2022屆高三統(tǒng)考語(yǔ)文一輪備考參考課件：專(zhuān)題四-圖文轉(zhuǎn)換-

1、2022屆高三統(tǒng)考語(yǔ)文一輪備考參考課件：專(zhuān)題四-圖文轉(zhuǎn)換-2022屆高三統(tǒng)考語(yǔ)文一輪備考參考課件：專(zhuān)題四-圖文轉(zhuǎn)換-一、最常見(jiàn)的四種題型題型一：流程圖例1(2018課標(biāo)卷)上邊是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。一、最常見(jiàn)的四種題型【名師點(diǎn)撥】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。流程圖主要反映事物的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程，讀圖時(shí)首先應(yīng)關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成。其次厘清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)、各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。

2、最后擬寫(xiě)答案，要在整體把握?qǐng)D表、全面厘清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，再根據(jù)題目要求進(jìn)行描述。語(yǔ)言表達(dá)做到遣詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概況性強(qiáng)，造句條理清楚、富于變化、語(yǔ)氣通暢。【名師點(diǎn)撥】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。流程圖主要反映事物的動(dòng)態(tài)【參考答案】編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂?！緟⒖即鸢浮烤帉?xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自例2下面是某市為了應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎患者就診時(shí)寫(xiě)的流程圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以說(shuō)明。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)

3、100個(gè)字。例2下面是某市為了應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎患者就診時(shí)寫(xiě)的【名師點(diǎn)撥】流程圖做題步驟第一步：看清題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。第二步：讀圖抓關(guān)鍵?？蚶锏脑~語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程圖中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不要遺漏；箭頭表示時(shí)間發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。第三步：表述巧連綴。分析概念間的關(guān)系，如因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等，據(jù)此選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連綴。【名師點(diǎn)撥】流程圖做題步驟【參考答案】發(fā)熱患者應(yīng)自行佩戴口罩就近公立醫(yī)院就診，在醫(yī)院預(yù)檢分診臺(tái)登記完善個(gè)人信息，并完成疾病初篩，然后根據(jù)有無(wú)流行病學(xué)史進(jìn)行分類(lèi)治療，有流行病學(xué)史的由接診醫(yī)院專(zhuān)車(chē)送至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療，沒(méi)有流行病學(xué)史的就在接診醫(yī)院

4、治療。歸納：流程圖類(lèi)語(yǔ)運(yùn)題清晰交代流程，常用“首先”“其次”“然后”等用語(yǔ)。用好流程圖中的關(guān)鍵信息詞，做到不遺漏。連綴成句，做到流暢自然?！緟⒖即鸢浮堪l(fā)熱患者應(yīng)自行佩戴口罩就近公立醫(yī)院就診，在醫(yī)院預(yù)題型二：徽標(biāo)題例3上邊是“湖北旅游”形象標(biāo)識(shí)圖，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖的要素，并說(shuō)明寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，總共不超過(guò)100字。題型二：徽標(biāo)題【名師點(diǎn)撥】做徽標(biāo)題要求全方位觀察，多角度聯(lián)想?；諛?biāo)解答題“三字訣”看看徽標(biāo)，弄清要素和順序析析徽標(biāo)，深挖內(nèi)涵和寓意寫(xiě)寫(xiě)答案，規(guī)范語(yǔ)言和邏輯【名師點(diǎn)撥】做徽標(biāo)題要求全方位觀察，多角度聯(lián)想?！緟⒖即鸢浮吭搱D由湖北地圖、漢字“靈秀”及“湖北”的拼音與漢字組成。寓意：標(biāo)識(shí)

