骨干教師工作計劃范文三篇（骨干教師工作總結(jié)匯報）

1、第 第 頁骨干教師工作計劃范文三篇（骨干教師工作總結(jié)匯報）骨干老師工作計劃1一、指導思想以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革進展的需求，一心一意為年輕老師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學閱歷和科研方法無私地奉獻給被帶教老師，使被帶教老師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高老師綜合素養(yǎng)，特制訂本骨干老師帶教工作計劃。二、帶教對象：*三、帶教目標1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)。2、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方理論水平。3、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方教學水平。4、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方科研技能。四、帶教原那么堅持按教學、討論相結(jié)合的原那么，突出科學性、針

2、對性、實效性和示范性。遵循優(yōu)秀老師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導，重點培育科研型老師。五、詳細措施1、仔細上好示范課。仔細備好課，科學設(shè)定教學目標、教學流程，合理設(shè)計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關(guān)的問題實時與徒弟溝通、溝通，從而更好援助其提高課堂教學技能。2、負責對待匯報課。要求對方課前仔細預(yù)備好教學方案與教具，課后實時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要實時改正，主動反思自己的教學活動并對同學的學習狀況做出實時精確的評價，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。3、積極傳授教學閱歷。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正

3、確，如何引導同學有效地解決問題，對于很多老師來說，缺乏這方面的專業(yè)技能，有些時候即使知道方法但也不能奇妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要上心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學業(yè)務(wù)水平和說課、評課技能以及課堂教學設(shè)計技能，逐步形成性格特征，在教學改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實踐中，培育有效的教育技能，提高其教育教學技能。4、主動傳授科研閱歷。掌控中學教育、教學討論方法，提高帶教對象主持或獨立開展教育教學科研的技能，撰寫論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。5、有效援助提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的不斷進展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結(jié)合實踐。但作為老師，擁有老師素養(yǎng)的重要

4、條件是師德。作為一名教育工，面對的是性格鮮亮的同學，他們更需要老師的關(guān)懷與呵護。要上心傳授多年來的工作心得，做到有細心、耐煩、愛心、責任心。援助其樹立正確的教育觀、同學觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。6、按時完成規(guī)定要求。每學年聽被帶教老師4節(jié)課以上，且有評課指導；被帶教老師每學年需聽帶教老師6節(jié)課以上，且有聽課記錄。受指導者課堂教學行為轉(zhuǎn)變顯著，成長較快。高素養(yǎng)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培育一流的人才，需要高素養(yǎng)的老師，因此，培育勇于探究、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務(wù)技能強的討論型、學者型老師，是學校工作中的重中之重，更是培育全面進展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學校

5、骨干老師培育計劃。一、培育目標一總體目標1、塑造盡職履責典范通過對老師進行職業(yè)道德教育，提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設(shè)，樹立新老師形象，使骨干老師隊伍不斷壯大。使在骨干老師引領(lǐng)下，員工們能堅固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。2、提高老師教學技能著重新課程理念的培訓。使骨干老師明確掌控新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學技能。3、提升老師科研水平把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強老師隊伍建設(shè)，不斷深化老師以科研促進展的意識，使老師能積極參加在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識和實踐技能，具備討

6、論、開發(fā)、實施新課程的素養(yǎng)二分級目標1、縣級以上骨干老師的培育目標是：使培育對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學技能與教育科研技能等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。掌控現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書匠向教育專家過渡。2、校級骨干老師的培育目標是：依據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)，具有肯定教育教學及科研技能，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干老師評比儲備人選。三目標要求依據(jù)學校進展要求，力爭每三年培育省級骨干老師12人，市級骨干老師35人，縣級骨

7、干老師5人以上，校級骨干老師6人以上，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊伍。二、培育措施1、學習提高1有目的，有針對性地組織老師學習有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參與課改的主動性，自覺性。2要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采納自學研討反思總結(jié)的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。3采納校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法，爭取更多的機會讓骨干老師受到各層次的培訓。4積極參與觀摩評議及各級各類討論課，對同學科老師進行有效的指導，以提高骨干老師的課堂教學水平。5每學期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級討論課，以此為契機，

8、在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的技能。6實時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕獲自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣闊老師資源共享。7在課題討論中發(fā)揮主體作用。骨干老師要積極參加課題討論，在課題討論中擔負主力，實時總結(jié)課題討論的階段性成果，和課題組成員共同探究，共同提高，加強自己的科研意識和技能。2、閱歷成果推廣總結(jié)1骨干老師在日常教學中要仔細形成并收集好各種試驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔。2抓好骨干老師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干老師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。3開展好骨干老師的示范展示課活動，仔細做好評課，廣泛征求評

