師的權(quán)利義務(wù)；3.教師資格制度的主要內(nèi)容應(yīng)用：在把握教師的概念和身份的基礎(chǔ)上，對我國現(xiàn)行教師資格制度、教師職務(wù)制度存在的問題進行分析，對我國教師制度的制度化發(fā)展進行思考 第六章 學(xué) 生 了解：1.學(xué)生的法律地位；2.對未成年人和特殊學(xué)生群體受教育權(quán)利實施特別法律保護的原因（理由）、意義及有關(guān)規(guī)定； 識記：1.學(xué)生的法律概念；2

5、.學(xué)生的基本權(quán)利與義務(wù)；應(yīng)用：通過對法律意義上的學(xué)生概念及內(nèi)涵的把握，準(zhǔn)確了解教育法賦予學(xué)生的各項權(quán)利，并展開對侵犯學(xué)生合法權(quán)益的教育法律現(xiàn)象進行合法性分析第七章教育法律救濟 了解：1.教師申訴與學(xué)生申訴制度的主要內(nèi)容；2.教育訴訟、教育申訴、教育行政復(fù)議三者法律救濟制度的差異識記：1.法律救濟的概念；2.教育申訴的概念、特征；3.教育行政復(fù)議的概念、提起條件及法律程序；4.教育行政訴訟的起訴條件、判決種類應(yīng)用：對我國現(xiàn)行教育法律救濟的幾種途徑及基本救濟程序做基本的了解，能根據(jù)不同的教育法律糾紛選擇最有利保護受教育者的方式，或者能對不同教育救濟方式進行比較、分析。第八章 學(xué)校管理中有關(guān)法律問題了解：1.學(xué)校管理中的職務(wù)犯罪罪名及犯罪構(gòu)成；2. 學(xué)校管理中的行政違法行為的種類及法律責(zé)任識記：1.學(xué)校傷害事故的涵義；2.學(xué)校傷害事故的歸因要件；3.學(xué)校事故的賠償責(zé)任應(yīng)用：通過對學(xué)校傷害事故內(nèi)涵的把握，根據(jù)教育法、侵權(quán)責(zé)任法、民法等相關(guān)法律規(guī)定，準(zhǔn)確定性學(xué)生傷害事故的責(zé)任主體、責(zé)任形式等，并能準(zhǔn)確運用法律規(guī)定，給出相對正確的法律適用結(jié)論。 六、考核作業(yè)樣卷每個同學(xué)必須選擇