部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)句子歸納總復(fù)習(xí)課件

1、部編版】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)句子歸納總復(fù)習(xí)課件部編版】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)句子歸納總復(fù)習(xí)課件句子類型總復(fù)習(xí)一、修辭手法講解、各類句子歸納、修辭句型練習(xí)題。 二、擴(kuò)寫(xiě)句子。三、用加點(diǎn)詞寫(xiě)一句話。四、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。 1.把兩句話直接合并成一句話。 2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。 五、用修改符號(hào)修改句子。六、連詞成句 1.連詞成名加標(biāo)點(diǎn)。 2.連詞成句加標(biāo)點(diǎn)，組成不同意思的兩句話。句子類型總復(fù)習(xí)一、修辭手法講解、各類句子歸納、修辭句型練習(xí)題句子類型總復(fù)習(xí)七、給句子換個(gè)說(shuō)法，使句意保持不變。 1.改為“把”或“被”字句。 2.反問(wèn)句與陳述句互改。 3.雙重否定改為肯定句。 4.改為感嘆

2、句。 5.改為用問(wèn)號(hào)的句子。 6.改為否定句，句意保持不變。 7.改為雙重否定句。 8.改為禮貌用語(yǔ)。 9. 照樣子，不改變句意。 10.改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。 11.根據(jù)提示語(yǔ)的不同位置寫(xiě)句子。八、縮句 九、仿寫(xiě)句子十、補(bǔ)充句子 十一、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)十二、用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀句子。十三、把句子整理成通順的一段話。句子類型總復(fù)習(xí)七、給句子換個(gè)說(shuō)法，使句意保持不變。一、修辭手法的句子1.擬人 2.比喻3.排比 4.反問(wèn)5.夸張 你知道哪些修辭手法？一、修辭手法的句子1.擬人 2.擬 人擬人：就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn); 不能出現(xiàn)比喻詞;不能出現(xiàn)表示人物

3、的詞語(yǔ)。東西可以有人的動(dòng)作、神態(tài)。擬 人擬人：就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話教材中擬人句歸納1.濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。2.一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。3.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地向，雷云拍著大手。4.花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。5.橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?.菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。7.梨香香的，菠蘿甜甜的，還有 蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躺在小雨滴里呢！教材中擬人句歸納1.濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著

4、口笛。教材中擬人句歸納8.小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。9.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。10.海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。11.貝殼只好寂寞地躺在那里。12.小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。教材中擬人句歸納8.小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧教材中擬人句歸納13.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。14.森向向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄。15.冬天，雪花在空中飛舞。16.松鼠靠秋天收藏的樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。17.風(fēng)

5、，是大自然的音樂(lè)家。18.水，也是大自然的音樂(lè)家。19.小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。教材中擬人句歸納13.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。1.樹(shù)枝在林中互相碰觸著。（仿寫(xiě)擬人句）2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫(xiě)擬人句）3.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了。（改為擬人句）4.秋天的雨下著。（改擬人句）5.小松鼠在枝頭走來(lái)走去。（改擬人句）6.照樣子寫(xiě)句子。 例：灰雀在枝頭鳴叫，非常惹人喜愛(ài)。 灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。 練習(xí)：風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)。 擬人句練習(xí)題型匯總秋天的雨輕輕地滋潤(rùn)著大地。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不跳了，鳥(niǎo)兒不唱了。小松鼠在枝

6、頭散步。風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地投向大地媽媽的懷抱。1.樹(shù)枝在林中互相碰觸著。（仿寫(xiě)擬人句）擬人句練習(xí)題型匯總秋比 喻比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用跟甲事物有相似之處的事物來(lái)說(shuō)明甲事物的修辭方法。比喻有本體和喻體。比喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛說(shuō)明：不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。比 喻比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用跟甲事物有相似之處的事物來(lái)教材中比喻句歸納1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。2.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著4.秋天的雨，是一把鑰匙

7、。5.你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。6.它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。教材中比喻句歸納1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。教材中比喻句歸納7.田野像金色的海洋。8.童話是一座五彩繽紛的大花園。9.蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。10.珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。11. 有的魚(yú)眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。12.鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，小城好像籠罩在一片片紅云中。13.一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘、14.我國(guó)東西的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)幾百里連成一片，就像綠

8、色的海洋。教材中比喻句歸納7.田野像金色的海洋。教材中比喻句歸納15.太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。16.草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。17.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。18.當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。19.秋天，棗樹(shù)上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。20.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。教材中比喻句歸納15.太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿1. 每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色

9、的小巴掌。 這一句運(yùn)用了 的修辭手法。 仿寫(xiě)： 2.童話真是一座五彩繽紛的大花園。（仿寫(xiě)比喻句）3. 小興安嶺有數(shù)不清的樹(shù)林幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（仿寫(xiě)比喻句）4.看，田野像金色的海洋。（仿寫(xiě)比喻句） 比喻句練習(xí)題型匯總一、仿寫(xiě)比喻句比喻1. 每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。比喻句練1.蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。（改為比喻句）2.填空：（1）清晨，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)，像 。（2）中華傳統(tǒng)文化像 。（3）秋天，紫紅的葡萄成熟了，像 。3.連線,使比喻恰當(dāng),再自由完成一個(gè)比喻句。（1）荷葉上的露珠 像松軟的地毯一般。（2）工地上的燈光 堆得像小山似的。（3）茂密的草地 好似滿

