第四課 可愛的動物

1、第四課 可愛的動物教學內(nèi)容：聆聽1、快樂的小熊貓2、袋鼠表演3、動物說話4、詠鵝教學目的：1、初步學會用親切、柔和的聲音演唱動物說話，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。2、學習敲擊木魚并嘗試用自制樂器為歌曲演唱伴奏。3、通過歌表演，激發(fā)學生學習興趣，引導學生創(chuàng)編歌詞。教學重點： 用親切、柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：有感情的演唱歌曲動物說話，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。教學課時：4第 一 課 時課型：綜合課教學目標：1. 對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。2能用愉快的心情演唱動物說話這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗

2、試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點： 能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學難點： 在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。教具準備：琴、課本等教學過程一組織教學（聽音樂律動引領學生進入音樂課堂） 師：播放音樂帶著學生進行放松活動。生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。二導入歌曲：（圍繞聽覺訓練，通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊）師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X |生：拍X X | XX X |師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲動物說話的伴奏樂）生：表示愿意做并聽音樂進

3、行伴奏。師：評價學生的作為。師：第一周，我們學習了第一課 。第二周, 我們學習了第二課 。第三周，我們學習第三課動物說話，哪些同學喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導學生參與教學）生：舉手發(fā)言師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲動物說話中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲動物說話。生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？ （檢查學生是否聽清老師的問題）生：回答問題-小雞、小鴨、青蛙師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？生： 小雞：嘰嘰 嘰 小鴨說話：嘎嘎 青蛙

4、唱歌：咕兒呱等師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。生：再次感受作品。二學唱歌曲（指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1學習第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X|生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏2合作學習師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生

5、：自主表現(xiàn)。3學習第二段歌詞師：引導學生自主學習第二段歌詞4學習第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌詞5完整演唱歌曲師：剛才我們花費了些時間，分別學習了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？生：完整演唱歌曲6分組創(chuàng)編歌詞師: 生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。生：分組進行創(chuàng)編三展示活動師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？生：上臺展示師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）四課堂小結：師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？生：愛護小動物。師：人與動物和諧相處。

6、生：聽音樂離開教室。第 二 課 時課型：綜合課教學目標：1.通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2.激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。3.四分休止符、反復跳躍記號的唱法。 教學重點：四分休止符、反復跳躍記號的唱法。 教學難點：體會歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教具準備：琴、頭飾等教學過程：一、組織教學1.彈奏音階：1 2 3 4 5 6 72.師生問好3.彈奏音階：7 6 5 4 3 2 14.同學們好，歡迎大家來到快樂音樂城， 你們高興嗎？讓我們一起先來跳個舞吧。（放音樂星光恰恰?。┒?、發(fā)聲練習1前

7、兩天，老師出去玩，看到了一群可愛的小動物，于是趕快把它們排了下來，你們想看看嗎？2播放動畫課件，看看是什么動物？ 3鵝怎樣叫？ 4聽音模仿鵝的叫聲。1 3 5 6 三、學習歌曲1同學們模仿的真像，看看把誰吸引來了？ （出示鵝的頭飾）2我國古時候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩？給大家背背。 3大家背的真好！可見你們也喜歡這首古詩，音樂家也喜歡這首古詩，把它編成了歌曲，大家聽聽吧。4讀節(jié)奏練習，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。5教師有表情地再演唱歌曲。6教唱7老師表演律動詠鵝老師也喜歡這首歌曲，還把它編成了舞

8、蹈，你們想看嗎？ 想觀看Flash動畫課件8、學生戴頭飾表演。讓學生感受歌曲的旋律，通過律動感受鵝的音樂形象悠閑自在。第三課時課型：單項課教學目標：1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處； 2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)； 3. 創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力； 4. 運用現(xiàn)代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作、交往。 教學重點 ：聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。教學難點：引導

9、學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教具準備：琴、頭飾教學過程1 聽音樂導入：苗嶺的早晨。 導語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽） 2 聆聽活動 （1）初聽音樂：快樂的小熊貓清晨片段。 提問：這段音樂描寫的是什么？ （教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作） 學生：小熊貓剛睡醒。 教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所

10、扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演） 再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。 目的：感受樂曲描述清晨的意境。 （音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。 教師：老師今天扮演的是什么呢？ 學生：熊貓。教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。 （2）聽音樂：快樂的小熊貓騎車的片段。（老師隨音樂做騎車的動作）。 提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？ 學生：騎車。 教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？ （各別學生表