5、上方巧妙地運(yùn)用湖北地圖作為印章，和“湖北”的漢字與拼音突出標(biāo)識(shí)的湖北主題?！办`秀”二字不僅突出湖北意境深遠(yuǎn)的荊楚文化及人杰地靈人文特征，又突出了靈動(dòng)秀美的自然山水和日新月異的發(fā)展風(fēng)貌?！緟⒖即鸢浮吭搱D由湖北地圖、漢字“靈秀”及“湖北”的拼音與漢例4華人互助聯(lián)合會(huì)成立于2013年，通過(guò)組織和團(tuán)結(jié)各方面力開(kāi)展公益活動(dòng)及商業(yè)互助交流活動(dòng)。下面是華人互助聯(lián)合會(huì)的徽標(biāo)設(shè)計(jì)，圖案主色為紅色。請(qǐng)說(shuō)明組成要素和主體部分的圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。例4華人互助聯(lián)合會(huì)成立于2013年，通過(guò)組織和團(tuán)結(jié)各方面力【名師點(diǎn)撥】該圖中紅色圓包括著方形的中國(guó)結(jié)，組合在一起像古代銅錢(qián)，由此可以聯(lián)系想到中國(guó)傳統(tǒng)文化中的天

6、圓地方，匯聚財(cái)富之意；而由“中國(guó)結(jié)”的形狀，可以聯(lián)想到“互助、互愛(ài)、互益”的意義；從“紅色”及“紅色心結(jié)”可聯(lián)想到愛(ài)心和熱情的幫助。【參考答案】畫(huà)面由紅色圓(紅色銅錢(qián))和中國(guó)結(jié)的圖案、中英文“華人互助聯(lián)合會(huì)”字樣組成。圖案是圓和方的結(jié)合體，遵循中國(guó)文化天圓地方(或剛?cè)岵?jì))、財(cái)富匯聚之意；紅色象征愛(ài)心、熱情；中間為心與心的交融(或中國(guó)結(jié))，體現(xiàn)“互助、互愛(ài)、互益”的意義?！久麕燑c(diǎn)撥】該圖中紅色圓包括著方形的中國(guó)結(jié)，組合在一起像古代題型三：漫畫(huà)題例5(2018江蘇卷)下列選項(xiàng)中，對(duì)下圖漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是()A過(guò)程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。B在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困

7、難。C對(duì)努力掙得的東西，人們會(huì)牢牢地抱住不放。D懂得知足常樂(lè)，會(huì)使生活中的困難更少一些。A題型三：漫畫(huà)題A【名師點(diǎn)撥】做此類(lèi)題要充分利用四個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合漫畫(huà)內(nèi)容，理解漫畫(huà)構(gòu)成要素的含義，反復(fù)比對(duì)，找出答案。漫畫(huà)中小白兔用力地拔著蘿卜，地面以下是一個(gè)碩大的蘿卜，而蘿卜是小兔子的最?lèi)?ài)?！緟⒖即鸢浮緼B“困難”不對(duì)，這是收獲。C.“對(duì)努力掙得的東西，人們會(huì)牢牢地抱住不放”理解偏了。D.“知足常樂(lè)”理解更偏。故答案為A?！久麕燑c(diǎn)撥】做此類(lèi)題要充分利用四個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合漫畫(huà)內(nèi)容，理解漫例6(2018天津卷)閱讀下面的漫畫(huà)，按要求作答。魯迅提過(guò)，“要極省儉的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛”，豐子愷的漫畫(huà)村學(xué)

8、校的音樂(lè)課卻沒(méi)有畫(huà)人的眼睛。你覺(jué)得二者矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面說(shuō)明理由。例6(2018天津卷)閱讀下面的漫畫(huà)，按要求作答。【名師點(diǎn)撥】此類(lèi)題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。漫畫(huà)題是綜合考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的題型，本題不但要求理解豐子愷的漫畫(huà)，還要說(shuō)明與魯迅觀點(diǎn)是否矛盾，更進(jìn)一步考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力?！緟⒖即鸢浮窟@是一幅題為“村學(xué)校的音樂(lè)課”的漫畫(huà)，由漫畫(huà)家豐子愷創(chuàng)作。整個(gè)畫(huà)面濃縮在一間教室中。畫(huà)面的右下角，即教室的前端放著一張凳，上坐一位穿著長(zhǎng)衫的男教師，他左手拿著一把二胡，右腿擱在左腿膝蓋上，正在邊拉邊唱。凳子的前面放著幾排長(zhǎng)桌，每排約摸坐【