10、天的繁星。 （4）打谷場(chǎng)上的糧食 像顆顆珍珠撒滿玉盤(pán)。 我寫(xiě)的比喻句: 比喻句練習(xí)題型匯總二、仿寫(xiě)比喻句蒲公英的花像我們的手掌可以張開(kāi)、合上。紅紅的皮球一座巨大的寶庫(kù)晶瑩的瑪瑙1.蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。（改為比喻句）比喻句練習(xí)題型匯排 比排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或 相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。排 比排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或教材中排比句歸納1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。3.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小

11、花上，在每一滴汗 水里，在每一顆、飽滿的谷粒里。4.它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。教材中排比句歸納1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨教材中排比句歸納5.它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。6.魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。7.走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。教材中排比句歸納5.它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)

12、候叫，發(fā)怒的時(shí) 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師同好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。 排比句練習(xí)題仿寫(xiě)排比句 書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老反 問(wèn)反問(wèn)：就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。好處：反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。反 問(wèn)反問(wèn)：就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面教材中反問(wèn)句歸納及練習(xí)1.這樣糊里糊涂地背，有

13、什么用呢？2.戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。 改陳述句：戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我不能離開(kāi)自己的陣地。改陳述句：教材中反問(wèn)句歸納及練習(xí)1.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣夸 張夸張：運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小。增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象?？?張夸張：運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或夸張句歸納教材夸張句： 西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。課外夸張句： 1、整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。2、我的心如同刀絞一樣。3、天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。4、玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。5、他的聲音難聽(tīng)極了，簡(jiǎn)直能震碎人的耳膜。6

14、、巴掌大的地方還開(kāi)宴會(huì)？7、班里靜得連針掉了都能聽(tīng)見(jiàn)?？鋸埦錃w納教材夸張句：課外夸張句：修辭手法句型綜合練習(xí)修辭手法句型綜合練習(xí)判斷下列句子所運(yùn)用的修辭手法，再選擇其中一種修辭手法寫(xiě)句子。（1）風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。 （ ）（2）樹(shù)上的紅棗如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去,看著就讓人眼饞。（ ）我寫(xiě)的句子: 擬人比喻比喻：蒲公英的花像我們的手掌可以張開(kāi)、合上。判斷下列句子所運(yùn)用的修辭手法，再選擇其中一種修辭手法寫(xiě)句子。選擇恰當(dāng)?shù)男拮硎址ㄌ钤诶ㄌ?hào)里。 A.比喻 B.反問(wèn) C.夸張 D.擬人（1）西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。 （ ）（2）秋天，棗樹(shù)上掛滿了一顆顆紅棗,

15、風(fēng)兒一吹，輕輕擺 動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。 （ ）（3）當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌。 （ ）（4）孫中山想,這樣糊里糊涂地背,有什么用呢? （ ）（5）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 （ ）CADBA選擇恰當(dāng)?shù)男拮硎址ㄌ钤诶ㄌ?hào)里。 A.比喻 B選擇恰當(dāng)?shù)男拮硎址ㄌ钤诶ㄌ?hào)里。 A.比喻 B反問(wèn) C.夸張 D.擬人 E.排比 （6）大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。 （ ）（7）有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。 （ ）（ ）（8）走在公園里，

16、聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。 （ ）（ ） （9）柳樹(shù)在春風(fēng)中微笑。 （ ）（10）戰(zhàn)士們?nèi)缦律矫突?，殺向敵人的陣地?（ ）DBEDEDA選擇恰當(dāng)?shù)男拮硎址ㄌ钤诶ㄌ?hào)里。 A.比喻 B二、擴(kuò)寫(xiě)句子1.首先確定好在什么位置添加修飾語(yǔ)。每個(gè)句子至少要擴(kuò)充兩處。2.在誰(shuí)或者什么的前面添加什么樣的，在動(dòng)做的前面添加怎么樣。3.在原句中怎么樣的后面補(bǔ)充說(shuō)明具體是什么樣子的。4.擴(kuò)句尤其注意“的”“地”“得”的用法。名詞前面用“的”，動(dòng)詞前面用“地”，形容詞或者動(dòng)詞后面用“得”。如何擴(kuò)寫(xiě)句子？二、擴(kuò)寫(xiě)句子1.首先確定好在什么位置添加修飾語(yǔ)。每

17、個(gè)句子至少擴(kuò)寫(xiě)句子練習(xí)1. 花突然跑出來(lái)。 2. 小鳥(niǎo)打量世界。 3. 草地上生滿了蒲公英。 4. 我們聽(tīng)老師講故事。 5.教室里響起了掌聲。 6.燈光像焰火。 一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)。 可愛(ài)的小鳥(niǎo)新奇的打量著這個(gè)美麗的世界。 窗前的草地上生滿了金色的蒲公英。 我們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地聽(tīng)老師講有趣的故事。 教室里突然響起了熱烈的掌聲。 夜晚的七彩的燈光像五顏六色的焰火。 擴(kuò)寫(xiě)句子練習(xí)1. 花突然跑出來(lái)。 擴(kuò)寫(xiě)句子練習(xí)7.樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞。 8.月光灑在地上。 9.小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。 10.門(mén)前有一條小河。 11.校園里回蕩著歌聲。 12.銅鐘掛在枝干上。擴(kuò)寫(xiě)句子練習(xí)7.樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞。

18、三、用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子造 句三、用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子造 句練習(xí)：用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子1.小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的， 還有阿昌族的和德昂族的。 2.從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上， 走來(lái)了許多小學(xué)生。 3.現(xiàn)在你們既然要聽(tīng)，那就講講吧！ 4.手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來(lái)跑去。 5.小狗發(fā)出的喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽(tīng)，那么洪亮。.老師一邊講課，一邊在黑板上寫(xiě)字。同學(xué)們的朗讀那么整齊，那么流利，那么有感情。從雪山，從草原，從荒漠，我都領(lǐng)會(huì)到了祖國(guó)大好河山的壯美。既然你犯錯(cuò)了，就應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)。超市里的商品有蔬菜，有水果，有玩具還有服裝。練習(xí)：用加點(diǎn)的