11、演，注意動作與節(jié)奏）。 再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。 目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。 （音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？ （3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（出示打水圖） 。 （表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。 提問：你們聽到什么了嗎？ 學生：水的聲音。 教師：為什么會有水的聲音？ 請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？ （再播放音樂）學生：過河，打水。 教師：你們能用聲音模仿嗎？ 目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。 （4）編創(chuàng)結尾。 教師：接下來，你們說我該做些什么呢？目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想像

12、力。 （5）整體欣賞快樂的小熊貓并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。 教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？ 3. 小結。（多媒體出示故事全圖）。 教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？ 學生：為森林里的小動物服務。 教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。第 四 課 時課型：單項課教學目標1、通過感受、學習歌曲，體會媽媽對孩子的喜愛和希望。2、用輕快的聲音演唱歌曲小袋鼠，感受音樂所表現(xiàn)生動鮮明的形象。3、通過一系列的音樂小游戲，讓學生在感受音樂節(jié)奏、速度、音高變化的同時，分辨四分音符、八分音符和二分

13、音符。 教學重點：感受歌曲小袋鼠輕快的音樂形象能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學難點： 歌曲中第一、三句的音準教具準備：琴、課本等教學過程一、組織教學1、談話引入：同學們好，非常高興能和同學們一起上音樂課，今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖囊魳沸∥?。大家準備好了?、律動：播放音樂小屋音樂，師生同做律動。3、觀看小動物圖片：滲透情感教育，熱愛大自然，熱愛小動物。二、聆聽袋鼠1、導入：這里有很多小動物，他們在歡迎你，你們高興嗎？同學門應該怎樣去對待他們??？對要愛護它們，還要將保護它們的家園。同學們說的真好！我替小動物們先謝謝你們！今天啊還有一位遠到而來的小動物呢！但是老師不告訴你，請你閉上你的小眼

14、睛來仔細聽音樂，你就會知道它是誰？（播放袋鼠音樂）（1）生初聽歌曲導入課題。（2）小耳朵真靈！出示小袋鼠圖片3、介紹小袋鼠 （1）提問：誰知道小袋鼠生活在哪里？你喜歡小袋鼠嗎？為什么那么喜歡它？（2）師小結：小袋鼠是生長在澳大利亞的，它有兩條短短的前肢，兩條粗粗的后肢。它的后肢一蹦起來可以蹦好遠好遠。它還有一條粗粗的大尾巴，可以支撐住它的身體。（3）同學們你們知道嗎，現(xiàn)在小袋鼠的家園越來越來小了，你們說怎么辦??？小袋鼠知道你們非常有愛心，他非常高興，高興地跳了起來！出示課件 4、學袋鼠跳：找個別學生跳一跳、一起跳一跳，手勢示意學生起立（1）學生學袋鼠跳；（2）教師哼唱歌曲旋律，根據(jù)節(jié)奏來學袋鼠

15、跳。真是一群活潑可愛的小袋鼠！那你們覺得小袋鼠是怎樣的一個小動物??？請你來說一說，嗯，說的真棒！請你來說一說，很好，小袋鼠是一只勤勞的，活潑的，快樂的小動物。三、 律動出教室： 小袋鼠說了，我們小朋友音樂感覺很好，它還要帶我們?nèi)チ硪粋€地方了，那就讓我們一起和著音樂的節(jié)奏走出教室吧。教學反思：本周上了一節(jié)關于袋鼠的音樂課，袋鼠是一首節(jié)奏較歡快的歌曲，歌曲中的難點在于如何有節(jié)奏合拍的做蹦跳步。為了能夠讓學生學會，我在開始部分為學生準備圖片和玩具袋鼠，先讓學生認識袋鼠，了解一些袋鼠的生活習性，他們似乎很感興趣。我提問：“有誰知道袋鼠是如何走路的？”由于學生在電視上也見過袋鼠，因此很快的模仿出了袋鼠走路的樣子，前爪放在前面，一蹦一跳。接著我?guī)W生一起學袋鼠跳，在學蹦跳步的時候有的學生跳的比較快很沒有節(jié)奏。因此在練習第二次蹦跳的時候，我先請?zhí)妮^平穩(wěn)的學生上來示范，在練習的時候我加上拍子，結果這一次好了很多。第二環(huán)節(jié)學習歌曲的內(nèi)