9、名師點(diǎn)撥】此類(lèi)題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)了三個(gè)學(xué)生。學(xué)生的相貌雖未具體畫(huà)出，但從每個(gè)人張開(kāi)的嘴巴上分明見(jiàn)到他們都在專(zhuān)注而認(rèn)真地跟唱。第一排桌子上放著一只鈴，顯然是供老師上下課用的。教室的墻上還開(kāi)了一扇大窗，窗外一簇樹(shù)枝似乎正欲探進(jìn)來(lái)，為畫(huà)面又平添了幾分生氣。這幅漫畫(huà)生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村學(xué)校音樂(lè)課的情景，看起來(lái)清新自然，給人以美的享受。漫畫(huà)突出了張嘴唱的特征，和魯迅的觀點(diǎn)并不矛盾。了三個(gè)學(xué)生。學(xué)生的相貌雖未具體畫(huà)出，但從每個(gè)人張開(kāi)的嘴巴上分題型四：圖表題例7手機(jī)實(shí)名制已實(shí)行多年，近日記者對(duì)部分消費(fèi)者的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果不容樂(lè)觀，見(jiàn)下圖。請(qǐng)把下圖內(nèi)容寫(xiě)成一段話(huà)，要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言

10、連貫；使用轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句表述；不要出現(xiàn)圖片中的具體數(shù)字；不得超過(guò)70個(gè)字。題型四：圖表題【名師點(diǎn)撥】此題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。首先讀懂題目，抓住關(guān)鍵詞“不容樂(lè)觀”“轉(zhuǎn)折關(guān)系”，然后把圖中數(shù)字換成語(yǔ)言文字表述。關(guān)鍵得分點(diǎn)：“支持”“不支持”“無(wú)所謂”三個(gè)方面的內(nèi)容沒(méi)有遺漏；轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句正確。如果寫(xiě)成“雖然有超過(guò)半數(shù)的消費(fèi)者不支持手機(jī)實(shí)名制，還有少數(shù)消費(fèi)者抱無(wú)所謂的態(tài)度，但有超過(guò)二分之一的消費(fèi)者支持手機(jī)實(shí)名制”只給一半分，因?yàn)檫@一表述強(qiáng)調(diào)的意思偏離題干中的“結(jié)果不容樂(lè)觀”?！久麕燑c(diǎn)撥】此題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。首先讀懂題目，抓住關(guān)鍵詞【參考答案】雖然有超過(guò)三分之一的消費(fèi)者支持手機(jī)實(shí)名制，但仍有超過(guò)半

11、數(shù)的消費(fèi)者不支持手機(jī)實(shí)名制，還有少數(shù)消費(fèi)者抱無(wú)所謂的態(tài)度。(得分點(diǎn)：“支持”“不支持”“無(wú)所謂”三個(gè)方面的內(nèi)容沒(méi)有遺漏；轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句正確。如果寫(xiě)成“雖然有超過(guò)半數(shù)的消費(fèi)者不支持手機(jī)實(shí)名制，還有少數(shù)消費(fèi)者抱無(wú)所謂態(tài)度，但有超過(guò)三分之一的消費(fèi)者支持手機(jī)實(shí)名制”只給一半分，因?yàn)檫@一表述強(qiáng)調(diào)的意思偏離題干中的“結(jié)果不容樂(lè)觀”)【參考答案】雖然有超過(guò)三分之一的消費(fèi)者支持手機(jī)實(shí)名制，但仍有例8(2018課標(biāo)卷)對(duì)下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A2015年，中國(guó)圖書(shū)零售市場(chǎng)主要有實(shí)體書(shū)店和網(wǎng)店兩大渠道，其中實(shí)體書(shū)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模達(dá)到344億元，網(wǎng)店渠道達(dá)到280億元。B實(shí)體書(shū)店渠道市場(chǎng)