19、詞寫(xiě)句子1.小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，練習(xí)：用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子（6）大家一扣，都來(lái)勁了，爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰(shuí)也不愿偷懶。 （7）多么可愛(ài)的草地，多么可愛(ài)的蒲公英！ （8）我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。 （9）小男孩仔細(xì)打量著高爾基，咧嘴笑了。 （10）列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。.語(yǔ)文課上，大家爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題。多么甜美的笑聲，多么燦爛的笑臉！我喜歡秋天，因?yàn)樗秦S收的季節(jié)。大家都好奇地打量著新來(lái)的同學(xué)。我好好學(xué)習(xí)，成績(jī)果然提高了。練習(xí)：用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子（6）大家一扣，都來(lái)勁了，爭(zhēng)先恐后趕到練習(xí)：用加點(diǎn)的詞

20、寫(xiě)句子（11）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 （12）小螞蟻從四面八方的草叢里走攏來(lái)了。 （13）我要是一答應(yīng)，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。 （14）一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。 （15）我發(fā)現(xiàn)草地不是金色的，而是綠色的。（16）秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。 （17）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。 （18）這座海濱小城真是又美麗又整潔。 （19）可是我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。 （20）我恍然大悟：這不是刺猬嗎？.練習(xí)：用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子（11）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料練習(xí)：用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子（21）同學(xué)的目光一齊投向了

21、那個(gè)角落，英子立刻把頭低下去。（22）榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。 （23）對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品啊！ （24）當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得門(mén)前的水泥道真美?。。?5）要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很多。（26）那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開(kāi)槍！ （27）當(dāng)它看見(jiàn)啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該多么失望?。。?8）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（29）樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。（30）哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。.練習(xí)：用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子（21）同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，四、把兩句話合并成一句話1.把兩

22、句話直接合成一句話。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。3.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。四、把兩句話合并成一句話1.把兩句話直接合成一句話。1.把兩句話直接合成一句話。方法說(shuō)明：（1）先讀懂每句話的意思；（2）可省略第二句的主語(yǔ)；（3）把第一句的句號(hào)改為逗號(hào),連起來(lái),兩句話就合成一句話了。1.把兩句話直接合成一句話。方法說(shuō)明：1.把兩句話直接合成一句話。（1）先生收起戒尺。 先生擺擺手讓孫中山坐下。 （2）老屋不斷地被人打擾。 老屋可能會(huì)覺(jué)得很煩。 （3）我寫(xiě)完作業(yè)。 我坐在屋里看課外書(shū)。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下。 老屋不斷地被人打擾，可能會(huì)覺(jué)得很煩。 我寫(xiě)完作業(yè)，坐在屋里看課外書(shū)。 1.把兩句話直接

23、合成一句話。（1）先生收起戒尺。先生收起戒尺1.把兩句話直接合成一句話。（4）西沙群島是南海上的一群島嶼。 西沙群島是我國(guó)的海防前哨。 （5）西沙群島位于南海的西北部。 西沙群島是我國(guó)海南省三沙市的一部分。 （6）我和母親坐著小船。 我和母親到鄉(xiāng)下外祖父家里去。 （7）老屋低下頭。 老屋把老花的眼睛使勁往前湊。1.把兩句話直接合成一句話。（4）西沙群島是南海上的一群島嶼2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。你知道哪些關(guān)聯(lián)詞？2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。你知道哪些關(guān)聯(lián)詞？關(guān)聯(lián)詞介紹1.轉(zhuǎn)折關(guān)系 盡管可是、 雖然但是、 卻、 然而2.假設(shè)關(guān)系 如果就、 即使也 、 要是那么 無(wú)論都 、 不管也3.并

24、列關(guān)系一邊一邊、 既是.也是、 是是4.遞進(jìn)關(guān)系 不但而且、 不光也、 既又、 不僅還關(guān)聯(lián)詞介紹1.轉(zhuǎn)折關(guān)系 盡管可是、 雖關(guān)聯(lián)詞講解5.選擇關(guān)系不是就是、 是還是、 或者或者、 要么要么、與其不如、寧可也不 6.因果關(guān)系 因?yàn)樗浴⒅允且驗(yàn)?、因?.條件關(guān)系只要就、 只有才關(guān)聯(lián)詞講解5.選擇關(guān)系2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（1）在童話的世界里，植物、動(dòng)物和人一樣會(huì)說(shuō)話。 在童話世界里，植物、動(dòng)物也有喜怒哀樂(lè)。 （2）你用心去聽(tīng)。 你會(huì)聽(tīng)到春天的聲音。 （3）我們多聽(tīng)多練。 我們能把普通話學(xué)好。 （4）翠鳥(niǎo)的美在于它有艷麗的色彩。 翠鳥(niǎo)的美在于它有敏捷的“身手”。 在童話的世界里，

25、植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話，而且也有喜怒哀樂(lè)。如果你用心去聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到春天的聲音。只要我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。翠鳥(niǎo)的美不僅在于它有艷麗的色彩還有敏捷的“身手”。只要就只有才只要就如果就不但而且2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（1）在童話的世界里，植2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（5）你的勇氣鼓舞了我。我下定了決心。 （6）西沙群島是南海上的一群島嶼。 西沙群島是我國(guó)的海防前哨。 （7）列寧也沒(méi)問(wèn)那個(gè)男孩子。 列寧已經(jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。 （8）他的年齡非常小。他非常懂事。 （9）老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。老師關(guān)心我們的生活。因?yàn)槟愕挠職夤奈枇宋遥晕蚁露藳Q心。雖然西沙群島是南海

