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1、2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng):1答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)不正確的是A細(xì)胞膜:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B核糖體:合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所C線粒體:將丙酮酸徹底分解D溶酶體:加工并分泌蛋白質(zhì)2下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系。下列敘述
2、錯(cuò)誤的是( )A物質(zhì) a 上含有決定氨基酸的密碼子B組成物質(zhì) a、b、c、d 的基本單位共有 8 種C過(guò)程的產(chǎn)物中有些具有生物催化作用D過(guò)程的場(chǎng)所是核糖體,該過(guò)程中有水生成3某一細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收Q物質(zhì),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果:(1)當(dāng)細(xì)胞中Q物質(zhì)濃度高于溶液中Q物質(zhì)濃度時(shí),也會(huì)發(fā)生Q物質(zhì)的吸收(2)只有在氧氣存在的條件下才會(huì)發(fā)生Q物質(zhì)的吸收(3)Q物質(zhì)的吸收存在最大值,且吸收結(jié)束時(shí)膜兩側(cè)存在Q物質(zhì)的濃度差(4)Q物質(zhì)的吸收隨著溫度而變化,且有一定的最適溫度。Q物質(zhì)的吸收為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)呐袛嘁罁?jù)是 ()A(1)(2)B(1)(2)(3)C(1)(3)D(1)(3)(4)4如圖為人體體液之間
3、的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是()A圖中A、C、D參與人體內(nèi)環(huán)境的組成B解旋酶可以存在于B內(nèi)C乙酰膽堿和激素可存在于C中DD可以運(yùn)輸養(yǎng)料、二氧化碳、尿素和糖原等物質(zhì)5下列關(guān)于光合作用過(guò)程的敘述中,正確的是( )A光反應(yīng)離不開(kāi)色素的作用B暗反應(yīng)必須在黑暗的條件下進(jìn)行C光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H、ATP和CO2D暗反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物6下列關(guān)于胚胎工程的敘述,正確的是A胚胎移植是胚胎工程的最后一道工序B胚胎工程中的胚胎只能來(lái)自人工授精C可在培養(yǎng)基中將桑椹胚或囊胚培養(yǎng)成胎兒,原腸胚一般不可以D對(duì)桑椹胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要將滋養(yǎng)層細(xì)胞均等分割二、綜合題:本大題共4小題7(9分)ATP合成酶由突出
4、于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成。F1負(fù)責(zé)ATP的合成或水解,F(xiàn)0是一個(gè)疏水蛋白復(fù)合體,形成跨膜H+通道。當(dāng)H+順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶時(shí),ADP與Pi 結(jié)合形成ATP。其過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答:(1)酶是生物催化劑,其作用機(jī)理是_。(2)ATP合成酶在_上合成,據(jù)圖推測(cè),在真核細(xì)胞中含有該酶的生物膜有_。(填出兩種)。(3)如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過(guò)程,若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失,其他條件不變,短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會(huì)_。(填“上升”或“下降”或“不變”)8(10分)許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ基因(內(nèi)含EcoR的酶切位點(diǎn)),其編碼的產(chǎn)物半乳糖苷酶在Xgal和I
5、PTG存在下,可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色,否則菌落呈現(xiàn)白色?;蚬こ讨谐@迷撛韽膶?dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞,過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)獲取目的基因時(shí),可以從_中直接提取。(2)限制酶EcoR的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-GAATTC-,Sma的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-CCCGGG-。圖中目的基因被切割下來(lái)和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接相成的末端,連接的末端序列是_。(3)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,除了目的基因外,還必須有_和_、復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因等。(4)轉(zhuǎn)化過(guò)程中,大腸桿菌應(yīng)先用_處理,使其成為_(kāi)細(xì)胞。(5)菌落中顏色為白色的是_(填序號(hào)),原因是_