12、碼洋規(guī)模2014年實(shí)現(xiàn)了3.94%的年度增長(zhǎng)率，2015年市場(chǎng)碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長(zhǎng)，年度增長(zhǎng)率達(dá)到0.29%。C20102015年，網(wǎng)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模保持高速增長(zhǎng)，可見(jiàn)，目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)零售市場(chǎng)當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售是圖書(shū)出版業(yè)贏利的重要方式。D實(shí)體書(shū)店在經(jīng)歷了20102015年“增速下降負(fù)增長(zhǎng)銷(xiāo)售回暖”的過(guò)程之后，其市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增長(zhǎng)率也將趨于平穩(wěn)。D例8(2018課標(biāo)卷)對(duì)下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不【名師點(diǎn)撥】對(duì)于此類(lèi)題目，首先要了解圖表的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所代表的意思，然后根據(jù)圖表所示努力發(fā)現(xiàn)其中所揭示的規(guī)律，然后按要求答題?！緟⒖即鸢浮緿對(duì)于A項(xiàng)，只需比較兩幅圖中2015年對(duì)應(yīng)的數(shù)字即可判

13、斷出表述正確。對(duì)于B項(xiàng)，只需根據(jù)第一張圖就可判斷出該項(xiàng)表述正確。對(duì)于C項(xiàng)，則需根據(jù)第二幅圖進(jìn)行推斷，該項(xiàng)也是正確的。對(duì)于D項(xiàng)，則需根據(jù)兩幅圖進(jìn)行整體判斷，不難知道該項(xiàng)“增速下降負(fù)增長(zhǎng)銷(xiāo)售回暖”的過(guò)程概括是錯(cuò)誤的?！久麕燑c(diǎn)撥】對(duì)于此類(lèi)題目，首先要了解圖表的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所代二、鞏固訓(xùn)練1(2020陜西咸陽(yáng)模擬)下面是一種依靠互聯(lián)網(wǎng)終端和物聯(lián)網(wǎng)支持的智能垃圾分類(lèi)回收機(jī)的使用流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120個(gè)字。二、鞏固訓(xùn)練示例：市民點(diǎn)擊回收機(jī)屏幕，從紙類(lèi)、金屬、塑料、玻璃、紡織物中選擇可回收垃圾類(lèi)別，并投入相應(yīng)的回收箱?；厥諜C(jī)經(jīng)過(guò)稱(chēng)重或計(jì)數(shù)得出環(huán)

14、保金額，市民可通過(guò)掃描二維碼收款。當(dāng)回收箱集滿(mǎn)后，系統(tǒng)平臺(tái)會(huì)通知相關(guān)人員來(lái)清運(yùn)。示例：市民點(diǎn)擊回收機(jī)屏幕，從紙類(lèi)、金屬、塑料、玻璃、紡織物中2閱讀下面這幅漫畫(huà)，完成(1)(2)題。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹畫(huà)面的內(nèi)容：一個(gè)人雙手交叉在胸前，下巴靠在雙手上，閉著眼睛，嘴和鼻子呼出的一串“Z”表明他正在呼呼大睡，他的腦袋上畫(huà)著一只籠子(或鐵窗、鐵門(mén)等)，里面關(guān)著的正是他自己。(2)根據(jù)這幅漫畫(huà)所包含的哲理，補(bǔ)充完整這句話(huà)：_像一扇鐵門(mén)，_。懶惰就關(guān)住了知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，讓你一事無(wú)成。2閱讀下面這幅漫畫(huà)，完成(1)(2)題。懶惰就關(guān)住了知識(shí)3在中國(guó)有這樣一群兒童，父母為了生計(jì)外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個(gè)

15、特殊的群體被稱(chēng)為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問(wèn)題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)。3在中國(guó)有這樣一群兒童，父母為了生計(jì)外出打工，將他們留在了(1)從以上的數(shù)據(jù)中可以得出以下結(jié)論：留守兒童渴望得到父母關(guān)愛(ài)；留守兒童心理問(wèn)題突出； (2)請(qǐng)針對(duì)留守兒童現(xiàn)象，寫(xiě)一句公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法)留下你的關(guān)愛(ài)，守護(hù)他(她)的心靈。(1)從以上的數(shù)據(jù)中可以得出以下結(jié)論：4(2020江蘇海門(mén)模擬)對(duì)下面表格中的信息，理解分析不正確的一項(xiàng)是()容易遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊的技術(shù)A4(2020江蘇海門(mén)模擬)對(duì)下面表格中的信息，理解分析不正資料來(lái)源：前時(shí)產(chǎn)業(yè)院研究A隨著新技術(shù)不斷進(jìn)入日常生活，5G應(yīng)用、人工智能、移動(dòng)APP等都可能