26、上的一群島嶼，但是它是我國(guó)的海防前哨。雖然列寧也沒(méi)問(wèn)那個(gè)男孩，但是列寧已經(jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。雖然他的年齡非常，但是他非常懂事。教師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（5）你的勇氣鼓舞了我。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（10）我的觀察非常仔細(xì)。我的作文寫(xiě)得非常好。（11）你尊重別人。你會(huì)得到別人的尊重。（12）我仔細(xì)觀察了蠶的生長(zhǎng)情況。我了解了蠶的生活習(xí)性。（13）蒲公英的花瓣是合攏的。 草地變成綠色的了。（14）她小時(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾。 她不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。（15）列寧沒(méi)有問(wèn)那個(gè)男孩灰雀昨天去哪兒了。 列寧已經(jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)

27、的。2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（10）我的觀察非常仔細(xì)2.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（16）他的作業(yè)做得很快。 他的作業(yè)做得很好。 （17）春天不播種。 秋天不會(huì)有收獲。（18）胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。 胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁。 （19）森林是一座大水庫(kù)。 森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器。（20）小女孩的腿殘疾了。 小女孩只能坐在輪椅上。（21）海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺。 從海面看，色彩就不同了。（22）今天下雨了，我只好在家看電視。（用“因?yàn)樗浴保?.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話直接合成一句話。（16）他的作業(yè)做得很快3.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。3.選擇關(guān)聯(lián)詞填空

28、。1 因?yàn)樗?如果就 不光還 雖然但是 不但而且 不是而是（1）（ ）黎明時(shí)的鳥(niǎo)翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重，（ ）最容易被獵人打中。（2）我（ ）聞到濃濃的苦味的草木氣息，（ ）沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。（3）伙伴們，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，又一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。（4）（ ）明天下雨，我們（ ）不去野炊。1 因?yàn)樗?如果就 1 因?yàn)樗?如果就 不光還 雖然但是 不但而且 不是而是（1）（ ）黎明時(shí)的鳥(niǎo)翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重，（ ）最容易被獵人打中。（2）我（ ）聞到濃濃的苦味的草木氣息，（ ）沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。（3）伙伴們，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得

29、了時(shí)間一天天過(guò)去，又一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。（4）（ ）明天下雨，我們（ ）不去野炊。1 因?yàn)樗?如果就 1 因?yàn)樗?如果就 不光還 雖然但是 不但而且 不是而是（1）（ ）黎明時(shí)的鳥(niǎo)翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重，（ ）最容易被獵人打中。（2）我（ ）聞到濃濃的苦味的草木氣息，（ ）沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。（3）伙伴們，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，又一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。（4）（ ）明天下雨，我們（ ）不去野炊。1 因?yàn)樗?如果就 2.無(wú)論也 即使也 不是就是 不是而是（1）（ ）遇到什么困難，我們（ ）決不后退半步。（2）（ ）爸爸媽媽不催，我（ ）能自覺(jué)地

30、學(xué)習(xí)。（3）放學(xué)回家后，我（ ）先出去玩，（ ）先做作業(yè)。（4）星期天，我們（ ）去電影院，（ ）去游樂(lè)場(chǎng)。2.無(wú)論也 即使也 3.因?yàn)樗?只要就 雖然但是（1）（ ）它是一只狗，（ ）它不會(huì)像狗一樣叫。（2）（ ）長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，（ ）胡蘿卜先生是完全不知道的。（3）（ ）回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，（ ）可以知道胡蘿卜先生這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。3.因?yàn)樗?只要就 4.如果就 雖然但是 既又 不是而是 只有才 因?yàn)樗裕?）（ ）認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。（2）（ ）想取得好成績(jī)，（ ）要努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)。（3）（ ）他平時(shí)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，（ ）這次考試取得了好成績(jī)。（4

31、）（ ）前面的道路很艱難，（ ）我仍會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。（5）我們的班主任李老師（ ）溫柔（ ）漂亮。（6）他的成功（ ）靠運(yùn)氣, （ ）靠自己的努力。 4.如果就 雖然但是 既5. 哪怕也 一就 不是而是 因?yàn)樗裕?）蟲(chóng)子（ ）撞上蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛（ ）爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。（2）（ ）小男孩的風(fēng)箏線太短了，（ ）小男孩就把胡蘿卜先生的胡子剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。（3）狐貍發(fā)現(xiàn)啼叫的（ ）一只小公雞，（ ）一只狗，很失望。（4）獵人里面有神槍手，（ ）是一只夜鶯，他們（ ）會(huì)給打下來(lái)。5. 哪怕也 一就 6.一邊一邊 只要就 因?yàn)樗?雖然但是（1）（ ）冬天要來(lái)了，（ ）鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)飛到很遠(yuǎn)的地方。（

32、2）紅頭蟋蟀（ ）一答應(yīng)，（ ）會(huì)被青頭蟋蟀發(fā)現(xiàn)。（3）手推車（ ）這么想著，（ ）費(fèi)力地跑來(lái)跑去。（4）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)（ ）很想吃地上的奶酪渣子，（ ）他還是遵守了禁令。6.一邊一邊 只要就 7.不僅還 如果就 既然就（1）（ ）他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師（ ）要罰他們站墻角。（2）秋天的雨（ ）有一盒五彩繽紛的顏料，（ ）藏著非常好聞的氣味。（3）（ ）你們想知道，我（ ）給你們講一講吧！7.不僅還 如果就 五、修改病句你知道哪些修改符號(hào)？五、修改病句你知道哪些修改符號(hào)？表示刪除符號(hào) 表示刪去的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)表示改正符號(hào) 表示把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的表示刪除符號(hào) 表示刪去的字、

