初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)期末-延慶202期末定稿

1、延慶縣20232023學(xué)年第一學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)試卷初 三 化 學(xué) 考生須知1本試卷共8頁，共四道大題，35個(gè)小題，滿分80分，考試時(shí)間100分鐘。2試卷中所有答案的填涂、書寫均在答題卡上作答，在試卷上作答無效。3作答時(shí)，除選擇題外，請(qǐng)使黑色簽字筆答題。4試卷及答題紙上橫線的長(zhǎng)短不代表該題答案字?jǐn)?shù)的多少?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：H1 C12 N14 O16 Na23 Mg24 S32 Cl K39 Ca40 一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。共25個(gè)小題，每小題1分，共25分。）下列變化屬于化學(xué)變化的是A汽油揮發(fā) B燈泡發(fā)光 C燃放煙火 D銅絲彎曲2023年我國(guó)對(duì)珠穆朗瑪峰高度進(jìn)行了重新測(cè)量。

2、測(cè)量隊(duì)員登山攜帶貯氣瓶是為了提供A氫氣 B氮?dú)?C二氧化碳 D氧氣保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是 AH2 BH2O CH+ D2H下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是 A水 B高錳酸鉀 C液氧 D氯酸鉀與元素的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)的是A質(zhì)子數(shù) B中子數(shù) C電子數(shù) D最外層電子數(shù)下列物質(zhì)不屬于溶液的是A高錳酸鉀溶液 B泥水 C醫(yī)用酒精 D食鹽水 澄清石灰水中的溶質(zhì)為 ACaO BCaCO3 CCa(OH)2 DCaCl2下列物質(zhì)是由分子構(gòu)成的是A二氧化碳 B金剛石 C鐵 D氯化鈉將二氧化碳通入澄清的石灰水，溶液變渾濁的主要原因是A反應(yīng)放熱，有熟石灰析出 B有碳酸生成的緣故C生成的碳酸鈣難溶于水 D生成的碳酸鈣為白色

3、物質(zhì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上報(bào)道“目前世界上約有20億人患有缺鐵性貧血”，這里的“鐵”是指 A四氧化三鐵 B鐵單質(zhì) C氧化鐵 D鐵元素下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是A木炭 B鐵絲 C硫磺 D紅磷一壺水燒開后，壺蓋被頂開，這是因?yàn)锳水分子變大了 B水分解成氫氣和氧氣C水由液態(tài)變成氣態(tài)，體積膨脹 D構(gòu)成物質(zhì)的粒子數(shù)目增多CO2和O2是自然界中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點(diǎn)是 A都無毒 B都含氧分子 C都能滅火 D都能支持燃燒下圖分別表示四種化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是下列化學(xué)方程式書寫正確的是AMg + O2 MgO2 BP + O2 P2O5C2H2O = 2H2 + O2 D3Fe + 2O2 F

4、e3O4 核能的合理利用一直是國(guó)際關(guān)注熱點(diǎn)。已知某種核原料的原子，其原子核內(nèi)含有2個(gè)中子和1個(gè)質(zhì)子。下列說法正確的是 A該原子的核電荷數(shù)為3 B該原子屬于氫元素 C該原子的電子總數(shù)為2 D該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為1塑料的使用大大方便了人類生活，但也帶來了嚴(yán)重的“白色污染”。下列解決“白色污染”問題的措施不恰當(dāng)?shù)氖茿超市有償提供塑料袋 B提倡焚燒廢棄的塑料制品C回收各種廢棄的塑料制品 D提倡使用一些新型、可降解的塑料餐盒鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可選用的方法是 A加入紫色石蕊試液 B聞氣體的氣味 C加入澄清石灰水 D將燃著的木條伸入瓶中下列實(shí)驗(yàn)操作，不能達(dá)到預(yù)期目的的是A用10 mL量筒量

