音樂專業(yè)的實習(xí)總結(jié)

1、第 第 頁音樂專業(yè)的實習(xí)總結(jié)?？诹?xí)文文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學(xué)中心，分別是海甸教學(xué)中心和明珠教學(xué)中心。我主要在海甸教學(xué)中心實習(xí)。教學(xué)中心的工作安排是每天早九點到中午十二點，下午三點到六點，晚上七點半到九點半，分別有教學(xué)中心的老師或助教在中心值班。同學(xué)的上課方式有一個人單獨上課的，也有幾個人組成班上的。單獨上課的同學(xué)假如沒有固定老師的話就隨時來中心由值班老師上課；組班的分為初級班和中級班，每班一般是6到8人，每班學(xué)習(xí)周期為兩個月，八次課，由固定老師負責(zé)教學(xué)。教學(xué)用的教材是教學(xué)中心的老師依據(jù)自己的教學(xué)眼睛編排的，按曲目難度分為

2、入門，初級，中級和高級等四個級別。我實習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，一貫著重教學(xué)進展師資能量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有援助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學(xué)校藝術(shù)團開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時間?，F(xiàn)在也有五、六級的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習(xí)工作做起來應(yīng)當(dāng)可以得心應(yīng)手的。葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器，是簧管耦合振動類樂器。簡約點說，葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這里進入

3、葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的；三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個銅制的簧片，氣流振動簧片發(fā)音，它是發(fā)音器；主管上前面有六個音孔，后邊有一個音孔；兩側(cè)的成為附管，附管打開時持續(xù)發(fā)一個因，右附管為中音3，左附管音為低音6。葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異，在音調(diào)上通常有C調(diào)、降B調(diào)、D調(diào)、F調(diào)、G調(diào)等，用來演奏不同調(diào)的樂曲。葫蘆絲音域小，只有一個八度的音。演奏時用氣也較笛、簫等吹管樂器簡約，所以葫蘆絲是一種簡約易學(xué)的樂器。公司的宣揚單上也寫著“上到80歲的老人，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器”。這樣說一點也不夸張，由于教學(xué)中心的同學(xué)中的確有許多小孩子也有一些上了年紀的老年人

4、。小孩子學(xué)是為了掌控一門技能，老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂。由于葫蘆絲這種簡約易學(xué)的緣由，教學(xué)中心的同學(xué)真是各行各業(yè)、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的敏捷性。我實習(xí)的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比照實習(xí)第二天是周六，同學(xué)許多，老師讓我援助指導(dǎo)。有個同學(xué)遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他說明時他卻不能理解，后來還是老師用了一個簡約的比方讓他明白了。這個比方就是閱歷，教材上是不會這樣的問題用這樣的比方就能解決的，而是要通過積累閱歷才可以做到。這是我實習(xí)中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方

5、法的。這對于我以后的工作是很有援助和提示作用的，由于我一貫想要做一名老師，所以不論教什么，理論是一樣的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教同學(xué)。而在自己的實際教學(xué)中又發(fā)覺了許多問題。實習(xí)期間我自己教了三個同學(xué)，他們學(xué)的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌控不到位，需要多加練習(xí)。但也是由于年齡小，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)，練習(xí)應(yīng)當(dāng)設(shè)置的更有趣味性一些。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解技能強。所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。成年人應(yīng)當(dāng)有這種練習(xí)的自覺，不用像對小孩子一樣盡量避開枯

6、燥的練習(xí)。第三個是個略微大一點的學(xué)校生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么仔細，但是他對葫蘆絲的愛好很大，這是可以利用的。他的接受技能也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他仔細練習(xí)，就利用他的愛好勸告他，實際證明效果不錯，他是三個同學(xué)里進步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨同學(xué)，只有笨老師嘛，每個同學(xué)都有他自己的特點，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)去發(fā)覺他的特點，然后依據(jù)他的特點進行引導(dǎo)。而不是把全部的同學(xué)都想象成什么樣，而根據(jù)一種模式教學(xué)。因材施教是作為老師得到的閱歷，而從同學(xué)的角度，我也學(xué)到了許多東西。還

7、是說我的三個同學(xué)，他們的課程安排是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最末學(xué)到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識外，還有四個練習(xí)曲，學(xué)會三個就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學(xué)完了，我還教了她一點單吐技巧，但是她掌控還不太好，還需要練習(xí)，這是進度比較正常的。而那個成年人，她的基礎(chǔ)原來就不好，我給她安排了練習(xí)，但是她回去后沒有仔細練，說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結(jié)束了入門課程。最末一個男孩子，接受技能就不錯，又很有愛好，仔細做了我給他的練習(xí)，另外，由于他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做同學(xué)，而不能體會到老師的

8、想法，現(xiàn)在才知道，作為接受者假如自己不努力，錯過了什么或許自己永久都無法知道。當(dāng)老師的喜愛努力的同學(xué)，這不是老師的偏見，而是努力的同學(xué)學(xué)的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進度，大略就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)閱歷，也由于換位關(guān)系，看到了作為同學(xué)該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的同學(xué)時代就要結(jié)束了，但以后步入社會還有更多的學(xué)習(xí)機會，現(xiàn)在的閱歷還是很有價值和提示作用的。在教和學(xué)以外，實習(xí)過程還使我懂的一些社會處事的道理。雖然開始時覺得這個實習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān)，但經(jīng)過實習(xí)我明白了一件事：實習(xí)的內(nèi)容不是最重要的，實習(xí)過程中培育的自學(xué)技能，積累

9、的社會閱歷才是重要的。實習(xí)就是為我們進入社會做預(yù)備，無論做什么工作都是要走進這個社會，就需要要適應(yīng)這個社會，習(xí)慣這個社會。雖然在學(xué)校里也總是強調(diào)自學(xué)技能，但學(xué)校里的自學(xué)和社會里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告知你學(xué)什么，然后讓你去自學(xué)，而社會里是完全的自學(xué)，沒有任何人會告知你要學(xué)什么，需要自己去發(fā)覺，假如不能發(fā)覺就永久學(xué)不會，那只能比人落后。社會閱歷更是重要的，比如我學(xué)會了和人交往時要留意許多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而回避人家不喜愛的話來達到自己的目的。又如，如何贊美人，使人快樂而不感到虛假，這樣才使自己簡單被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過觀測發(fā)覺的。這些也不是事故，而是人與人相處的確需要留意的，這樣做會使他人感到快樂，而自己的目的也能實現(xiàn)，就算自己沒什么目的，使他人快樂也總是件好事。一位老師也這樣告知我：不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，由于社會就是人和人組成的，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關(guān)系，不論有沒有徑直利益，讓對方快樂總是正確的，贊美人總是沒錯的。由于你今日不用他或許明天就需要他，雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用，但利用總是少不了的。一個月的實習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時間短暫，但我還是學(xué)