33、詞、句、標(biāo)點(diǎn)表示改正符號(hào) 表表示增補(bǔ)符號(hào) 在文字或句、段間增加新的文字或符號(hào)表示增補(bǔ)符號(hào) 在文字或句、段間增加新的文字或符號(hào)用修改符號(hào)修改下列病句。（1）李老師以經(jīng)走了。（2）她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。（3）果園里的果子成熟了，有蘋(píng)果、梨、冬瓜和桃子 。（4）下課了，紛紛走出教室。（5）小華光榮地加入了少先隊(duì)員。（6）他穿著一件灰色的上衣和一頂藍(lán)色的帽子。（7）校園里開(kāi)滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。（8）那些鮮艷的黃菊花把秋天的花園打扮得五彩繽紛。用修改符號(hào)修改下列病句。（1）李老師以經(jīng)走了。用修改符號(hào)修改下列病句。（9）教室里幽靜無(wú)聲，沒(méi)有人吵鬧。（10）老師表?yè)P(yáng)了全班同學(xué)和王小

34、明。（11）放學(xué)了,校園里非常平靜。（12）春天的小興安嶺是個(gè)美麗的季節(jié)。（13）雖然小英得過(guò)小兒麻痹癥，但是她不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。（14）通過(guò)秋天的雨，使大家知道:“秋天來(lái)了!”（15）西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富，是個(gè)心愛(ài)的地方。（16）班長(zhǎng)小麗是我十分最好的朋友。用修改符號(hào)修改下列病句。（9）教室里幽靜無(wú)聲，沒(méi)有人吵鬧。用修改符號(hào)修改下列病句。（17）晚會(huì)上表演了最精彩的節(jié)目。（18）昨天早晨，在學(xué)校里碰到了小剛。（19）英子又想起了過(guò)去的往事。（20）我們要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。（21）在老師的幫助下，取得了很大的進(jìn)步。（22）浙江義烏有各種各樣、種類繁多的小商品。（23

35、）我要連續(xù)努力地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。（24）中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。用修改符號(hào)修改下列病句。（17）晚會(huì)上表演了最精彩的節(jié)目。用修改符號(hào)修改下列病句。（25）烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。（26）王老師戴領(lǐng)我們?nèi)ゴ河?。?7）媽媽買(mǎi)了水果、香蕉、蘋(píng)果，還有巧克力。（28）小朋友們聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，優(yōu)美的舞蹈。（29）操場(chǎng)上插著五顏六色的紅旗。（30）小鳥(niǎo)深切地注視著油燈的火苗。（31）媽媽買(mǎi)了許多水果，有蘋(píng)果、黃瓜、木瓜和西瓜。（32）燈火輕輕地?fù)u擺著。用修改符號(hào)修改下列病句。（25）烏云和大雨一起從天空中傾瀉下用修改符號(hào)修改下列病句。（33）香山的秋天是令人向往的地方。（34）樹(shù)上

36、結(jié)了許許多多數(shù)不清的果子。（35）我們要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（36）我聞到濃濃的苦苦的草木氣息和鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的聲音。（37）教室里的掌聲激烈而持久。（38）大樹(shù)看到了小鳥(niǎo)的身影和歌聲。（39）超市里有很多蔬菜，有土豆、芹菜、南瓜、西瓜和辣椒。（40）父親站在樹(shù)林里聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲和鳥(niǎo)的氣味。用修改符號(hào)修改下列病句。（33）香山的秋天是令人向往的地方。用修改符號(hào)修改下列病句。（41）我看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。（42）田野里飄浮著他們快樂(lè)的歌聲。（43）天上陰云密布，過(guò)一會(huì)兒馬上就要下雨了。（44）異口同聲地說(shuō)：“贊成！”（45）專家告誡：觀看日食時(shí)要有防護(hù)措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷

37、眼睛。（46）他把連長(zhǎng)交給的任務(wù)順利實(shí)行了。（47）經(jīng)過(guò)治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。（48）星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋(píng)果、香蕉、炊具和食品去野炊。用修改符號(hào)修改下列病句。（41）我看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)六、連詞成句你知道哪些修改符號(hào)？六、連詞成句你知道哪些修改符號(hào)？主要句式：1.誰(shuí)（什么）是什么2.什么像什么。3.誰(shuí)（什么）怎么樣。4.誰(shuí)干什么?？梢砸辏赫l(shuí)在哪里干什么。在哪里，誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，怎么樣的誰(shuí)在哪里干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里怎么樣的干什么。什么時(shí)候，怎么樣的誰(shuí)在哪里怎么樣的干什么。主要句式：1.誰(shuí)（什么）是什么關(guān)鍵注意時(shí)間、地點(diǎn)放在句首，要在后面加逗號(hào)?！暗摹钡暮竺?/p>

38、加物品，比如小鳥(niǎo)、草地、云朵、小朋友，“地”的后面加動(dòng)作，比如打、叫、唱歌等句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不要忘記，尤其是問(wèn)句和感嘆句。詞語(yǔ)不要漏掉，寫(xiě)完后讀一讀。關(guān)鍵注意時(shí)間、地點(diǎn)放在句首，要在后面加逗號(hào)。1.連詞成名加標(biāo)點(diǎn)。（1）滿意地 木地板 身子 舒展著 （2）從飄著朵朵白云的天空中 從樹(shù)上 許多小鳥(niǎo) 從湖邊 飛來(lái)了 （3） 我 常常 和 玩耍 在 草地上 弟弟 （4）默默地 她 坐在 的 一角 總是 教室（5）樹(shù)枝上 鳥(niǎo)兒 唱歌 樹(shù) 天天 站在 給 （6）啊 刺猬 高明 偷棗 真 本事 的（7）火線上 我軍 傷員 的 從 抬下來(lái) 陸續(xù) 1.連詞成名加標(biāo)點(diǎn)。（1）滿意地 木地板 身子 2.組成兩個(gè)意思