6、。(6)菌落中的目的基因是否表達(dá),可采用的分子檢測(cè)辦法是_。9(10分)下圖為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:(1)圖2中表示有氧呼吸的全過(guò)程是_(填標(biāo)號(hào)),發(fā)生的場(chǎng)所在_,產(chǎn)生H最多的過(guò)程是_(填標(biāo)號(hào))。(2)圖2中產(chǎn)生的H218O含有放射性,其放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的_,過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所為_(kāi)。(3)人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛,是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了_(填標(biāo)號(hào))反應(yīng)。(4)圖1表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。在_點(diǎn)最適于儲(chǔ)存水果蔬菜。相對(duì)低溫條件也利于儲(chǔ)存果實(shí),主要原因是_。(5)圖1中的P點(diǎn)以后,細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式為_(kāi)。1
7、0(10分)培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗,獲得試管苗的過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有_。(2)步驟切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是_。(3)從步驟到步驟所需要的培養(yǎng)基,都需要的兩種植物激素是_。(4)在新的培養(yǎng)基上,愈傷組織通過(guò)細(xì)胞的_過(guò)程,最終可形成試管苗。(5)步驟要進(jìn)行照光培養(yǎng)。其作用是_。11(15分)為探究減輕番茄遭受鹽脅迫的影響,科研人員研究了硝酸鈣對(duì)番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示?;卮鹣铝袉?wèn)題:(1)據(jù)圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過(guò)_檢測(cè)。 (2)葉綠
8、素存在于番茄葉綠體的_中,可采用_法分離色素。番茄遭受鹽脅迫時(shí),葉綠素含量減少會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)物_減少,使_循環(huán)中三碳酸還原減弱,光合作用產(chǎn)物增加相對(duì)減少,從而影響苗高。(3)由圖可知,在氯化鈉濃度相同時(shí),不同濃度的硝酸鈣處理下,可測(cè)番茄葉片的葉綠素含量_(差異顯著/差異不顯著);在加入硝酸鈣后,在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結(jié)果,表明硝酸鈣使番茄對(duì)氯化鈉脅迫的適應(yīng)性范圍_。參考答案(含答案詳細(xì)解析)一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1、D【答案解析】1、細(xì)胞膜的功能:作為生命系統(tǒng)的邊界,使細(xì)胞有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境;控制物質(zhì)進(jìn)出;完成細(xì)胞間的信
9、息交流。2、線粒體:普遍分布在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi),具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,有氧呼吸的主要場(chǎng)所,其中有氧呼吸的第二、三階段發(fā)生在線粒體中,第三階段產(chǎn)生的能量較多,合成大量的ATP,用于各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要,因此把線粒體稱為“動(dòng)力車間”。3、核糖體:普遍分布于原核細(xì)胞核真核細(xì)胞內(nèi),無(wú)膜結(jié)構(gòu),能夠把氨基酸合成蛋白質(zhì)的機(jī)器,因此是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所。4、溶酶體:普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi),單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,內(nèi)含多種水解酶,被稱作“酶的倉(cāng)庫(kù)”,可以水解衰老損傷的細(xì)胞器,也可以吞噬水解病原體,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定?!绢}目詳解】細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,A正確;核糖體可以將氨基酸合成蛋白質(zhì),B正確;線粒體是有氧
10、呼吸的主要場(chǎng)所,可以將丙酮酸徹底氧化分解形成水和二氧化碳,同時(shí)釋放大量能量,C正確;溶酶體能夠水解細(xì)胞內(nèi)衰老損傷的細(xì)胞器和侵入細(xì)胞內(nèi)的病原體,高爾基體可以加工分泌蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤。2、A【答案解析】據(jù)圖分析可知,物質(zhì)a為基因、物質(zhì)b為mRNA、物質(zhì)c為tRNA、物質(zhì)d為具有催化作用的RNA(即酶)。決定氨基酸的密碼子位于mRNA上,A項(xiàng)錯(cuò)誤;基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段,其基本單位是四種脫氧核苷酸,RNA(包括b、c、d)的基本組成單位是四種核糖核苷酸,B項(xiàng)正確;過(guò)程是以DNA為模板生成RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA,具有生物催化作用,C項(xiàng)正確;過(guò)程表示翻譯,其場(chǎng)所是核糖體,在該過(guò)
