四年級語文教學工作總結-1

1、Word - 16 -四年級語文教學工作總結四班級語文教學工作總結篇1一個學期很快就過去了，語文教學工作千頭萬緒，為了總結閱歷，找到不足，更好的搞好學校語文教學工作，特殊對本學期的語文教學工作舉行總結。一、勝利之處本學期，語文教學中試探了不少的勝利閱歷：1、字詞教學注意了字詞的教學。利用同學的讀、寫、說、比，提升了字詞學習的效率，增加了同學字詞學習的愛好。讀，就是朗讀，放聲的、有感情的讀，讀出同學的理解；寫，就是正確、柔美的書寫，要求同學做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀；說，就是運用詞語說話，一句能夠，兩句也能夠，精確、流暢的表達就能夠；比即各小組之間的比賽，學生之間的比賽，看

2、誰掌控的字詞多，誰寫的美，誰說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚。本冊書中生字表一、二400個生字學生們大都掌控的比較好，能初步的運用，寫字也開頭注重美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，愛好越發(fā)深厚了。2、閱讀理解教學工作中，我十分重視閱讀教學。課文閱讀，讓同學樂觀主動的思量，做到讀思結合。一個句子，同學要抓住關鍵的詞語，一個段落，要抓住關鍵的句子，一篇文章同學要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中，同學反復閱讀，樂觀思量，想一切方法去解決這個問題，同學的閱讀水平有了顯然的提升。在此基礎上，我力求同學對每一篇文章一句話概括內容，幾個詞語明確感情，訓

3、練同學的整體感知本事。在幾次模擬考試中，同學的閱讀理解題有了長進，失分率降低了5個百分點。二、不足之處我以前從事初中語文的教導教學工作，對學校語文的教學工作還不太通曉，語文教學的重點處理的不是很好。1、朗讀指導沒有跟上。同學朗讀課文的語調、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他年級的同學相比有很大的差距。特殊是同學的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個個字詞都讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了同學對課文的理解。2、語言堆積重視程度不夠。學校生的語言很貧乏，語言堆積就成為學校語文教學的一個重要目標。教學工作中，我重視了字詞的教學，也重視了同學的閱讀教學，但對語言教學卻忽略了。同學寫文章

4、，不詳細、內容空洞、語言不生動，病句層出不窮。今后的工作中，應當仔細的彌補起來。教學工作就是在不斷的失敗，不斷的總結和反思中舉行的，沒有失敗就沒有勝利的閱歷。我信任時光能驗證一切，利用我的努力，同學的語文學習會越來越好的。四班級語文教學工作總結篇2一個學期又過去了，時間太匆忙。在這個學期我擔任四班級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細執(zhí)行課程標準，抓好教學常規(guī)工作，遺憾完成了教學目標，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提升，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一、基本狀況分析：經過四年的學習加強與教導指導，四班

5、級的絕大部分學生各項行為習慣已形成，大部分學生對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎差，與年級隊伍有一定的差距，希翼利用復習能盡量縮小差距，使年級總體成果上一個新臺階。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表述的深邃，見解闡述的獨到，都是引領同學感悟的重要內容。而因為課堂教學時光的有限，課文中的出色之處沒有可能引領同學一一感悟。為了使這些出色給同學留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引領同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐盛的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感

6、悟的基礎上，引領同學居高臨下地對課文舉行品評，在品評中深入理解，升華熟悉，填補空白。三、重學問遷移重課內外結合以課堂學習為核心，能動地向同學的小學生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。故意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，舉行出示、溝通，這是激活同學課外閱讀愛好的重要辦法。也會大大激活同學在日常學習中養(yǎng)成隨時堆積的好習慣！讓同學閱讀大量的課外書；利用這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐盛學問。四、今后努

7、力的方向和決定1、進一步強化理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探索、反思、總結。2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。3、教學中重視學習辦法的指導，特殊是寫作辦法的指導。在今后的教研活動中，進一步利用課題討論，利用專題指導，重視對同學良好學習習慣的培養(yǎng)。在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提高自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。四班級語文教學工作總結篇3時光過得真快，轉瞬間，一個學期的教導教學工作已經結束了。在校領導和同事們的協(xié)助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W年的工作。本學期我擔任四班級（2）班的語文教學，回顧這一學年，既

8、勞碌，又充實，現(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以增進提升。一、創(chuàng)設情境，激活學習語文的愛好語文是一門彌漫人文精神，彌漫才智的科學，在新課改的大背景中，培養(yǎng)同學的自主學習創(chuàng)新本事已成為老師關注的熱點、研究、溝通、探索已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素質。如在教學桂林山水時，因為大多數(shù)同學沒去過桂林，為了調動同學的學習愛好，首先用遠程課件讓同學利用柔美的畫面，出色的錄像與桂林舉行親熱接觸，如同身臨其境。初步感觸了桂林山水就像一幅漂亮的風景畫。接著學習課文其次、三自然段，提問：這兩段分離介紹了桂林山、水的什么特征？在此