39、不同的句子。（1）山上 小羊 吃著 在 高高的 碧綠的 草 小羊在高高的山上吃著碧綠的草。在高高的山上小羊吃著碧綠的草。2.組成兩個(gè)意思不同的句子。（1）山上 小羊 吃著 練 習(xí)（2）小明 的 我 跳繩 和 朋友 在 興奮地（3）我 幫助下 的 提高 小明 的 成績(jī) 了 在（4） 亮晶晶的 把 交給了 鑰匙 爸爸 小強(qiáng)（5） 我家 學(xué)校 在 附近練 習(xí)（2）小明 的 我 跳繩 和 朋七、給句子換個(gè)說(shuō)法意思不變。你知道哪些句型的變換？七、給句子換個(gè)說(shuō)法意思不變。你知道哪些句型的變換？題型歸納1. “把字句”與“被字句”的互換；2.“反問(wèn)句”與“陳述句”的互改。 3.雙重否定改為肯定句。 4.改為

40、感嘆句。 5.改為用問(wèn)號(hào)的句子。6.改為否定句，句意保持不變。 7.改為雙重否定句。8.改為禮貌用語(yǔ)。 9. 照樣子，不改變句意。 10.改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。 11.根據(jù)提示語(yǔ)的不同位置寫(xiě)句子。題型歸納1. “把字句”與“被字句”的互換；1.改為“把字句”或“被字句”。把字句：用介詞“把”構(gòu)成的句子。其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。在書(shū)面語(yǔ)言中，有時(shí)用“將”字代替“把”字，仍稱把字句。被字句：用介詞“被”構(gòu)成的表示被動(dòng)意義的句子。其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被（乙）怎么樣?？谡Z(yǔ)中常用“叫”、“讓”、“給”替代“被”，仍稱被字句。1.改為“把字句”或“被字句”。把字句：用介詞“把”構(gòu)成的句 誰(shuí)把什么

41、怎么樣。把字句：甲把乙怎么樣。主動(dòng)者 被動(dòng)者動(dòng)作部分 把字句的成分 誰(shuí)把什么怎么樣。把字句：甲把乙怎么樣。主動(dòng)者 被動(dòng)者動(dòng)麗麗把桔子 吃了。主動(dòng)者被動(dòng)者動(dòng)作部分把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作部分 把字句的成分(例）麗麗把桔子 吃了。主動(dòng)者被動(dòng)者動(dòng)作部分把字句=主動(dòng)者+什么被誰(shuí)怎么樣。被字句：甲被乙怎么樣。被動(dòng)者 主動(dòng)者動(dòng)作部分 被字句的成分什么被誰(shuí)怎么樣。被字句：甲被乙怎么樣。被動(dòng)者 主動(dòng)者動(dòng)作部分桔子被麗麗 吃了。被動(dòng)者主動(dòng)者動(dòng)作部分被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作部分被字句的成分（例）桔子被麗麗 吃了。被動(dòng)者主動(dòng)者動(dòng)作部分被字句=被動(dòng)者+ 把字句和被字句的轉(zhuǎn)換麗麗 把 桔子 吃了。桔子

42、被 麗麗 吃了。主動(dòng)者 被動(dòng)者 動(dòng)作被動(dòng)者 主動(dòng)者 動(dòng)作 例：麗麗吃了桔子。 把字句和被字句的轉(zhuǎn)換麗麗 把 1 找出“主動(dòng)者”與“被動(dòng)者”2把、被互換34 主動(dòng)者和被動(dòng)者交換位置動(dòng)作不變，搬下來(lái)方法1 找出“主動(dòng)者”與“被動(dòng)者”2把、被互換34 主動(dòng)者和被動(dòng)改為“把” 字句：（1）同學(xué)們打掃干凈了教室。 把 打掃干凈了。（2）蒲公英的絨毛被我吹到他臉上。 把 吹到他臉上。（3）種子被泥土緊緊地包裹著 （4）森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。（5）早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。（6）外頭的樹(shù)被獵人砍光了。改為“把” 字句：（1）同學(xué)們打掃干凈了教室。改為“被” 字句

43、：（1）那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（2）那香味，常常把小朋友的腳勾住。（3）松柏把厚厚的、油亮亮的衣裳穿上了。（4）他把網(wǎng)桿插在船幫上。（5）伐木人用斧子把他砍倒。（6）東方升起的紅太陽(yáng)照亮了故鄉(xiāng)美麗的土地。改為“被” 字句：（1）那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。改為“把字句”“被 字句”：（1）清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。改“把”字句： 改“被”字句： （2）熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。改“把”字句： 改“被”字句： （3）男孩放走了那只灰雀。改“把”字句： 改“被”字句： 改為“把字句”“被 字句”：（1）清潔工人清理掉了一堆堆的垃2.“反問(wèn)句”與“陳述句”的互改。反

