2020年江蘇中考物理專題復習第八章-力

1、2020年江蘇中考物理專題復習第八章-力2020年江蘇中考物理專題復習第八章-力力 運動和力摩擦力牛頓第一定律重力力概念慣性定義符號、單位作用效果三要素大小、公式示意圖方向重心彈力彈性形變彈簧測力計滑動摩擦力增大、減小摩擦力的方法定義方向影響因素二力平衡影響因素利用和防范平衡狀態(tài)平衡力與相互作用力定義力 運動和力摩擦力牛頓第重力力概念慣性定義符號、單位作用效果一、力1.定義：物理學中，把_的作用稱為力2.單位：_，簡稱_，符號為_.3.?？剂Φ墓罍y：初中生的書包重約 30 ；中學生的體重約500 ；中學生物理課本的重力約 ；一個桔子的重力約 1.5 知識精講考點清單物體對物體牛頓牛N返回思維導

2、圖知識精講考點清單物體對物體牛頓牛N返回思維導圖4.三要素：_、_和_.5.力的示意圖：物體所受的力可用一條_的線段表示，這種表示力的圖叫作力的示意圖箭頭的方向表示力的_，線段的起點表示力的_，線段的長度表示力的大小，如圖所示力的大小為_.6.性質：物體間力的作用是_的，施力物體同時也是受力物體.大小方向作用點帶箭頭方向作用點10N相互返回思維導圖4.三要素：_、_和_.大二、彈力1.形變和彈力a.形變：物體形狀的改變如果形變的物體在撤去外力后能恢復原狀，那么該物體所發(fā)生的這種形變叫作_.b.彈力：物體發(fā)生彈性形變后，力圖_其原來的形狀，而對另一個物體產生的力.壓力、拉力和支持力都屬于彈力.彈

3、性形變恢復2.彈簧測力計a.原理：在彈性限度內，使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越_.大返回思維導圖二、彈力彈性形變恢復2.彈簧測力計大返回思維導圖b.使用和讀數(shù)(1)了解_和_，所測力的大小應在它的_內；(2)測量前檢查指針是否指在“0”刻度線上，若不在，應校正“0”點；(3)測量時，要使彈簧測力計中彈簧的軸線方向與受力方向一致；(4)讀數(shù)時，視線要與刻度盤_彈簧測力計的示數(shù) 整刻度值后面的小格數(shù)分度值，如圖所示彈簧測力計的示數(shù)為_分度值量程量程垂直2.2實驗視頻見超值配贈返回思維導圖b.使用和讀數(shù)分度值量程量程垂直2.2實驗視頻見超值配贈返回三、重力1.定義：由于地球的_而使物體

4、受到的力叫做重力.2.公式：G_G表示物體所受的重力，單位是 ；m表示物體的質量，單位是 kg；吸引mgg表示物體所受重力與質量的比，約等于_N/kg，在粗略計算中，g取_N/kg3.方向：_應用：建筑工人在砌墻時利用鉛垂線確定豎直方向等4.重心：重力的等效作用點，質地均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心處.9.810豎直向下返回思維導圖三、重力吸引mgg表示物體所受重力與質量的比，約等于_四、摩擦力1.分類(1)靜摩擦力：作用于靜止物體而阻礙其運動趨勢的力稱為靜摩擦力(2)滑動摩擦力定義：一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到_它運動的力，這種力叫做滑動摩擦力阻礙方向：與物體相對運動的

5、方向_影響因素：a.接觸面的粗糙程度：其他條件一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越_.b.壓力的大?。浩渌麠l件一定時，壓力越大，滑動摩擦力越_.相反大大返回思維導圖四、摩擦力阻礙方向：與物體相對運動的方向_相反2.增大或減小摩擦的方法增大摩擦_壓力，如剎車時用力捏閘、用力按黑板擦擦黑板使接觸面變得_，如鞋底刻有凹凸不平的花紋、體操運動員上場前在手上擦鎂粉變滾動摩擦為滑動摩擦，如汽車緊急剎車時，車輪“抱死”減小摩擦_壓力，如單杠上做回環(huán)運動時手不能握單杠太緊使接觸面變得_，如冰壺比賽時，運動員用力刷冰變滑動摩擦為_摩擦，如利用滾木移動巨石、使用滾動軸承使相互接觸的摩擦面_，如磁懸浮列車、氣墊船、給

