雨說教學計劃5篇

1、Word 雨說教學計劃5篇 隨著一場教學的接近，我們是時候都來制定一份教學方案了，凡事預則立，不預則廢，教學方案是一個好的教學的開頭，下面是我為您共享的雨說教學方案5篇，感謝您的參閱。 雨說教學方案篇1 作為班主任，要與同學心與心的溝通，達成共識，把培育同學成才作為當之無愧的任務。一個班的好壞與班主任息息相關。班主任是聯(lián)系學校與同學的橋梁，上級的指示精神要靠班主任傳達，同學的思想、生活、學習要靠班主任來調整。所以，作好班主任工作，有利于班上的學風正不正，學習態(tài)度端不端正，學習動機是否明確的問題，有利于學校工作的正常開展。依據(jù)我班的實際狀況，結合班上特點，特訂出以下方案。 一、指導思想 全面貫徹

2、國家的教育方針。從學校工作和同學思想實際動身，抓好班級管理工作，提高同學道德素養(yǎng)，努力作好班主任工作。 二、班級基本狀況和目標 我班共有同學50人。其中，女生24人，男生26人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理力量較強的班領導隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培育同學良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。連續(xù)抓好同學的常規(guī)教育，強化學校生日常行為規(guī)范的落實，培育同學良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識同學，讓同學學會賞識自己，賞識他人。樂觀協(xié)作學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培育同學劇烈的責任感、班級榮譽感，以及

3、自我約束，自我管理的力量。 三、基本措施 1、了解同學思想狀況。 了解和討論同學是做好班主任工作的前提。為了深化了解同學的思想狀況，我主要實行以下幾種途徑： 與同學交談。有方案地利用班會課與思想品德課與同學交談，通過召開中下生座談會、召開班領導會議等方式來了解同學狀況，增加師生感情，消退同學與老師之間的隔膜，有利于開展工作。 不定期檢查同學的作業(yè)。通過平常的觀看與檢查同學的書面作業(yè)，了解同學的學習態(tài)度和進度，同學消失較大的進步要準時鼓舞與表揚，當同學的成果消失較大的退步時，要準時調查緣由，扭轉局勢。 通過與學校生父母的對話，了解學校生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)狀況。爭取家長對學校工作的協(xié)作。 2

4、、抓好班主任的日常工作。 組織好同學做好兩操。是保證學校生常常熬煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求同學做到精神飽滿，姿態(tài)正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。 雨說教學方案篇2 一、教學目的 為了響應三亞教育局的號召，在校內內綻開具有特色科目的學習小組。依據(jù)我校的現(xiàn)有條件以及同學的自身條件，學校開展了合唱、鋼琴、美術、體育等學習小組，其目的是在于豐富同學的校內生活，活躍同學；增加同學的課外學問；提高同學的綜合素養(yǎng)；發(fā)揮同學的特長；培育同學的自身修養(yǎng)；使同學從小成為一名講文明、懂禮貌、活潑可愛的好兒童。 二、教學內容 合唱組（30人） 1、學習唱歌技巧。

5、2、學習基本的樂理學問。 3、學習兩個聲部的合唱、輪唱、齊唱和表演唱。 4、學會用打擊樂器為歌曲伴奏。 鋼琴組 1、學習基本的樂理學問。 2、學習基本的彈奏技巧。 3、學習簡潔的歌曲伴奏和演奏。 4、每位同學都能按自身的水平演奏歌曲。 三、時間支配 1、每周一至周五下午放學后用自家的鋼琴為同學輔導鋼琴。（每天1節(jié)，共5節(jié)） 2、每周六至周日利用上、下午的時間在校多媒體輔導同學合唱和鋼琴。（每天4節(jié)，共8節(jié)） 3、合唱組課時內容的支配： 13周：歌曲兩只老虎 14周：歌曲小烏鴉愛媽媽 20 xx年其次學期文藝隊教學方案 15周：歌曲共產(chǎn)兒童團歌 16周：歌曲假如幸福的話拍拍手吧 17周：歌曲連唱

6、草原群歌（草原就是我家、草原上、我是草原小牧民） 18周：同上 19周：6月22日下午放學匯報演出 （注：1-12周沒有支配合唱組，全部都是鋼琴組的輔導） 四、教學設備 1、音響設備 2、打擊樂器：雙響筒4個；鈴鼓4個；沙錘4對；三角鐵2個；木魚4個 3、專用場地 五、建議 為了保證特色小組能更好的、長期的辦下去，建議學校： 1、大力宣揚參與特色小組的好處，使學校及家長具有這方面的意識，并能樂觀地支持老師工作。 2、在每次演出結束后，盼望學校適當?shù)馁n予同學一些物質嘉獎，一來可以促進同學的樂觀性，為老師今后的工作更好的開展。 3、建議在寒、暑假期里連續(xù)開設鋼琴小組輔導課，使同學的學琴課程不因中斷

7、而影響教學進度。 雨說教學方案篇3 一、同學狀況分析 這個學期經(jīng)學校的支配，我教五班級(1)班、(2)和(3)班的英語課程。由于剛接手，對同學的基礎不是很了解，所以一切都得從零開頭抓起。五班級是一個轉折點，只是也越來越廣，越來越深，同學的學習負擔會越來越重。 二、針對狀況實行的措施 針對同學的詳細狀況，我將實行以下措施： 1、注意情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使同學有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。 2、結合同學的年齡特點，結合教學內容，設計適合五班級同學的課堂教學活動，調動同學的學習樂觀性。 3、針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優(yōu)秀同學的學習方法，大家相互溝通，共同進

