幼兒教師職業(yè)道德心得體會(huì)4篇

1、第 第 頁 幼兒教師職業(yè)道德心得體會(huì)4篇 幼兒老師職業(yè)道德心得體會(huì)1 3月2日我參與了虎門鎮(zhèn)20*幼兒園老師師德專題講座，這次也有許多的年輕幼師參與。甚至還有園長來參與這次培訓(xùn)活動(dòng)，也給我們年輕老師做好了榜樣，以身作那么，要活到老學(xué)到老。在這次的培訓(xùn)中，有許多的幼師來參與，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?，可見這次培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過程中，大家都特別仔細(xì)聽講了說好的美滿呢。” 張彤老師主要給我們講了三個(gè)部分： 一是兒童生命的主題018周 幼兒是否歡樂生活，健康成長？老師應(yīng)想方設(shè)法的愛護(hù)孩子們的自尊心，我們老師應(yīng)當(dāng)做到愛國守法，愛崗敬業(yè)。關(guān)愛同學(xué)。教書育人。 二生命因你而好聽 張彤老師給我們說了美滿不

2、僅是一種感受，也是一種技能，張彤老師給我們說了許多的例子。如：牧師管花的啟示人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。 三理想的能量 每個(gè)人都有自己的理想，張彤老師給我們看了中國達(dá)人秀劉煒是一個(gè)用腳彈琴的男孩，他有一句精彩的名言：要么就抓緊死，要么就精彩活著。所以我們愛自己，栽培自己。 在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我感受到了身為一名幼兒老師的責(zé)任是多么的重大??！通過通過這次培訓(xùn)，收獲更多知識(shí)，對(duì)我們的 教育與課程又有了一個(gè)新認(rèn)識(shí)。專家的精彩講座。為我們老師的健康成長又有一次指明白方向。 幼兒老師職業(yè)道德心得體會(huì)1 通過愛的教育幼兒老師職業(yè)道德與修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，有了更深切的體會(huì)。老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下

3、最光輝的職業(yè)，“為人師表”是老師最崇高的榮譽(yù)，也是老師的神圣天職。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”、“以德育人”的作用。要想成為一名合格的教育工，“愛”字就是源頭。 首先，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，愛心所致。 為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢？眾所周知：愛人如己、育人先育德，讓受教育者學(xué)會(huì)做人、做社會(huì)合格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而假如為人師者自身做人卻還不合格，如何去育人又如何去關(guān)愛人呢？因此，我覺得教育者必先教育自己去關(guān)懷別人。由于愛，就是一盞明燈。 尤其是在老師的職業(yè)心態(tài)上告知我們作為一名老師要有四心，積極心，感恩的心，愛人心，樂觀心。課

4、程不僅要求同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，更是幼兒初步成長的第一步階梯，同時(shí)也對(duì)老師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。 其次，不斷進(jìn)取，提高愛的質(zhì)量。 幼兒老師是幼兒的第二任“母親”，也是幼兒最知心的好伙伴。成年人需要的或許是物質(zhì)上的滿意，或許是豪宅，大奔。但幼兒或許需要的很簡(jiǎn)約，他們要是老師你的關(guān)愛、笑容、甚至是一個(gè)小小的擁抱就滿意了。又由于幼兒天生敏感擅長仿照，所以你的，一舉一動(dòng)，一言一行，都得給幼兒留下很深刻的印象，甚致是一輩子。老師，以身立教由此而來。同時(shí)，老師還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念教育進(jìn)展，老師為本；老師素養(yǎng)，師德為本。由于師德徑直關(guān)系到教育的成敗。 第三，無私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長 教育愛，作為一種出

5、自崇高目的、充斥科學(xué)精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心教育同學(xué)。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)是甘心愿意，是舍己；愛是發(fā)自內(nèi)心，不圖回報(bào)。 第四，愛崗敬業(yè)，傾情于中作之中。 既然選擇了這份職業(yè)，就要持著自動(dòng)自發(fā)的喜愛與激情，你的愛不是處于逼迫和牽強(qiáng)，而是出自于你內(nèi)心和真誠。在實(shí)際行動(dòng)中時(shí)刻保持著對(duì)幼兒老師的認(rèn)同、認(rèn)知、和從心底里的接納，然而還要持著一種敬愛、虔誠的心靈對(duì)待職業(yè)。雖然，我是無證任職，但我以托爾斯泰的名言作為我的勉勵(lì)，“假如一個(gè)老師僅僅喜愛事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好老師，假如

6、一個(gè)老師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛同學(xué)，那么他將不必那種雖然讀過很多書，但不愛事業(yè)，也不愛同學(xué)的老師好。假如一個(gè)老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)結(jié)合起來他就是一個(gè)完滿的老師”。所以，為了讓那些曾在溫室中的小花小草，在你的愛心呵護(hù)下健壯成長，不正是我們做老師的理想嗎？“不以位卑而消沉，不以薪少而松懈”，應(yīng)當(dāng)就是老師具備的基本敬業(yè)要求吧！ 通過實(shí)踐，我知道我很欠缺許多許多，但我會(huì)繼續(xù)努力，以空杯心態(tài)來學(xué)習(xí)，也愿同行姐妹們愛心援助。我存一顆感恩的心，感謝每一次為我制造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最末，我宣告，選擇做幼兒老師，我無怨無悔。 幼兒老師職業(yè)道德心得體會(huì)2 作為一名老師在教育崗位上，應(yīng)如何去表達(dá)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？

