2021屆新高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)課件：戲劇閱讀-題型一-客觀題-

1、2021屆新高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)課件：戲劇閱讀-題型一-客觀題-2021屆新高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)課件：戲劇閱讀-題型一-客觀題客觀題考查角度 客觀題采用四選一的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容多涉及戲劇結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、人物形象、沖突、主旨等?？疾榻嵌葍?nèi)容闡釋?xiě)騽〗Y(jié)構(gòu)一是閉鎖式結(jié)構(gòu)：不是從頭說(shuō)起，而是采取橫切的方式，把戲劇沖突中的“危機(jī)”一下子推到角色面前，正面表現(xiàn)和集中刻畫(huà)從高潮到結(jié)局的一段戲。如曹禺的雷雨、易卜生的玩偶之家等。二是展覽式結(jié)構(gòu)：這種結(jié)構(gòu)就像一幅展示各種人物風(fēng)貌和性格特征的群像畫(huà)構(gòu)圖。人物較多，但沒(méi)有明顯突出的主角，如曹禺的日出、老舍的茶館?？陀^題考查角度考查角度內(nèi)容闡釋?xiě)騽〗Y(jié)構(gòu)一是閉鎖式結(jié)構(gòu)：不是從戲劇

2、沖突戲劇要在二、三小時(shí)內(nèi)，通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，塑造形象，反映社會(huì)生活，它必須把矛盾集中起來(lái)，達(dá)到緊湊、尖銳、緊張、激烈的程度，所以，有人說(shuō)，“戲劇就是沖突”“沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇”。創(chuàng)作劇本必須展示沖突，閱讀劇本必須把握沖突。戲劇語(yǔ)言戲劇里有兩種語(yǔ)言：一是舞臺(tái)說(shuō)明，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、布景的說(shuō)明，動(dòng)作、表情、聲調(diào)的說(shuō)明，幕起、幕落的說(shuō)明。二是人物語(yǔ)言，戲劇上稱(chēng)為臺(tái)詞，包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白等。戲劇沖突戲劇要在二、三小時(shí)內(nèi)，通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，塑造形象人物形象一個(gè)人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征，因此在賞析人物的形象時(shí)，首先是要抓住人物的主要性格特征。仔細(xì)揣摩人物的語(yǔ)言，理清人

3、物性格發(fā)展的心路歷程。人物形象一個(gè)人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征【典例示范】閱讀下列課文選段，完成文后問(wèn)題。(夫人、長(zhǎng)老上云)今日送張生赴京，十里長(zhǎng)亭，安排下筵席；我和長(zhǎng)老先行，不見(jiàn)張生、小姐來(lái)到。(旦、末、紅同上)(旦云)今日送張生上朝取應(yīng)，早是離人傷感，況值那暮秋天氣，好煩惱人也呵！“悲歡聚散一杯酒，南北東西萬(wàn)里程?！薄镜淅痉丁俊菊龑m】【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。(快活三)將來(lái)的酒共食，嘗著似土和泥。假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味。(朝天子)暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿(mǎn)愁腸胃?！拔伣?/p>

4、虛名，蠅頭微利”，拆鴛鴦在兩下里。一個(gè)這壁，一個(gè)那壁，一遞一聲長(zhǎng)吁氣。(四邊靜)霎時(shí)間杯盤(pán)狼藉，車(chē)兒投東，馬兒向西，兩意徘徊，落日山橫翠。知他今宵宿在那里？在夢(mèng)也難尋覓?！菊龑m】【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染(旦云)張生，此一行得官不得官，疾便回來(lái)。(末云)小生這一去白奪一個(gè)狀元，正是“青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸”。(旦云)君行別無(wú)所謂，口占一絕，為君送行：“棄擲今何在，當(dāng)時(shí)且自親。還將舊來(lái)意，憐取眼前人?！?末云)小姐之意差矣，張珙更敢憐誰(shuí)？謹(jǐn)賡一絕，以剖寸心：“人生長(zhǎng)遠(yuǎn)別，孰與最關(guān)親？不遇知音者，誰(shuí)憐長(zhǎng)嘆人？”(旦唱)(耍孩兒)淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。伯勞

5、東去燕西飛，未登程先問(wèn)歸期。雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯。未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。(旦云)張生，此一行得官不得官，疾便回來(lái)。(末云)小生這一去(五煞)到京師服水土，趁程途節(jié)飲食，順時(shí)自保揣身體?；拇逵曷兑嗣咴?，野店風(fēng)霜要起遲！鞍馬秋風(fēng)里，最難調(diào)護(hù)，最要扶持。(四煞)這憂(yōu)愁訴與誰(shuí)？相思只自知，老天不管人憔悴。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。到晚來(lái)悶把西樓倚，見(jiàn)了些夕陽(yáng)古道，衰柳長(zhǎng)堤。(三煞)笑吟吟一處來(lái)，哭啼啼獨(dú)自歸。歸家若到羅幃里，昨宵個(gè)繡衾香暖留春住，今夜個(gè)翠被生寒有夢(mèng)知。留戀你別無(wú)意，見(jiàn)據(jù)鞍上馬，閣不住淚眼愁眉。(五煞)到京師服水土，趁程途節(jié)飲食，順時(shí)自保揣身體?；拇逵曷?二煞)