9、基礎上，引領同學結合看圖，朗讀協(xié)助同學感觸體味桂林山水之美，并適時地播放桂林山水的體面片，讓同學縱情想象如：這些山還像什么看到這些，你想到了什么從而讓同學真正領會“桂林山水甲天下”的緣由。在此基礎上，指導同學感情朗讀就水到渠成了。之后，讓同學以導游的身份作介紹。要求同學能抓住桂林山、水的特征，并把自己的愛慕之情表現(xiàn)出來，將堆積下來的語句舉行運用，在實踐中進一步鞏固。這樣的教學不僅讓同學感知了桂林山水之美，也大大激活了他們學習語文的愛好。二、培養(yǎng)同學良好的習慣，增進同學的全面進展1、培養(yǎng)同學自覺的學習習慣。四班級是學問的關鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班同學的實際狀況和好勝心強

10、的特征，采取競爭機制，一周一小評，兩周一大評。評比出學習仔細的好同學，以此增進同學自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，天天在早讀的讀書時光里，支配一位同學當“小教師”負責早讀的讀書狀況，以此培養(yǎng)同學的組織本事和朗讀本事。2、培養(yǎng)同學邊讀邊想的習慣一邊讀一邊想是一件很好的讀書辦法，又是同學學習語文的一種本事。同學自學本事要獲得提升，必需學會邊讀邊想。首先讓同學充分讀書，把課文讀通順，讀嫻熟，讓同學在讀書實踐中掌控辦法。在實際教學工作中，盡管教給了同學種種思維辦法，但同學卻不能主動運用，大多數(shù)同學讀書是“小和尚念經”，只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言，頭腦里卻什么也沒有想，或者不知道怎

11、樣去想，于是我從以下方面入手。（1）激活愛好，培養(yǎng)興趣。學校生奇怪心強，學校語文課本中的范文不僅言語規(guī)范，而且富有情趣，能很好的調動同學讀書的樂觀性。（2）動口動手，促人思量?！白x”是外在活動，是能夠看出來的，但無法確定同學讀書是否在想，在想什么？那如何讓同學“想”這種思維活動以其他方式外顯呢？引領同學在讀中做記號，重要的地方或生字新詞的下面劃線，關鍵詞下劃點，出色的句子下畫圈，對某些內容有疑問的后面加問號，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。只要同學在讀時能按教師的要求去做，就能夠絕對同學在思量。這是引領同學邊讀邊想的有效途徑。（3）把握聯(lián)系，啟發(fā)思量。一篇文章是一個整體，各部分內容都是互相聯(lián)系的，

12、抓住文章內容，啟發(fā)同學思量，是讀懂課文的關鍵，是培養(yǎng)同學邊讀邊想的重要途徑。因此，要仔細鉆研教材，從教材形式和內容兩方面去領悟的寫作思路，把握文章之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)同學閱讀課外書籍的良好習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提升同學的寫作本事打好基礎，為激活同學寫作愛好，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。如：由喜愛讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)同學的語文實踐本事死教書、教死書不能適應社會對教導的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化

13、為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的增進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本改變。用扎實多樣的訓練，多方面提升同學的語文素質，努力培養(yǎng)同學的語文實踐本事，使同學得到一定的終身學習的本領?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教導的意旨并非學問的累積，而是心智上的本事的發(fā)育。同學在小學的時光是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構。可見，辦法確實比學問更為重要，教授辦法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的辦法是否可以靈便

14、運用，對于才學校四班級的同學而言，則需要一個較長時光的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練辦法：夯實基礎字詞、背誦緊抓不放；擴大堆積課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練本事閱讀理解，從總體辦法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和期考方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提升本事直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和辦法的互相交錯、滲透和整合中開闊了視野，提升了學習效率，初步得到了一些基本的語文實踐本事?？傊?/p>

15、，新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要充分發(fā)揮同學的主體作用，進展他們的共性和潛能，變同學的被動學習為主動學習。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提升同學的語文素質而努力奮斗！四班級語文教學工作總結篇4緊急而繁忙的一學期工作轉瞬間已近尾聲。本學期我擔任四班級語文教學工作，在這一學期的工作中，既有豐碩的心得，也有深刻的思量，現(xiàn)將詳細工作總結如下：一、深化鉆研教材，樂觀參加教研活動學期初，我就對本冊教材深化鉆研、掌控教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內容；有連貫而清楚的教學步驟；有引發(fā)同學樂觀思維的教法；有合適

16、精當?shù)木毩?。不斷總結閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提升。同時，通過課余時光閱讀和教學有關的書籍，使自己可以更好地掌控教材的重難點，有針對性地通過不同的教學手段舉行教學。樂觀參加教研教學活動，謙虛聽取了其他教師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。二、培養(yǎng)同學學習語文的愛好在教學中，我注意培養(yǎng)和激活同學的學習愛好。譬如，在導入新課時，我按照不同的課型，設計不同的導入方式。有些用敘述故事的方式導入，有些用激活愛好、設計懸念的方式導入。三、注意同學的堆積本學期我重視讓同學堆積成語，堆積名人名言。同學進入學校四班級之后，在作文上我的要求也提升了，要求同學的作文盡量寫得有共性，