7、我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史進(jìn)展長河看，老師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明進(jìn)展源遠(yuǎn)流長，但假如沒有老師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭；人類的社會(huì)生活代代相傳，但假如沒有老師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是老師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和將來。從個(gè)人成長的命運(yùn)看，老師又是人生美滿的締造者和操縱者，老師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但老師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決斷了老師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，悄悄無聞。老師沒有令人傾慕的財(cái)寶和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠然自若的舒適和安逸。 自然，作為一名人民老師，這就需要把國家和人民的利益放在

8、首位，需要喜愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，需要具有把自己的全部才華、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和志氣。正由于如此，人們一提起老師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)老師工作極為崇高、極為重要的確定，也是對(duì)老師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說，老師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。 其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)老師對(duì)人民教育事業(yè)的喜愛、忠誠和獻(xiàn)身精神，只有通過喜愛同學(xué)，教書育人的詳細(xì)行動(dòng)才能表達(dá)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言非常準(zhǔn)確

9、地指明白老師對(duì)同學(xué)施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么？我堅(jiān)決果斷地回答：對(duì)孩子的愛。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，老師對(duì)同學(xué)的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種非常的、充斥科學(xué)的、普遍長久而又深厚的愛。這種愛詳細(xì)表現(xiàn)為老師對(duì)同學(xué)特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長制造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化同學(xué)自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說：“有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的同學(xué)，不知從什么

10、地方那個(gè)勁兒就上來了。”我認(rèn)為這就是一種愛的能量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對(duì)孩子的愛就沒有真正勝利的教育。就不可能建立起師生之間同等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得同學(xué)的信任，贏得同學(xué)的支持，提高教育和教學(xué)的成效。 其三要做到“微小之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民老師，除了忠于事業(yè)，關(guān)懷喜愛同學(xué)之外，還需要自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“老師的任務(wù)是用自己和榜樣教育同學(xué)?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。特別是學(xué)校老師，在同學(xué)的心目中，老師是聰慧的象征和人格的化身，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，老師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著

11、潛移默化的作用。所以要以身作那么，為人師表，要求同學(xué)做到的自己首先要做到，要求同學(xué)不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，到處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名老師，就努力使自己得到全面的進(jìn)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行全都，不拘小?jié)，聰慧過人，舉止穩(wěn)重等等。 總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名老師，肯定要時(shí)刻牢記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名老師。 幼兒老師職業(yè)道德心得體會(huì)3 從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的潛力

12、，培育自己成為細(xì)心，著重環(huán)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們應(yīng)對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂！這半年多來，我應(yīng)對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有喜歡和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充盈自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。 告辭人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)受，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開

13、展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原先，老師的語言、動(dòng)作、立場(chǎng)和科學(xué)的教育方法是表達(dá)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。 老師的語言對(duì)孩子的影響非常大，許多孩子在幼兒期非常喜愛仿照，假如老師的語言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語言帶回家，勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣；老師批判孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會(huì)決斷孩子一生的命運(yùn)和歡樂，由于孩子假如理解不當(dāng)?shù)呐?，?huì)構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)峻。 老師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕與共，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決斷的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作

14、行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊敬和喜歡，從而加強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)能夠說為社會(huì)制造了和諧。 立場(chǎng)決斷一切，不管做什么事情，立場(chǎng)是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐煩、上心愛孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能表達(dá)工作的價(jià)值。 當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們老師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌控科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。 幼兒老師職業(yè)道德心得體會(huì)4 暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我受益

15、非淺，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年老師來說，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。 剛剛踏入工作崗位的時(shí)候，經(jīng)常回憶起自己當(dāng)同學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也曾因厭煩一位老師而厭煩那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被同學(xué)喜愛的老師，其教育效果總是超出一般老師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)懷同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。 不過，在當(dāng)前教育中還存在一些問題，面對(duì)新的狀況，新的現(xiàn)象，我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變自己以往一些不合理的做法，

16、改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。 教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名老師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)孩子，在生活上關(guān)懷他們，在學(xué)習(xí)上援助他們，讓每個(gè)孩子在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒有愛就沒有教育，沒有愛好也沒有教育”。老師對(duì)孩子的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要相信每個(gè)孩子都能在老師愛的教育下長大成才。對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對(duì)聰慧伶俐德孩子，還是對(duì)頑皮搗蛋的孩子，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓孩子感到老師是自己最信任、最敬愛、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是好孩子，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是

17、有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲他們的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)他們，激勵(lì)每一個(gè)孩子上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子積極參加，期盼每一個(gè)孩子獲得勝利。 以同等的心靈善待幼兒，用愛的情懷關(guān)注幼兒，這是一股巨大的教育能量，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把孩子的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美滿的內(nèi)涵。以前的同學(xué)已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有很多同學(xué)向他傾吐人生的困惑和思索還有什么比這更美滿呢？每一屆幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子的哭泣都讓我感動(dòng)好幾天；每一個(gè)節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。 作為一名老師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)

18、著教育下一代的責(zé)任，以身作那么，言傳身教，主動(dòng)思索如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)覺問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參加人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作閱歷，在摸索中前進(jìn)。老師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。 “昨天的孩子，課本是他們的世界；今日的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名一般老師，該以什么樣的立場(chǎng)來面對(duì)今日的教育？我想，我應(yīng)當(dāng)歡樂地迎接每一天，以正確的立場(chǎng)面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的同學(xué)，全身心去討論課程、教材、同學(xué)、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此