5、取 mL水 B用托盤天平稱取 g氧化銅粉末 C用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣D用5mL水和5mL酒精配制成10 mL酒精溶液已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下： （說明：一種小球代表一種原子)則下列說法正確的是A圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì) B圖示中共有4種分子C該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D該圖示不符合質(zhì)量守恒定律5040305040302010溶解度/g0 t1 t2 溫度甲乙 At1時(shí)，甲、乙各30g分別加入70g水中均能恰好完全溶解Bt1時(shí)，甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等Ct2時(shí)，在l00g水中放入60g甲，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為Dt2時(shí)，分別在100g水中各溶解2

6、0g甲、乙，同時(shí)降低溫度，乙先達(dá)到飽和現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度是cm3)配制560g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14的稀硫酸時(shí)，下列有關(guān)敘述不正確的是 A需要98%的濃硫酸80g B配制此溶液的步驟是：計(jì)算、量取、溶解C需要水的質(zhì)量是 D配制時(shí)用到的主要儀器有量筒、燒杯、玻璃棒化學(xué)知識(shí)中有很多的“相等”。下列敘述正確的是A原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等B同種元素的原子和離子（如Na原子和Na+離子）核外電子數(shù)相等C化學(xué)反應(yīng)前后，同種元素的原子數(shù)目一定相等D把一定量的食鹽放入水中，得到溶液的質(zhì)量與食鹽和水的總質(zhì)量一定相等稀鹽酸的質(zhì)量向一定量碳酸鈣中逐漸加入稀鹽酸直至過量,下圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)

7、的質(zhì)量Y隨著稀鹽酸的加入質(zhì)量變化的關(guān)系,則Y不可能表示稀鹽酸的質(zhì)量A碳酸鈣的質(zhì)量 B生成氯化鈣的質(zhì)量C生成二氧化碳的質(zhì)量 D生成物溶液的質(zhì)量甲、乙、丙三種物質(zhì)各6 g放在密閉的容器中，充分反應(yīng)后測(cè)得容器內(nèi)只剩甲、乙兩種物質(zhì)，其中甲為16 g ，乙的質(zhì)量是A2 g B4 g C10 g D16 g二、填空題（共5個(gè)小題，共30分。）電解水實(shí)驗(yàn)示意圖26電解水實(shí)驗(yàn)示意圖 圖1 圖2（1）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（填字母）_。A汽水 B蒸餾水 C礦泉水 D水蒸汽（2）除去水中雜質(zhì)有多種方法。若要除去熱水瓶中的水垢，可以選用的試劑是_。上圖1為活性炭?jī)羲魇疽鈭D?；钚蕴康淖饔檬莀。（3）自來水廠凈水過

8、程中需加消毒劑。二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為_。二氧化氯是由_元素（填元素符號(hào)）組成。一個(gè)二氧化氯分子是由_個(gè)原子構(gòu)成。（4）有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如上圖2）的敘述中，不正確的是_（填字母）。A試管甲中的氣體可以燃燒B該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成C正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是18D正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比是12286+16+828+826+624286+16+828+826+624A B C D20 Ca 鈣34 Se 硒 (1)鈣元素的原子序數(shù)為 ，硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 。(2)C所表示的粒子符號(hào)為_。(3) A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的

9、是 （填序號(hào)，下同），化學(xué)性質(zhì)相似的是 。(4)從A、B、C、D中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成下列物質(zhì)，寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： 能燃燒的氣體 ；常溫下為有刺激性氣味的氣體 。28.（7分）安全高效的使用燃料，能促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（1）天然氣是化石燃料之一，其主要成分是甲烷（CH4），天然氣不完全燃燒可產(chǎn)生一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CH4+5O2CO2+2CO+nH2O,其中n的數(shù)值為 。許多城市推廣使用天然氣汽車 ，加氣站內(nèi)無需粘貼的標(biāo)志（見下圖）是 （填字母）。（2）大氣中如果CO2含量過多就會(huì)引起溫室效應(yīng)。為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議合理的是 。(填序號(hào)) a.開發(fā)新能源 b.減