44、問(wèn)句改為陳述句陳述句改為反問(wèn)句2.“反問(wèn)句”與“陳述句”的互改。反問(wèn)句改為陳述句1.反問(wèn)句改為陳述句方法（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)、有等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）改為肯定詞（是、能、會(huì)、有等）。（3）在反問(wèn)句上刪除反問(wèn)語(yǔ)氣詞 “怎么、難道”和句尾疑問(wèn)助詞“呢、嗎”。（4）句末的問(wèn)號(hào)（?）改為句號(hào)（。）。1.反問(wèn)句改為陳述句方法（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)1.反問(wèn)句改為陳述句（1）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ （2）不幫助別人，怎么能體會(huì)到給予別人的快樂(lè)呢？ （3）這些并不引人注目的蒲公英，難道沒(méi)有給我們帶來(lái)

45、快樂(lè)嗎？ （4）難道世界上還有比小沙更優(yōu)秀的顧客嗎？（5）我們?cè)跄馨阉粋€(gè)人丟在那里不管呢？（6）講衛(wèi)生難道不是我們的傳統(tǒng)美德嗎?（7）可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢?（8）字典難道不是我們的良師益友嗎？1.反問(wèn)句改為陳述句（1）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ 1.反問(wèn)句改為陳述句（9）難道我們會(huì)忘記我們的恩師嗎？（10）我們遇到困難，怎樣能退縮呢？（11）我恍然大悟：這不是刺猬嗎？（12）戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？（13）手推車想，我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，難道不好嗎？（14）聽(tīng)著小蜘蛛講不完的故事，老屋還有倒下去的理由嗎？（15）大自然難道沒(méi)有許多美妙的聲音嗎？（1

46、6）難道科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有獲得成功嗎？1.反問(wèn)句改為陳述句（9）難道我們會(huì)忘記我們的恩師嗎？反問(wèn)句改為陳述句（9）難道我們會(huì)忘記我們的恩師嗎？（10）我們遇到困難，怎樣能退縮呢？（11）我恍然大悟：這不是刺猬嗎？（12）戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？（13）手推車想，我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，難道不好嗎？（14）聽(tīng)著小蜘蛛講不完的故事，老屋還有倒下去的理由嗎？（15）大自然難道沒(méi)有許多美妙的聲音嗎？（16）難道科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有獲得成功嗎？（17）可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？反問(wèn)句改為陳述句（9）難道我們會(huì)忘記我們的恩師嗎？2.陳述句改為反問(wèn)句方法（1）將肯定句中的肯定詞（

47、是、能、會(huì)、有等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）改為肯定詞（是、能、會(huì)、有等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。（4）句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等,句末的句號(hào)（。）改為問(wèn)號(hào)（?）。2.陳述句改為反問(wèn)句方法（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)2. 陳述句改為反問(wèn)句（1）那聲音充滿力量，令人感受到大自然的成功。 （2）這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。（3） 大青樹(shù)下的學(xué)校是一所美麗可愛(ài)的學(xué)校。（4）你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。。?）西沙群島是鳥(niǎo)的天下。2. 陳述句改為反問(wèn)句（1）那聲音充滿力量，令人感受到大自然3.雙重

48、否定改為肯定句雙重否定即否定兩次的意思，就是說(shuō)一句話中有兩個(gè)否定詞，用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定的語(yǔ)意。如：“我不得不承認(rèn)那個(gè)本是我的?！痹谶@句話中，“不得不”就是雙重否定。那這句話的原意就是：“我承認(rèn)那個(gè)本是我的?！笔裁唇须p重否定句？3.雙重否定改為肯定句雙重否定即否定兩次的意思，就是說(shuō)一句話改寫(xiě)又重否定句的方法方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語(yǔ)。提示：1.“不得不”帶有“無(wú)奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語(yǔ)義，改寫(xiě)成肯定句時(shí)，通常加上“只能”或“只好”等詞。2.“不能不”“不要不”“非不可”等語(yǔ)氣強(qiáng)烈，改寫(xiě)時(shí)可以加上“一定”“必須”“肯定”或“當(dāng)然”等詞。3.“沒(méi)有一個(gè)不”改寫(xiě)時(shí)用“都”。改寫(xiě)

49、又重否定句的方法方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞練習(xí)題（1）種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)。 （2）雨一來(lái)，他們不得不放假了。 （3）你不會(huì)不知道這件事。練習(xí)題（1）種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)。4.改為感嘆句（1）對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是好的營(yíng)養(yǎng)品。（2）我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，很美麗。4.改為感嘆句（1）對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是好的營(yíng)養(yǎng)品。5.改為用問(wèn)號(hào)的句子（1）周圍的一切，都在起變化。 （2）多么有趣的蒲公英! 5.改為用問(wèn)號(hào)的句子（1）周圍的一切，都在起變化。6.改為否定句，句意保持不變。童話真是一座五彩繽紛的大花園。6.改為否定句，句意保

50、持不變。童話真是一座五彩繽紛的大花園。7.改為雙重否定句。紫貂和黑熊躲進(jìn)各自的洞里。7.改為雙重否定句。紫貂和黑熊躲進(jìn)各自的洞里。8.改為禮貌用語(yǔ)。喂,老頭兒，別隨地扔紙。 8.改為禮貌用語(yǔ)。喂,老頭兒，別隨地扔紙。9.照樣子，不改變句意。例:叢林中，住著一只漂亮的鹿。 一只漂亮的鹿住在叢林中。（1）天空飄蕩著晶瑩的雪花。 （2）四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。 （3）國(guó)旗飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)上。 （4）海底巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。 （5）樹(shù)林里本息著各種海鳥(niǎo)。 （6）天空中飛著許多燕子。9.照樣子，不改變句意。例:叢林中，住著一只漂亮的鹿。（1）10.改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。什么叫轉(zhuǎn)述