11、程中會(huì)發(fā)生氨基酸脫水縮合生成水和肽鏈,D項(xiàng)正確。【答案點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是依據(jù)圖中呈現(xiàn)的信息,準(zhǔn)確識(shí)別a、b、c、d所示物質(zhì)的名稱,正確推斷所示生理過(guò)程,據(jù)此與所學(xué)知識(shí)有效地結(jié)合起來(lái),進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合和遷移。3、D【答案解析】主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?,需要載體蛋白,需要能量,即ATP。影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀阂皇禽d體(核糖體);二能量(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體)。凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素,都能影響主動(dòng)運(yùn)輸,如氧氣濃度、溫度等?!绢}目詳解】(1)當(dāng)細(xì)胞中Q物質(zhì)的濃度高于溶液中Q物質(zhì)濃度時(shí),仍發(fā)生Q物質(zhì)的吸收,很明顯Q物質(zhì)是逆著濃度差的方向發(fā)生運(yùn)輸,可以判斷是主動(dòng)運(yùn)輸,(1)正
12、確;(2)不僅只有有氧呼吸可產(chǎn)生ATP,無(wú)氧呼吸一樣可產(chǎn)生ATP,提供主動(dòng)運(yùn)輸所需的能量,不能判斷是主動(dòng)運(yùn)輸,(2)錯(cuò)誤;(3)是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊罁?jù),因?yàn)榧?xì)胞膜上運(yùn)輸Q物質(zhì)的載體蛋白數(shù)量是一定的,當(dāng)膜上所有運(yùn)輸Q物質(zhì)的載體全被利用,即載體飽和時(shí),Q物質(zhì)的吸收速率不再增加,又由于吸收結(jié)束后,膜兩側(cè)Q物質(zhì)仍存在濃度差,所以應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸,因?yàn)槿绻亲杂蓴U(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散的話,吸收結(jié)束后膜兩側(cè)從理論上不應(yīng)存在Q物質(zhì)的濃度差,(3)正確;(4)由于能量和載體的合成都需要酶的催化,而酶催化效率最大時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度是最適溫度,因此主動(dòng)運(yùn)輸隨著溫度變化而變化,且有一定的最適溫度,(4)正確。綜上所述,(1)(3)(4)
13、正確,(2)錯(cuò)誤。故選D。4、D【答案解析】分析題圖可知A是淋巴,B是細(xì)胞內(nèi)液,C是組織液,D是血漿?!绢}目詳解】A、結(jié)合分析可知A(淋巴)、C(組織液)、D(血漿)參與人體內(nèi)環(huán)境的組成,A項(xiàng)正確;B、解旋酶用于DNA復(fù)制時(shí)DNA雙螺旋間氫鍵的解開(kāi),可存在于細(xì)胞內(nèi)液,B項(xiàng)正確;C、乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì))和激素可存在于C(組織液)中,C項(xiàng)正確;D、D(血漿)可以運(yùn)輸養(yǎng)料、二氧化碳、尿素等,糖原存在于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中,D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。5、A【答案解析】光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,其上分布著光合作用的色素和酶,A正確;暗反應(yīng)階段有光無(wú)光均可以進(jìn)行,B錯(cuò)誤;光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H、ATP,C錯(cuò)誤;暗
14、反應(yīng)的產(chǎn)物主要有機(jī)物,D錯(cuò)誤?!久麕燑c(diǎn)睛】學(xué)生易混淆光反應(yīng)與暗反應(yīng)過(guò)程光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較過(guò)程光反應(yīng)暗反應(yīng)條 件必須在光下有光、無(wú)光都可以場(chǎng) 所葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化光能電能活躍化學(xué)能,并儲(chǔ)存在ATP中ATP中活躍的化學(xué)能(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能關(guān) 系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP;暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi;沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行;沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成6、A【答案解析】本題考查胚胎工程,考查對(duì)胚胎移植的地位、操作程序的理解。解答此題,可根據(jù)早期胚胎發(fā)育過(guò)程及各階段發(fā)育特點(diǎn)理解胚胎移植的時(shí)期及胚胎分割的技術(shù)要求。【題目詳解】轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、核移植動(dòng)物、試管動(dòng)物等均