10、少煤等含碳燃料的燃燒量 c.植樹造林（3）在廣大農(nóng)村地區(qū)，柴草仍然是常用燃料，燒木柴時(shí)，常把木柴架空一些，其目的是 。堆積如山的柴草常發(fā)生火災(zāi)， 人們常用潑水和揚(yáng)沙土的辦法滅火，其中潑水的主要作用是 。（4）打火機(jī)是煙民隨身攜帶的火種?；饳C(jī)氣丁烷（C4H10）具有加壓易液化，減壓易氣化的特點(diǎn)，則丁烷分子中C、H元素的原子個(gè)數(shù)比為 ，其完全燃燒生成二氧化碳和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的的化學(xué)方程式為 。29（5分）下列數(shù)據(jù)是氯化銨固體在不同溫度時(shí)的溶解度。請(qǐng)根據(jù)該表回答問題。溫度/020406080100溶解度/g303745556578（1）從表中可得到的一條信息是 。（2）20oC時(shí)，將40克氯化銨放

11、入盛有100克水的燒杯中，充分?jǐn)嚢?，所得溶液?_（填“飽和”或“不飽和”）溶液。將該燒杯加熱，升溫到40oC時(shí)，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_ （結(jié)果保留一位小數(shù)）。在此過程中一定沒有變化的是_（填序號(hào)）。水的質(zhì)量 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 氯化銨的溶解度氯化銨溶液水（3）40o氯化銨溶液水得溶液按如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)，向水中加入下列物質(zhì)并輕輕攪拌，氯化銨溶液中會(huì)有晶體析出的是_（填字母）。A. 冰 B. 濃硫酸C. 硝酸銨D. 干冰 E. 生石灰30.（4分）甲、乙、丙是三種單質(zhì)，其中甲是固體，乙、丙是氣體；A、B、C、D、E都是化合物，很多建筑物因含有E而受到酸雨的侵蝕。上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化

12、關(guān)系如圖所示（部分產(chǎn)物已略去） 試推斷下列物質(zhì)：E： ，D： 。 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式乙+丙B： 。AC： 。三、實(shí)驗(yàn)題（共3個(gè)小題，共19分。）31（6分）請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。A B C D EA B C D Ea（1）圖中儀器a的名稱是 。（2）用A與D相連可制取的一種氣體是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（3）小明將B與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣。實(shí)驗(yàn)操作有：a停止加熱 b固定試管 c將導(dǎo)管從水槽中取出 d裝藥品和放棉花 e加熱，收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是 ，將該操作編號(hào)為f，則正確的操作順序是 。（4）反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是 。 I II III

13、K1K232（6I II IIIK1KA B C （1）A實(shí)驗(yàn)中水的作用是 。白磷燃燒的化學(xué)方程式為 。（2）某同學(xué)用B裝置（氣密性良好）測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，因紅磷量不足，其結(jié)果明顯小于1/5，接著他將裝置中水倒出，馬上又用此裝置進(jìn)行了第二次實(shí)驗(yàn)（紅磷過量，氣密性良好），發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是明顯小于1/5，其原因是 。 （3）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的如圖C的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I裝置可以制備H2、O2、CO2氣體，但裝置只可以收集其中的 氣體。當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、裝置可以檢驗(yàn)生成的二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，燒

14、杯中應(yīng)放入的試劑是 。33（7分） 某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“H2O2分解生成O2反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是為本探究實(shí)驗(yàn)提供的藥品和該小組探究的主要過程： 藥品：5%H2O2 %H2O2 MnO2粉末 紅磚粉 熱水 冷水提出假設(shè)H2O2分解生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。實(shí)驗(yàn)方案常溫下，在兩瓶盛有相同濃度和相同體積的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時(shí)間。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)右下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是 ，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是 。實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催化劑1g紅磚粉1g MnO2時(shí)間152 s35 s實(shí)驗(yàn)結(jié)論該探究過程得出的結(jié)論是 。實(shí)驗(yàn)反思H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要確認(rèn)MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來證明它們本身在化學(xué)反應(yīng)前后的_和_是否改變。 如果影響反應(yīng)快慢的因素不止一個(gè)，我們應(yīng)該采取控制變量法進(jìn)行研究即在其他影響因素相同的情況下，只研究某一因素的影響。請(qǐng)你運(yùn)用控制變量法幫助他們繼續(xù)探究。你認(rèn)為H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）假設(shè) 。實(shí)驗(yàn)方案 。四、