16、受到攻擊，安全“邊界”將發(fā)生巨大變化。B5G網(wǎng)絡(luò)在開(kāi)放授權(quán)過(guò)程中被操控，將會(huì)受到較傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)更大的損失，其受攻擊強(qiáng)度、頻率、規(guī)模和影響會(huì)不斷升級(jí)。C移動(dòng)APP在授權(quán)取得個(gè)人身份信息過(guò)程中，由于一系列漏洞的耦合易出現(xiàn)賬戶(hù)權(quán)限被克隆，賬號(hào)與資金被盜的風(fēng)險(xiǎn)。D可以合理推斷，人工智能安全新生態(tài)的建設(shè)，需要對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)轉(zhuǎn)、人機(jī)交互等安全鏈條進(jìn)行全面防護(hù)，以防泄器信息。資料來(lái)源：前時(shí)產(chǎn)業(yè)院研究A項(xiàng)錯(cuò)在“都可能受到攻擊”，從圖表中看出，“人工智能”和“移動(dòng)APP”只是有“泄露數(shù)據(jù)”和“克隆賬戶(hù)權(quán)限，盜取賬戶(hù)和資金”的危害，而不是受到“攻擊”。故選A。A項(xiàng)錯(cuò)在“都可能受到攻擊”，從圖表中看出，“人工智能”和“移5依

17、照示例(圖)，根據(jù)圖內(nèi)容寫(xiě)一句話(huà)揭示漫畫(huà)寓意。(示例)圖：在生活中，搞平衡的往往是以?xún)A斜自己為代價(jià)的。圖：示例：朋友就是那種能夠摘下面具真心談笑的人。5依照示例(圖)，根據(jù)圖內(nèi)容寫(xiě)一句話(huà)揭示漫畫(huà)寓意。6請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州新體育館的所在位置作一個(gè)介紹。示例：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國(guó)際會(huì)議中心。6請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州新體育館的所在位置作一個(gè)介紹。7(2019江蘇卷)閱讀下圖，對(duì)VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)技術(shù)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()AVR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。B現(xiàn)有的

18、VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢。CVR技術(shù)的未來(lái)方向是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿(mǎn)意度。B7(2019江蘇卷)閱讀下圖，對(duì)VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)技術(shù)整個(gè)圖形分兩部分，內(nèi)部直線(xiàn)勾畫(huà)的不規(guī)則三角形代表“現(xiàn)有的VR體驗(yàn)”，外面虛線(xiàn)勾勒的等腰三角形代表的是“期許的VR體驗(yàn)”，由此可知C、D兩項(xiàng)表述正確；內(nèi)部直線(xiàn)勾畫(huà)的不規(guī)則三角形又分為三部分，分別代表“沉浸的知覺(jué)體驗(yàn)”“自如的行為體驗(yàn)”“夢(mèng)幻般的精神體驗(yàn)”，由此可知A項(xiàng)表述正確；由圖可知，現(xiàn)有的三種體驗(yàn)發(fā)展并不均衡，并沒(méi)有體現(xiàn)出發(fā)展速度，所以B項(xiàng)表述沒(méi)有依據(jù)。故選B。整個(gè)圖形分兩部分，內(nèi)部直線(xiàn)勾畫(huà)的不規(guī)則三角形代表“現(xiàn)有的VR8(2019天津卷)某初中學(xué)校就“喜歡的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提三條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。(改編自2019年4月11日中國(guó)教育報(bào))8(2019天津卷)某初中學(xué)校就“喜歡的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校學(xué)示例：鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡。對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)。示例：鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。9下面是科技大學(xué)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確、