15、需要通過(guò)胚胎移植完成胚胎工程的最后一道程序,A項(xiàng)正確;胚胎工程中的胚胎可以來(lái)自自然受精后沖卵得到的早期胚胎,B項(xiàng)錯(cuò)誤;桑椹胚或囊胚均需移植到受體子宮內(nèi)完成胚胎發(fā)育過(guò)程,C項(xiàng)錯(cuò)誤;桑椹胚階段細(xì)胞沒(méi)有分化,囊胚時(shí)才出現(xiàn)滋養(yǎng)層細(xì)胞和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分化,D項(xiàng)錯(cuò)誤?!敬鸢更c(diǎn)睛】胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)胚胎能夠移入受體的生理基礎(chǔ):哺乳動(dòng)物排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的。胚胎收集的生理基礎(chǔ):早期胚胎形成后,在一定時(shí)間內(nèi)未與母體子宮建立組織上的聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài)。胚胎在受體內(nèi)能夠存活的生理基礎(chǔ):受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。供體胚胎正常發(fā)育的生理基礎(chǔ):供體胚胎可與受體子宮建
16、立正常的生理和組織聯(lián)系,且供體胚胎的遺傳特性不受任何影響。二、綜合題:本大題共4小題7、降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 核糖體 線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜 減少 【答案解析】理清酶的本質(zhì)和作用機(jī)理、ATP的形成途徑、有氧呼吸和光合作用的過(guò)程及場(chǎng)所等相關(guān)知識(shí),據(jù)此以“題圖中的文字信息和箭頭指向”為切入點(diǎn),并結(jié)合題意,對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行解答?!绢}目詳解】(1) 酶是生物催化劑,其作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。(2) ATP合成酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體上合成。在真核細(xì)胞中,在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的光反應(yīng)階段會(huì)產(chǎn)生ATP;有氧呼吸的三個(gè)階段也會(huì)產(chǎn)生ATP,其中有氧呼吸的第三階段是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的,
17、據(jù)此可知:含有該酶的生物膜有線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜。(3) 當(dāng)H+順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶時(shí),ADP與Pi 結(jié)合形成ATP。若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失,則沒(méi)有ATP的生成,導(dǎo)致暗反應(yīng)中C3的還原受阻,沒(méi)有C5的生成,而短時(shí)間內(nèi)CO2和C5結(jié)合,繼續(xù)形成C3,所以短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的C3(五碳化合物)量會(huì)減少。8、基因文庫(kù) -TTAA 啟動(dòng)子 終止子 Ca2+ 感受態(tài) lacZ標(biāo)記基因區(qū)插入外源基因后被破壞,不能表達(dá)出-半乳糖苷酶,故菌落為白色 抗原-抗體雜交 【答案解析】分析題圖,目的基因的左側(cè)有限制酶EcoRI的識(shí)別序列,右側(cè)是限制酶SmaI的識(shí)別序列,而質(zhì)粒上只有限制酶EcoRI
18、的識(shí)別序列,則需要用限制酶EcoRI來(lái)切割質(zhì)粒,用限制酶EcoRI和SmaI來(lái)切割含有目的基因的外源DNA分子,而這樣會(huì)使目的基因右側(cè)無(wú)法與質(zhì)粒連接,所以目的基因被切割下來(lái)和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接限制酶EcoRI切割形成的末端,即-TTAA;用限制酶EcoRI切割質(zhì)粒時(shí),會(huì)破壞質(zhì)粒上的lacZ基因,但切割后的質(zhì)粒自身環(huán)化后,lacZ基因又被修復(fù),能表達(dá)產(chǎn)生B-半乳糖苷酶,在X-gal和IPTG 存在下,可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色,所以菌落呈現(xiàn)藍(lán)色;菌落導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒,其lacZ基因被破壞,不能表達(dá)產(chǎn)生B-半乳糖苷酶,在X-gal和IPTG 存在下,菌落顏色為白色?!绢}目詳
19、解】(1)基因工程中,目的基因可以從基因文庫(kù)中直接獲取。(2)根據(jù)以上分析可知,圖中目的基因被切割下來(lái)和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接限制酶EcoRI切割形成的末端,即-TTAA。(3)基因表達(dá)載體的組成成分包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)等。(4)將目的基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞之前,應(yīng)先用Ca2+處理大腸桿菌,使其處于能吸收周圍DNA的感受態(tài)。(5)根據(jù)以上分析已知,用限制酶EcoRI切割質(zhì)粒時(shí),會(huì)破壞質(zhì)粒上的lacZ基因,但切割后的質(zhì)粒自身環(huán)化后,lacZ基因又被修復(fù),能表達(dá)產(chǎn)生B-半乳糖苷酶,在X-gal和IPTG存在下,可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色,所以菌落呈現(xiàn)藍(lán)