6、自行車軸處加潤滑油.增大粗糙減小光滑滾動分離返回思維導圖2.增大或減小摩擦的方法增大摩擦_壓力，如剎車時用圖說物理命題點：力的三要素1如圖所示，小明用三種方法去關門，其中最省力的是力_，是因為力的作用效果與力的_有關，用力_(選填“能”或“不能”)將門關閉，這說明力的作用效果 還與力的_有關FB作用點不能方向(八下P52圖8-23)圖說物理命題點：力的三要素1如圖所示，小明用三種方法去關門命題點：力的三要素、力的作用效果2如圖所示，把塑料尺放在課桌邊使其一端露出，用不同的力在同一點向下壓，觀察到其發(fā)生形變的程度不同，說明力的作用效果與力的_有關，塑料尺彎曲，說明力可以改變物體的_.大小形狀(八

7、下P45圖8-3)命題點：力的三要素、力的作用效果大小形狀(八下P45圖8-3命題點：力的相互作用、力的作用效果3如圖所示，將固定磁體的小車向固定鐵塊的小車靠近至一定距離后釋放，觀察到兩小車相互靠攏起來，說明物體間力的作用是_的，固定鐵塊的小車由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的_.相互運動狀態(tài)(八下P58圖834)命題點：力的相互作用、力的作用效果相互運動狀態(tài)(八下P58圖命題點：增大或減小摩擦的方法、改變內能的方式如圖所示是自行車的部分結構圖，車輪上有凹凸不 平 的 花 紋 是 為 了_摩擦，用力剎車時，剎車皮處會發(fā)熱，這是通過_的方式改變剎車皮的內能的.八下P54圖8-27(d)增大做功

8、命題點：增大或減小摩擦的方法、改變內能的方式八下P54圖8作力的示意圖(徐州 3考，宿遷 5考，鹽城 2考，淮安必考)作 圖 規(guī) 范(1)力的作用點的選?。簤毫Φ淖饔命c在接觸面上；(2)同一示意圖中，較大的力對應的作用線較長；(3)符號標注準確，如用“G”表示重力；(4)箭頭標在力的作用線末端，注意方向，如重力的方向豎直向下重難點突破作力的示意圖(徐州 3考，宿遷 5考，鹽城 2考，淮安必考)類型 1 做指定力的示意圖(徐州3考，宿遷 2考，鹽城 2考，淮安必考)例1 (2019懷化)如圖所示，小球在細線拉力的作用下做圓周運動，請畫出小球所受重力的示意圖例1題圖G類型 1 做指定力的示意圖(徐

9、州3考，宿遷 2考，鹽城 2考例 2 (2019德州)如圖所示，一質地均勻的小球由 a 點沿軌道滾下，請畫出小球運動至最高點 c 時所受重力和支持力的示意圖.例2題圖GFO例 2 (2019德州)如圖所示，一質地均勻的小球由 a例 3 如圖所示，斜面上的小球被擋板 A 擋住，請作出小球受到的重力和小球對擋板 A的壓力示意圖GF例3題圖例 3 如圖所示，斜面上的小球被擋板 A 擋住，請作出小作 圖 指 導(1)定對象(確定研究對象)：只分析所要研究的物體所受的力，可以忽視研究對象周圍的其他物體(2)查力(查看物體受到的力)：先重力、后彈力、最后按物體運動狀態(tài)尋找摩擦力.(3)看狀態(tài)(看清楚物體所

10、處的狀態(tài))：若物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，則物體處于平衡狀態(tài)，此時物體在各個方向上受力平衡；若物體做加速、減速運動，則物體處于非平衡狀態(tài)(注意根據(jù)運動狀態(tài)確定力的大小關系，即線段的長短)(4)分析(分析各力之間的關系)：每分析一個力，都應該找出相應的施力物體，一般根據(jù)二力平衡確定類型2 受力分析作圖(宿遷3考，近2年連續(xù)考查)作 圖 指 導(1)定對象(確定研究對象)：只分析所要例 4 如圖所示，乒乓球漂浮在水面上，請畫出它所受力的示意圖例4題圖GF浮例 4 如圖所示，乒乓球漂浮在水面上，請畫出它所受力的例 5 (2019安徽)如圖所示，用細線將小鋼球懸掛起來，讓其在豎直平面內左右擺動，忽

11、略空氣阻力，在圖中畫出小鋼球擺動到 點時受力的示意圖例5題圖GF例 5 (2019安徽)如圖所示，用細線將小鋼球懸掛起例 6 (2018蘭州)如圖所示，一物體隨小車在水平面上向右勻速運動，請畫出該物體的受力示意圖例6題圖GF例 6 (2018蘭州)如圖所示，一物體隨小車在水平面上命 題 點【提出猜想與假設】1滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小、接觸面的粗糙程度和接觸面積的大小有關實驗突破-科學探究素養(yǎng)提升探究影響滑動摩擦力大小的因素(宿遷2考，鹽城 3考，淮安 2018.23)實驗實驗視頻見超值配贈命 題 點【提出猜想與假設】1滑動摩擦力的大小可能與壓力的【設計與進行實驗】2測量原理：用彈簧測力