17、但要做到有文采，同學必需有一定的堆積量，否則很難達到，但同學是不行能有自覺性自己去堆積的。于是我設立了“堆積本”。天天在堆積本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學通過早讀或中午到校時光背誦，這樣才可達到堆積的效果。四、作文教學中逐步放手，并提升了要求本學期在作文教學中我由本來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞同學寫出富有共性化的作文。我實行了粗線條指導的.辦法，只是提醒同學如何去寫，選材由同學自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣試試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的辦法，對于優(yōu)生實行放的辦法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班同學的作文水平都可以逐

18、步提升。五、仔細批改作業(yè)，舉行學問補漏措施同學作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師惟獨批改作業(yè)，才干發(fā)覺問題，舉行學問的補漏措施，才干舉行個別指導，共同提升。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學對自己的錯誤能準時熟悉并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解?？傊?，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提升，課堂教學方面也有一些長進。但我明了我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提升自己的教導教學水平。四班級語文教學工作總結篇5隨著時間的流逝，本學期的各項工作已將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，同時也為了使自己的教學水平有所提

19、升，在此，特對本學期的教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧總結：一、年級、同學說明本學年我擔任的是四班級語文教學工作。四年的跟班教學，老師與同學之間都比較認識，管理較簡單，經過四年的學習加強與教導指導，四班級的絕大部分學生各項行為習慣已形成，大部分學生對語文學習有了深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、惟獨更好，取其精華、棄其不足，這是教學之根本，也是我的教學理念。二、詳細工作（一）制定教學方案開學前按照新課程的要求，以及教材的編寫特征，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據小學的統(tǒng)一時光支配，合理設定了教學進度；按照本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學任務：培養(yǎng)同

20、學的語言感觸本事，形成較高的語言表述本事。學會從內容提要中體味思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使囫圇學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。（二）按照不同的課型，設計使用不同的教學辦法按照不同的課文類型，同學掌控學問的實際程度，支配了不同的教學辦法。因為采納了不同的教學辦法，有助于提升同學的學習愛好，利于用最容易、最恰當?shù)霓k法完成教學任務。（三）規(guī)范同學的學習習慣1、課前預習，課后復習。天天都為學習布置詳細預習目標，并適時教給同學預習的辦法。新課授完，須要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的辦法舉行催促。利用一段時光，同學知

21、道該如何預習了，也能自覺復習啦。2、正確的上課辦法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思量。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時舉行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時光的催促訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。（四）針對本班同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破1、漢語拼音。通過早讀，教同學字時等一切可用的時光，舉行復習、鞏固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時光，對同學舉行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。4、閱讀。從日常上課到考試，刻

22、意讓同學舉行閱讀的訓練，多思量，多解決問題，提升閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增強課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地舉行閱讀訓練。（五）為了全面提升同學的語文綜合素質，采納了一些共性化的辦法1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的柔美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等舉行摘抄記錄。增強同學的語言堆積。2、每周寫一篇作文。普通不規(guī)定作文內容，舉行自由作文。充分激活同學的寫作熱烈，進展同學的創(chuàng)作才干。3、課前朗讀古詩詞。提升同學對古文化的感悟本事，并舉行記憶堆積。三、所取成果在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成果。1、遺憾完成了開學前所制定的教學任務。2、同學的

23、語言綜合運用本事有所提升。3、同學的語言堆積有所增強。4、同學朗讀水平有了顯著提升。轉變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。四、存在問題1、培優(yōu)補差工作因為時光，目標多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次提升同學語文水平。3、作文水平整體不高，指導訓練力度還不夠。同學層次不同，因而習作水平相差很大，尤其是習作弱和習作強的學生兩級分嚴峻?？傊谐晒灿胁蛔?。本人將從這學期的教學工作中吸收優(yōu)點、吸取教訓。加倍完美自己，提升自身素質，以便做出更大的成果，更好的完成教學工作目標。四班級語文教學工作總結篇6這個學期我依據新課程標準的指導思想，仔細執(zhí)行課程標準，抓

24、好教學常規(guī)工作，遺憾完成了教學目標，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提升，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一 、基本狀況分析：經過四年的學習加強與教導指導，四班級的絕大部分學生各項行為習慣已形成，大部分學生對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎差，與年級隊伍有一定的差距，希翼利用復習能盡量縮小差距，使年級總體成果上一個新臺階。二、教學所達到的任務以及實行的措施：1、培養(yǎng)同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和特征，采取小組負責制，找出學習仔細的好同學，協(xié)助教師監(jiān)督檢查其他學生的學習和作業(yè)，以此增進同學自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。天天在早讀和中午練字的時光里，支配一位同學當“小教師”負責早讀和中午練字的狀況。小教師支配讀的內容， 并邊讀邊在下面轉著看，以免有的同學開小差。以此培養(yǎng)同學的組織本事和朗讀本事。經過自己的不斷努力，同學朗讀本事提升了，課文讀熟了，上課的熱烈自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織本事。2、規(guī)范同學的書寫習慣，提升書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有長進的，鼓舞作業(yè)差的同學向優(yōu)秀同學學習。這樣，同學漸漸的開頭對照了，開頭