大班科學(xué)公開課教案《有趣的影子》含反思

1、大班科學(xué)公開課教案有趣的影子含反思大班科學(xué)公開課教案有趣的影子含反思【教學(xué)目的】1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、投影儀，電腦，CAI課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物?！窘虒W(xué)過程】1、觀看屏風(fēng)表演，引出課題。提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?2、投影小實驗

2、：影子的產(chǎn)生。(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產(chǎn)生影子?(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影子?小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產(chǎn)生了影子。(3)看影子，做動作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。3、探索影子與光線的關(guān)系。(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。(2)教師演示小結(jié)：當(dāng)物體離光源越遠(yuǎn)時，物體的影子越小;當(dāng)物體離光源越近時，物體的影子越大;當(dāng)光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊;當(dāng)光線從右邊斜射

3、時，影子在左邊;當(dāng)光線從后邊斜射時，影子在前邊;當(dāng)光線從上邊直射時，影子在下邊4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。5、談話：知道影子在生活中的運(yùn)用。6、影子游戲?！净顒臃此肌?、教學(xué)語言不夠精練教師語言的適意和適境，對美術(shù)教師來說，是一個最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學(xué)語言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，但是某些語言不夠精練、準(zhǔn)確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。2、效果突出的學(xué)生作品不多由于學(xué)生是當(dāng)天上課當(dāng)時見面，我對他們的情況不掌握，對其

4、繪畫知識、創(chuàng)作水平缺乏了解，全體學(xué)生雖然在課堂上積極動手、動腦，都對自己的作品充滿了自信和滿足（在評價、展示他們的作品時可以看出），我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo)，但是效果突出的學(xué)生作品不多。3、播放課件時，沒有及時轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)在最后一個環(huán)節(jié)（機(jī)動環(huán)節(jié)）展示三幅作品時，由于我忙于用充滿感情、生動的語言介紹作品，忘記將實物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學(xué)生“只聞其聲，不見其作”。其實只要我稍微關(guān)注一下學(xué)生當(dāng)時的面部表情，就會立即發(fā)現(xiàn)這個問題?？梢娊虒W(xué)過程中教師隨時關(guān)注學(xué)生的重要性。我認(rèn)為這是本課教學(xué)中的一個最大不足。學(xué)前班語言公開課教案長大以后做什么設(shè)計思路：在”我自己”的主題中，孩子們了

5、解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。繪本故事長大以后做什么簡單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。活動目標(biāo)：1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。活動準(zhǔn)備：四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件?；顒舆^程：(一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。關(guān)注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。1、師：今天老師和小朋友做一

6、個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字)師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有師提示：第四幅圖有，其他人沒有。3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒 幼兒 小學(xué)生)師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。(二) 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么?(出示文字)出示圖一(猜測蒲公英的心愿)師：他們

7、一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?幼兒猜測后(放錄音) 理解：威武和善良3、出示圖二(猜測小魚的心愿)叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?那小魚的愿望是什么呢?(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)4、出示圖三叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)叮叮用綠色涂出了什么?(幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么?6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)當(dāng)當(dāng)長

8、大后做什么?當(dāng)當(dāng)會怎么說?7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么?(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么?師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員(三) 延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案認(rèn)識立體活動目標(biāo)：1、認(rèn)識長方體和圓柱體。2、搜集生活中多種長方體和圓柱體。3、能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點。4、能知道長方體有兩種形狀。5、學(xué)會區(qū)分圓柱體與長方體?；顒訙?zhǔn)備：1、搜集長

9、方體和圓柱體的玩具及物品。2、同等大的長方體，圓柱體若干。3、一張圓柱體和一張長方體的圖片。4、問卷表格兩張。5、音樂。活動過程：一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的.游戲”方法導(dǎo)入活動師：小朋友們第一場比賽開始了，現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西？三、教師提問1、請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣？2、他們能滾動嗎？3、你們可以把它們進(jìn)行分類嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？四、讓幼兒觀察物體特征1、游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子，不能滾動的玩具是什么樣，并能找到能滾動與不能滾動的區(qū)別。2、讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征3、完成表格4、讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么東西是圓柱體五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特征師：現(xiàn)在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都