9、課看法，形成閱歷成果4組織好骨干老師的教學評估工作，重視評價狀況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。5要求骨干老師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。3、引領(lǐng)輻射1確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。2對帶徒對象進行跟蹤培育，善始善終。3仔細進行聽評課活動，積極進行閱歷溝通，促進共同提高。骨干老師工作計劃2經(jīng)過一年的科學教學工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個學科的教學行列，對于學校科學的教學模式也有肯定的適應(yīng)。在過去的一年工作中有進步，但是與自己的要求還是有肯定的差距，為了更好的完成新學年的工作，爭取更大的成果，現(xiàn)制定新學

10、期的工作計劃如下：一加強理論學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。加強教改理論學習，不斷充盈自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學老師應(yīng)自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動?？茖W新課程標準學?？茖W教育概論教育新理念給老師的一百條新建議學?？茖W課程教與學等教育教學理論書籍將成為我親切的伙伴，做到課余時間仔細閱讀，實時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精髓，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的進展，使其發(fā)揮最大效力。二著重教學討論，打造高效課堂。首先努力完成日常教學工作，仔細備課，仔細上好每一堂課，愛崗敬業(yè)

11、，按要求完成反思，實時對自己的教學進行反思，總結(jié)閱歷，積累閱歷，擅長在日常工作中發(fā)覺問題，并努力解決問題，仔細討論學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。嚴格做好常規(guī)工作，積極參加“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學，做好教學反思，并與同學科老師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭技能。三努力提高教育教學科研技能在今后的課題討論期間結(jié)合理論學習討論，和課題組成員積極探究教學實踐，研討教學案例，撰寫教育教學論文，提升教學討論技能。1.積極參與各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取

12、機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有閱歷的老師學習，提高自己的教學技能。2.實時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題討論和論文寫作；平常抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。3.加強自身課堂調(diào)控技能和教學方法手段的敏捷運用，對自己的課堂教學進行深入討論；著重傾聽同學的心聲，嘗試走進同學的心靈。4.將教育教學反思、課題討論實時整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。四開展各項活動，促進師生進展。1.依托課題實踐進行行動討論，為同學構(gòu)建和諧、愉悅的學習氛圍。2. 潛心解讀同學、了解同學、知道同學認知規(guī)律以及同學學習的心理，激發(fā)同學學習

13、科學的愛好。3. 張揚同學的性格，進展同學特長，努力開發(fā)同學的科學潛能，進展同學的多元智能，著重同學自主性探究和性格特長的培育。骨干老師工作計劃3為切實響應(yīng)教育部嚇號召，提高教學質(zhì)量，穩(wěn)定教學隊伍，培育高水平的骨干老師，促進我校教育教學更上一層樓，特制訂我校骨干老師培訓計劃：一、老師現(xiàn)狀分析：我校教職工*人 , 省級骨干老師*人，市級骨干老師*人，縣級骨干老師*人，校級骨干老師*人，其中在教學一線的骨干老師*人，為使骨干老師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：二、培育目標：本學期培育一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊

14、伍。三、骨干老師培訓參與各級舉辦的骨干老師培訓，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。搞好課改溝通，表達教育教學新理念。各級骨干老師要實時上交有特色的閱歷材料。四、骨干老師培育凡被評為本年度的骨干老師，實行公開。學校個人制定本年度培育計劃，要求骨干老師每人自訂一份報刊雜志。每學期學校提出骨干老師到校外先進校學習、溝通*-*天。每學年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學年骨干老師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。適時組織骨干老師參與市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。學校每年對骨干老師進行考核，不合格者不能作為年度骨干老師。學校對骨干老師實行年度嘉獎，并在評優(yōu)、晉級

15、等方面優(yōu)先考慮。五、主要舉措：強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培育著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，實時把握教育進展的時代脈搏，從而加強老師認識問題、分析問題、解決問題的技能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參與各類專家講座、學習，多角度汲取營養(yǎng)。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年老師專業(yè)水平。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想溝通、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體表達校內(nèi)“幫扶”成果，每學年進行一次青年老師賽課活動，提供更多展示平臺?！皦簱印贝偈骨嗄昀蠋煾€(wěn)定、持續(xù)進展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起