51、句？直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法： 1.符號(hào)變化：冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)。 2.人稱變化：改人稱如果說(shuō)話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說(shuō)話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。一種特殊情況：說(shuō)話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個(gè)，否則，就會(huì)造成對(duì)象不清。 比如：孫子對(duì)祖父說(shuō)：“老虎就在這里。我去把它叫醒?！?0.改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。什么叫轉(zhuǎn)述10.改為轉(zhuǎn)述句。例：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今晚我要加班，會(huì)回來(lái)得晚一點(diǎn)。”

52、改：媽媽對(duì)我說(shuō)，今晚她要加班，會(huì)回來(lái)得晚一點(diǎn)。（1）英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲?！保?）樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?10.改為轉(zhuǎn)述句。例：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今晚我要加班，會(huì)回來(lái)得晚11.照樣子，根據(jù)提示語(yǔ)的不同位置寫(xiě)句子。（1）老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！” （提示語(yǔ)在前面） 說(shuō)：“ ?！保?）“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。你再試試，來(lái)！”（提示語(yǔ)在中間） “ ，” 說(shuō)，“ ?！保?）“你在哪兒?”青頭急忙問(wèn)。 （提示語(yǔ)在后面） （4）“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。（把提示語(yǔ)放在句首）11.照樣子，根據(jù)提示語(yǔ)的不同位置寫(xiě)句子。

53、（1）老屋說(shuō)：“八、縮句 縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學(xué)高年級(jí)考試的常見(jiàn)題型。縮寫(xiě)句子的訓(xùn)練，可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解和掌握句子的主要意思。八、縮句 縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉縮句的方法1、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)?做什么？”或“什么東西？怎么樣？”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮寫(xiě)句子。2、“的”前修飾都刪去?？s句的方法1、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)?？s句（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。（3）伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹(shù)砍倒了

54、。（4）同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。（5）沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。雨有顏料。我穿著雨靴。伐木人把樹(shù)砍倒了。同學(xué)們游泳。沙灘上是貝殼?？s句（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。雨有顏料。我穿著雨縮句（6）在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。（7）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（8）金色的沙灘上有撿不完的美麗的貝殼。（9）那只可愛(ài)的灰雀歡蹦亂跳地在枝頭唱歌。（10）珊瑚也像海參一樣，可以在海底蠕動(dòng)。（11）明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影。（12）一棵棵榕樹(shù)好像一頂頂撐開(kāi)的綠傘。（13） 小青蛙在挖好的洞里舒舒服服地睡大覺(jué)。（14）船夫披著蓑衣

55、在船后用力地?fù)u著櫓。縮句（6）在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)?？s句（15）他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片。（16） 金色的太陽(yáng)從東方地平線上慢慢地升起。（17）同學(xué)們從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上走來(lái)。（18）天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（19）白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。（20）她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)?。?1）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（22）小蜘蛛在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)?？s句（15）他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出縮句（23）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（

56、24）整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。（25）教室里驟然間響起了熱烈而持久的掌聲。（26）年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。（27）潮濕的地面上有一個(gè)亮晶晶的水洼。（28）帶著清涼和溫柔的雨把秋天的大門(mén)打開(kāi)了?？s句（23）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。九、仿寫(xiě)句子九、仿寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子1.雨一來(lái)，他們便放假了。 清風(fēng)一吹，他們 。 蝴蝶一來(lái)，他們 。2.我喜歡春天，因?yàn)榇禾斓教幰黄G色。 我喜歡夏天，因?yàn)?。我喜歡秋天，因?yàn)?。我喜歡冬天，因?yàn)?。仿寫(xiě)句子1.雨一來(lái)，他們便放假了。仿寫(xiě)句子3.小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。小紅高興得 。 得 。4.王老師很著急，急得在那里直跺

57、腳。公園里景色真美， 。小河里的水真清， ?；▓@里花真香， 。廣場(chǎng)上的人真多， 。仿寫(xiě)句子3.小家伙摔得還挺重。仿寫(xiě)句子5.例:同學(xué)們游玩了公園。 同學(xué)們(興高采烈地)游玩了(熱鬧的)公園。（1）她跑到操場(chǎng)上。她( )跑到( )操場(chǎng)上。例:秋風(fēng)吹過(guò)田野。 (溫柔的)秋風(fēng)(輕輕地)吹過(guò)(金黃色的)田野。（2）大落到湖面上。 ( )大雪( ) 落到( )湖面上。 例:風(fēng)箏越飛越高。 風(fēng)箏越飛越高,(在空中翩翩起舞)。（3）雨越下越大。 雨越下越大，( )。仿寫(xiě)句子5.例:同學(xué)們游玩了公園。仿寫(xiě)句子6.例：我真高興，父親不是獵人。 因?yàn)楦赣H不是獵人，所以我真高興。（1）小青身體不舒服，沒(méi)有上課間操。

58、 （2）黎明時(shí)鳥(niǎo)的翅膀太潮濕，鳥(niǎo)最容易被打中。 仿寫(xiě)句子6.例：我真高興，父親不是獵人。仿寫(xiě)句子7.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。冬天的雪，帶給大地的是 ，帶給小朋友的是 。8.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。一朵朵白云 ，送去 。9. 你看，秋天的雨把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。仿寫(xiě)： 10.不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。 不一樣的 ，有不一樣的 ； 不一樣的 ， 有不一樣的 。仿寫(xiě)句子7.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的十、補(bǔ)充句子。十、補(bǔ)充句子。補(bǔ)充句子1.秋天的雨是 。秋天的雨，有 。2. 真美啊！3.這次活動(dòng)同學(xué)們都 。4.弟弟熱得 。5.我高興得 。6.請(qǐng)你把下面的句子接著往后說(shuō)。(注意加點(diǎn)的詞哦) 遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