6、你休憂(yōu)“文齊福不齊”，我則怕你“停妻再娶妻”。休要“一春魚(yú)雁無(wú)消息”！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休“金榜無(wú)名誓不歸”。此一節(jié)君須記，若見(jiàn)了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。(一煞)青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。我為甚么懶上車(chē)兒內(nèi)，來(lái)時(shí)甚急，去后何遲？(收尾)四圍山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒如何載得起？(二煞)你休憂(yōu)“文齊福不齊”，我則怕你“停妻再娶妻”。休要“1.下面對(duì)“蝸角虛名，蠅頭微利”的修辭手法，說(shuō)明正確的一項(xiàng)是()(3分)A.擬人比喻對(duì)偶 B.擬人比喻對(duì)比C.比喻夸張對(duì)比 D.比喻夸張對(duì)偶解析“蝸角虛名”，比喻微小而沒(méi)有作用的

7、名聲，“蠅頭微利”，比喻非常微小的利潤(rùn)，還是夸張?！拔伣翘撁夘^微利”，上下句對(duì)偶，故選D。答案D1.下面對(duì)“蝸角虛名，蠅頭微利”的修辭手法，說(shuō)明正確的一項(xiàng)是2.下面對(duì)“二煞”至結(jié)尾的內(nèi)容，評(píng)析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.這一折突出刻畫(huà)了鶯鶯的叛逆性格，在她心目中，金榜題名是“蝸角虛名，蠅頭微利”。B.“得官不得官，疾便回來(lái)”與老夫人的態(tài)度相同，反映了人物經(jīng)過(guò)戲劇沖突之后性格的變化發(fā)展。C.鶯鶯的離愁別恨，是她對(duì)不能掌握自己命運(yùn)的悲哀和抗?fàn)?，而不單單是“兒女情長(zhǎng)”。D.鶯鶯的離愁別緒中閃耀著重愛(ài)情輕功名、反抗封建禮教的思想光輝，具有典型的社會(huì)意義。2.下面對(duì)“二煞”至結(jié)尾的內(nèi)容，評(píng)析不恰當(dāng)

8、的一項(xiàng)是()(解析B項(xiàng)，“得官不得官，疾便回來(lái)”說(shuō)的是不管能不能考取功名，都要盡早回來(lái)，說(shuō)明崔鶯鶯并不看重功名利祿，與老夫人不同。老夫人和張生有矛盾，在于那句“得官回來(lái)見(jiàn)我，不得官休歸”。故選B。答案B解析B項(xiàng)，“得官不得官，疾便回來(lái)”說(shuō)的是不管能不能考取功名3.【端正好】這段話(huà)作者化用范仲淹的蘇幕遮，描寫(xiě)了怎樣的景象？表達(dá)了怎樣的情感？(4分)答案描寫(xiě)了一幅深秋、曠遠(yuǎn)又凄涼的景象，通過(guò)這個(gè)秋景，我們感受到了鶯鶯心中那無(wú)以言表卻又無(wú)處不流露的愁苦。3.【端正好】這段話(huà)作者化用范仲淹的蘇幕遮，描寫(xiě)了怎樣的4.“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒如何載得起”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？再舉一個(gè)例子加以說(shuō)明。

9、(6分) 答案運(yùn)用了以實(shí)寫(xiě)虛的表現(xiàn)手法。這種手法，我國(guó)古代詩(shī)人最擅長(zhǎng)，如李煜的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，以春水喻愁，愁之多不言而喻。這種寫(xiě)法從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，承前寫(xiě)分離之痛苦；從內(nèi)容和語(yǔ)言上說(shuō)具體、生動(dòng)、形象。4.“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒如何載得起”運(yùn)用了什么解題思維第一步：賞析修辭手法。比喻手法巧妙，離愁別恨可感?！氨槿碎g煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒如何載得起？”運(yùn)用比喻，將填滿(mǎn)胸臆的愁緒煩惱說(shuō)成大小車(chē)兒載不動(dòng)的愁思，把無(wú)形的愁緒化作用重量的東西，化虛為實(shí)，化抽象為具體，精巧地表現(xiàn)了愁緒煩惱的深重。寫(xiě)得新穎巧妙，深沉哀婉。再如“伯勞東去燕西飛，未登程先問(wèn)歸期”，用“伯勞”“燕”比喻崔張二人戀戀不舍、依依惜別的濃濃深情。兩處比喻的運(yùn)用，讓離愁別恨可感可嘆。解題思維第二步：賞析修辭手法綜合運(yùn)用。多種修辭手法混合奇妙，情物相融。(叨叨令)一曲，疊音、排比、反復(fù)修辭混合，將鶯鶯愁腸百結(jié)的離別痛苦寫(xiě)得凄婉動(dòng)人。曲詞中將“車(chē)、馬、花、靨、被、枕、衫、袖、書(shū)、信”這些表示日常生活用品的詞兒化，后用疊音詞輔之，如“熬熬煎煎、嬌嬌滴滴、昏昏沉沉、重重疊疊、凄凄惶惶”，再用一連串的排比將這些巧妙組合，并以反復(fù)感嘆，造成音韻的回環(huán)流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生一唱三嘆、如泣如訴、宛然在側(cè)的奇妙效果。而這些日常物象在多種修辭的混合運(yùn)用中，給人以情物不分，相融相生之感。第二步：賞析修