20、色;菌落導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒,其lacZ基因被破壞,不能表達(dá)產(chǎn)生B-半乳糖苷酶,在X-gal和IPTG存在下,菌落顏色為白色。(6)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)產(chǎn)生蛋白質(zhì),可采用抗原抗體雜交法。【答案點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因工程的基本步驟和基本工具,能夠根據(jù)質(zhì)粒和目的基因兩側(cè)的限制酶種類確定應(yīng)該使用的限制酶種類以及目的基因右側(cè)應(yīng)該了解的序列。9、 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 氧氣 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C 低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性 C6H12O6 + 6O2 + 6H2O6CO2 + 12H2O + 能量 【答案解析】由題文描述和圖示分析可知,本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。
21、【題目詳解】(1)在圖2中,過(guò)程為有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,其過(guò)程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,產(chǎn)生少量的H,并釋放少量的能量;過(guò)程均表示無(wú)氧呼吸的第二階段,其中A表示酒精,B表示乳酸;過(guò)程為有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,其過(guò)程是丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和H,釋放少量的能量;為有氧呼吸的第三階段,在線粒體內(nèi)膜上完成,其過(guò)程是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的H與氧結(jié)合生成H2O,并釋放大量的能量??梢?jiàn),表示有氧呼吸的全過(guò)程是,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,產(chǎn)生H最多的過(guò)程是。(2)結(jié)合對(duì)(1)的分析可知:圖2中產(chǎn)生的H218O含有的放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的氧氣,過(guò)
22、程進(jìn)行的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(3)人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛,是因?yàn)檠鯕夤?yīng)不足,部分骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行了過(guò)程所示的無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生的乳酸積累所致。(4)在圖1中的C點(diǎn),CO2的釋放量最少,此時(shí)細(xì)胞呼吸最弱,有機(jī)物的消耗最少,最適于儲(chǔ)存水果蔬菜。低溫可降低細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性,導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱,有機(jī)物的消耗減少,因此相對(duì)低溫條件也利于儲(chǔ)存果實(shí)。(5)在圖1中的 P點(diǎn)以后,CO2的釋放量與O2的吸收量相等,說(shuō)明細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,其有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6 + 6O2 + 6H2O6CO2 + 12H2O + 能量?!敬鸢更c(diǎn)睛】理清有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程及場(chǎng)所、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),據(jù)此,從圖示中提取有效信息,準(zhǔn)確定位圖2中字母所代表的物質(zhì)名稱和數(shù)字所指代的生理過(guò)程,依據(jù)圖1中不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量數(shù)值的大小明辨細(xì)胞呼吸方式。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意并圍繞細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。10、全能性 形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 再分化 有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光合作用。 【答案解析】植物組織培養(yǎng)技術(shù):1、題圖分析:表示處理外植體材料,表示脫分化,表示再分化。2、培養(yǎng)條件:在無(wú)菌條件下進(jìn)行人工操作。保證水、無(wú)機(jī)鹽、碳源(常用蔗糖)、氮源(含氮有機(jī)物)
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