七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章幾何圖形初步4.3角4.3.2角的比較與運(yùn)算課件新版新人教版

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章幾何圖形初步4七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章幾何圖形初步4學(xué)前溫故新課早知1.小于90的角是,等于90的角是,大于90而小于180的角是.2.1平角=,1周角=.銳角 直角 鈍角 180 360 學(xué)前溫故新課早知1.小于90的角是,等于90的學(xué)前溫故新課早知1.角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān),只與構(gòu)成角的兩邊張開的有關(guān);角的大小可以,可以,也可以參與.2.比較角的大小可以用法和法.幅度大小 度量 比較 運(yùn)算 度量 疊合 3.比較CAB與DAB時(shí),把它們的頂點(diǎn)A和邊AB重合,把CAB和DAB放在AB的同一側(cè),若CABDAB,則()A.AD落在CAB的內(nèi)部B.AD落在CAB的外部C.AC與AD重

2、合D.不能確定AD的位置A學(xué)前溫故新課早知1.角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān),只與構(gòu)成角的兩邊學(xué)前溫故新課早知4.一般地,從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),把這個(gè)角分成兩個(gè)的角的射線,叫做這個(gè)角的平分線.5.如圖,OC是AOB的平分線,AOC=30,則AOB=.相等 60 學(xué)前溫故新課早知4.一般地,從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),把這個(gè)角分成1.角的大小比較【例1】 如圖,AOF是一個(gè)平角,AOM是一個(gè)直角.根據(jù)圖示,比較AOB,AOC,AOM,AOD,AOE,AOF的大小.分析:根據(jù)“疊合法”判斷角的大小.解:AOB,AOC,AOM,AOD,AOE,AOF的大小關(guān)系是AOBAOCAOMAODAOEAOCB.BOCAOBC.

3、BOCAOCD.AOCBOCA 678123451.在AOB的內(nèi)部任取一點(diǎn)C,作射線OC,678123452.如圖,AODBOC,則下列說法正確的是()A.CODAOBB.AOBCODC.COD=AOBD.AOB與COD的大小關(guān)系不能確定 答案解析解析關(guān)閉因?yàn)锳OD與BOC中都包含BOD,所以都減去BOD,AOB仍大于COD. 答案解析關(guān)閉B678123452.如圖,AODBOC,則下列說法正確678123453.如圖,射線OC平分AOD,射線OD平分COB,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是()A.AOC=BODB.AOD=2BODC.BOC=2CODD.AOB=2AOD 答案解析解析關(guān)閉因?yàn)樯渚€OC平分A

4、OD,所以AOC=COD;因?yàn)樯渚€OD平分COB,所以COD=BOD,所以AOC=COD=DOB.所以A,B,C正確,D錯(cuò)誤. 答案解析關(guān)閉D678123453.如圖,射線OC平分AOD,射線OD平分678123454.如圖,AOC=+=-;AOD-AOB=+.AOB BOC AOD COD BOD BOC COD 678123454.AOB BOC AOD C678123455.如圖,AOB=60,OC是AOB的一條三等分線,則AOC=. 答案解析解析關(guān)閉 答案解析關(guān)閉678123455.如圖,AOB=60,OC是AOB的678123456.如圖,已知AOB=120,OM平分AOB,ON平分

5、MOB,則AON=. 答案解析解析關(guān)閉 答案解析關(guān)閉678123456.如圖,已知AOB=120,OM平分678123457.計(jì)算:(1)4839+6731;(2)90-7819. 答案 答案關(guān)閉(1)4839+6731=11570=11610.(2)90-7819=8960-7819=1141.678123457.計(jì)算: 答案 答案關(guān)閉(1)483678123458.如圖,AOB=170,AOC=BOD=90,求COD的度數(shù). 答案 答案關(guān)閉因?yàn)锽OC=AOB-AOC=170-90=80,所以COD=BOD-BOC=90-80=10.678123458.如圖,AOB=170,AOC=B編后語(yǔ)

6、常常可見到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí)30分鐘。最新中