12、計水平拉動物塊，使其做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡原理，滑動摩擦力的大小等于拉力的大小，滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù) 宿遷 2考，鹽城 2考，淮安201823(1)第 1空3實驗中彈簧測力計的使用及讀數(shù)鹽城201718第 1空，淮安 201823(1)第 2空4控制變量法的應用宿遷2考，鹽城2考，淮安201823(2)【設計與進行實驗】(1)探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系：控制接觸面的粗糙程度一定，只改變壓力的大小，觀察彈簧測力計的示數(shù)(2)探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系：控制壓力一定，只改變接觸面的粗糙程度，觀察彈簧測力計的示數(shù)(3)探究滑動摩擦力大小與接觸面積的關系：控

13、制壓力、接觸面粗糙程度一定，只改變接觸面積的大小，觀察彈簧測力計的示數(shù)【分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，總結結論】5根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制摩擦力隨壓力大小變化的關系圖像6分析實驗數(shù)據(jù)，總結影響滑動摩擦力大小的因素宿遷201522(二)(1)探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系：控制接觸面的粗糙程【交流與反思】7實驗中彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定的原因：接觸面的粗糙程度不均勻；沒有勻速拉動8得出錯誤結論的原因分析(1)摩擦力大小與接觸面積有關：沒有控制壓力大小不變鹽城 201824(3)(2)摩擦力大小與物體運動速度大小有關：物體做變速運動時，彈簧測力計示數(shù)不等于所受滑動摩擦力大小9實驗存在的不足：彈簧測力計在運動中不方便讀

14、數(shù)，難以保證物體做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定【交流與反思】7實驗中彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定的原因：接觸10實驗裝置改進的優(yōu)點：不需要控制木板做勻速直線運動便于操作、彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定便于讀數(shù)11依據(jù)實驗結論解釋生活中的現(xiàn)象：拔河時應挑選體重較重的同學并穿上鞋底面花紋很深的鞋 宿遷2考，淮安 201823(3)12實驗拓展：從實驗器材中選取木塊、水平木板，再添加斜面和小車，還可探究速度對動能大小的影響實驗實驗結論：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關；接觸面越粗糙、壓力越大，滑動摩擦力越大10實驗裝置改進的優(yōu)點：不需要控制木板做勻速直線運動便于操全國視野分層練例 在“研究滑動

15、摩擦力大小的因素”實驗中，實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置例題圖全國視野分層練例 在“研究滑動摩擦力大小的因素”實驗(1)為了準確測量滑動摩擦力，實驗時應沿_方向拉動彈簧測力計，使木塊做_運動，此時彈簧測力計的示數(shù)_木塊所受的滑動摩擦力的大小(2)在圖甲中木塊所受到的摩擦力為 _，若彈簧測力計的示數(shù)增大為 4，該木塊所受的摩擦力_(選填“變大”“變小”或“不變”)水平勻速直線等于3.4不變基礎訓練(1)為了準確測量滑動摩擦力，實驗時應沿_方向拉動(4)在圖乙上添加砝碼繼續(xù)實驗，如圖丙所示，這是為了探究_對滑動摩擦力大小的影響(5)小明通過分析甲、丙兩圖得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，你認

16、為小明的分析正確嗎？_，原因是_.壓力不正確實驗中未控制壓力大小不變(3)比較甲、乙兩圖中彈簧測力計的示數(shù)，可得出的結論是：_滑動摩擦力越大利用此結論，如果要在拔河比賽中獲勝應選用下圖中的_類型的鞋.壓力大小一定時，接觸面越粗糙A(4)在圖乙上添加砝碼繼續(xù)實驗，如圖丙所示，這是為了探究_(6)在實驗操作中小明發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計不沿水平方向拉動時，也可使物塊在長木板上沿水平方向做勻速直線運動，此過程中，物塊處于_(選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài)；彈簧測力計對物塊的拉力和物塊受到的滑動摩擦力 _(選填“是”或“不是”)一對平衡力，理由是_.平衡不是 二力不在同一條直線上能力提升(6)在實驗操作中小明發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計不沿水平方向拉動時，也(7)(創(chuàng)新設問)同組的小紅同學認為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關，于是她在上述甲實驗的基礎上，將物塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗，測得的滑動摩擦力變小，由此驗證自己的猜想正確你認為這種做法是_(選填“正確”或“錯誤”)的，理由是_(8)(創(chuàng)新設問)小明在甲圖木塊的后面拴著一塊鋁塊，如圖丁所示發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變大了，請你判斷此時木塊水平運動時所受的滑動摩擦力_(選填“大于”“等于”或“小于”)圖甲中木塊所受的滑動摩擦力錯誤沒有控制壓力大小不變等于(