8、步。老師向同學介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。 4、對同學進行語音學問訓練，教授國際音標，讓同學從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。 5、加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。 6、滲透英語背景學問的學習，使同學擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。 7、進一步加強畢業(yè)班同學的思想工作，做好學校畢業(yè)與中學的連接工作。 三、教材整體分析 本學期五班級英語課所使用教材是：外研出版社第六冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意同學英語聽說讀寫力量的培育和訓練，努力為學習者

9、營造語境，細心設計內容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導同學在輕松，樂觀向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。 它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合學校生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。 四、總體教學目標 1、堅持歡樂英語教學法，調動同學學習英語的樂觀性。 2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調。 3、引導同學運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。 4、在訓練同學聽說力量的同時，加強讀寫訓練。 5、結合同學實際，適當講解語法學問，做一些練習題和

10、試卷，為同學的學習更上一層樓做預備。 雨說教學方案篇4 我班共有同學50人，其中男生27人，女生23人，在這50人同學當中大部分同學都能追求上進，仔細學習，按時完成作業(yè)，樂觀發(fā)言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶散，作業(yè)馬虎，常常不能按時完成作業(yè)，針對本班同學狀況，擬定以下方案。 一、指導思想 依據(jù)教學大綱要求，仔細貫徹國家的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，加強語文實踐，培育同學的制造精神，使他們具有初步的聽說讀力量，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進同學的全面以展。 二、教學要求 1、能夠精確 、嫻熟地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習一般話。熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。

11、2、學會370個生字，熟悉120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求熟悉的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。 3、學習音序查字典的方法。 4、連續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。 5、學過的詞語能夠精確 認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。 6、能用一般話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊自讀課本和淺顯的拼音讀物，懂得也許意思。熟悉逗號，句號，感嘆號，冒號和

12、引號，會用句號、問號和感嘆號。 7、能用學過的詞語寫句子，能依據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。 8、能聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，聽后能復述基本內容。別人說話能留意聽，不任憑插話。能用一般話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學習運用禮貌用語。 三、教學進度支配 九月：識字學詞學句(一)憫農(nóng)蠶婦夜宿山寺梅花江血讓我告知你秋天里。 十月：秋天我要的是葫蘆難忘的一天蘭蘭過橋打電話撈月亮坐井觀天小馬過河說說有什么不同。 十一月：識字學詞學句(二)說繞口令精彩的馬戲駱駝和羊誠懇的孩子藍樹葉買文具。 十二月：四季的腳步我是什么清清的溪水植物媽有方法我說你猜

13、初冬看雪動物過冬小鴨子得救了。 十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。 雨說教學方案篇5 一、本冊教材的特點： 1、親密數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境建立模型解釋與應用”的基本敘述模式，使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和進展數(shù)學。同時，在現(xiàn)實生活中，同學可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。 2、 確立同學在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的學問、思想和方法必需由同學在現(xiàn)實的數(shù)學 實踐活動中理解和進展，而不是單純地依靠老師的講解去獲得。新教材供應了大量的觀看、操作、試驗及自立思索的機會，進而通過學習者群體的爭論

14、與溝通，獲得數(shù)學結論。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位制造了良好的課程環(huán)境。 3、 建立探究性學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識。教材注意問題的探究性，題材豐富多彩， 信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一全部的這一切都在于試圖使同學盡快地形成探究性學習方式，進展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 二、同學狀況分析： 剛從幼兒園進入學校一班級的小伴侶，天真可愛，對學校的一切都覺得奇怪 ，從“嬉戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都特別富有，家里都很

15、寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學學問有不同程度的把握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡潔加減法都不會的。甚至個別同學連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀看下來大部分孩子課堂上留意力集中的時間較短，行為習慣比較隨便，有的上課把腳放在凳子上的。由于是剛進入一班級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是需要孩子在這個學期里所把握的，所要形成習慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和自立思索的習

16、慣，都是需要我們開頭進行引導和培育的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的愛好。因此課堂上需要老師結合教學內容，依據(jù)同學的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓舞，不斷強化同學的課堂常規(guī)，愛護、進展同學對數(shù)學學習的愛好和學好數(shù)學的信念。 三、學期教學的內容及目標： 本冊教材支配9個小單元，主要教學內容包括： 1、數(shù)與代數(shù)：10以內數(shù)的熟悉和加減法、20以內數(shù)的熟悉、20以內兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內進位加法和退位減法及熟悉鐘表、比較。 2、空間與圖形：熟悉物體、位置與挨次。 3、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。 4、實踐與綜合應用：主要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到0；說說你在生活中

17、發(fā)覺的加法問題；整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題等等。 本冊教材的教學目標： 學問和技能： 1、熟悉020各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并把握20以內數(shù)的挨次。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 2、初步了解十進制，會比較20以內數(shù)的大小。 3、學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。結合詳細情境，體會四則運算的意義。 4、熟悉符號，的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小。 5、能說出個位和十位的名稱，識別

18、各數(shù)位上數(shù)字的意義。 6、能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次，并能用自己的語言表達。 7、使同學對長方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性熟悉，知道這些幾何體的名稱，并能識別。 8、結合生活閱歷學會看鐘表；會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。 9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡潔的問題。 過程和方法： 1、通過比較的活動，讓同學感受數(shù)學與生活的關系，培育同學認真觀看、仔細思索的良好習慣。 2、使同學經(jīng)受比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些詳細的比較方法。 3、讓同學經(jīng)受簡潔的推理活動，培育同學初步的推理力量。 4、經(jīng)受分類的過程，學會按肯定的標準或自定標準進行分類。 5、通過20以內數(shù)的熟悉和20以內加減法的學習，讓同學初步體會數(shù)學學問與日常生活的親密聯(lián)系，具有初步的應用意識。經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。讓同學體會計算方法的多樣性，培育思維的敏捷性和自立性。 5、在小統(tǒng)計的