企業(yè)人才測評管理制度

1、精品文檔就在這里-各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有精品文檔就在這里-各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- 精品文檔 精品文檔 企業(yè)人才測評管理制度第一章 總則第一條目的1、評估受測評者的職業(yè)傾向、發(fā)展前途和潛力；2、科學(xué)評估人才和人崗匹配，降低公司用人風(fēng)險；3、有效整合團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高公司運(yùn)營效率；4、挖掘人才深層需求，降低人才流失率。5、進(jìn)行人才儲備及開展相關(guān)培訓(xùn)。第二條范圍本制度適用于公司對外部招聘以及對公司員工的選拔、工作分析、績效考核與組織診斷等領(lǐng)域.第三條職責(zé)人力資源部為人才測評的主要運(yùn)用部門,負(fù)責(zé)實(shí)施或指導(dǎo)各部

2、門對待測評人員進(jìn)行有效、合 并提交測評報告。第二章 人才測評的作用第四條作用（一）外部招聘度以及在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展的潛力。(二）繼任者選拔優(yōu)化配置。（三）人力資源普查制訂人員規(guī)劃、合理使用及培養(yǎng)人才提供重要依據(jù)。（四）組織診斷與績效管理幫助公司有效預(yù)測人員工作效率和離職率，為公司發(fā)展和管理咨詢提供參考依據(jù),進(jìn)而幫助公司制定改善目前所處狀況的計劃與實(shí)施手段。(五）人員培訓(xùn)和職業(yè)生涯規(guī)劃.第三章 人才測評的主要方法第五條面試（一）形式1、 結(jié)構(gòu)化面談：通過精心設(shè)計的面試試題,是由主考官根據(jù)面試設(shè)計向受測者進(jìn)行系統(tǒng)提問，再用客觀化評分表對受測者進(jìn)行量化評價。 2理、專業(yè)等方面問題的提問、交流。3、

3、 視頻面試：通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式與被測評人員提問、交流，并對受測者的崗位勝任能力和個性特征作出主觀或量化評價。（二)輔助工具48第六條筆試（一）形式:.（二）輔助工具1、 根據(jù)崗位需求從筆試題庫選擇面試題目進(jìn)行參考，人力資源部將不定期更新、完善；2、 筆試題庫內(nèi)容藥學(xué)類；財務(wù)類（分專業(yè)財務(wù)、銷售內(nèi)勤兩類營銷類（銷售技巧、產(chǎn)品知識應(yīng)屆畢業(yè)生類（藥學(xué)、管理、銷售3第七條測評中心（一）評估形式運(yùn)用外部專業(yè)的人才測評系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)）的技術(shù)，全面考察目標(biāo)人才的職業(yè)價值觀、本素質(zhì)、專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、控制能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、業(yè)務(wù)水平、管理風(fēng)格等方面.（二） 輔助工具1、 PDP 測評系統(tǒng)；234、 人才素質(zhì)測評題庫

4、。第八條職務(wù)雙軌制評聘公司每年舉行的職務(wù)雙軌考試是公司目前人才測評的重要途徑之一第九條其他測評方法1的適應(yīng)性。2行為的軌跡，對其結(jié)果進(jìn)行分析。3潛在能力的一系列方法。第四章 人才測評的開展與成果運(yùn)用第十條人才測評的開展需要,對選拔公司外派MBA第十一條 人才測評的成果運(yùn)用(一）對應(yīng)聘者的測評成果運(yùn)用根據(jù)人才測評結(jié)果，對應(yīng)聘者作出是否錄用的決定,或用為儲備人才。(二）對公司員工的測評成果運(yùn)用必要時將綜合受測評者的日常業(yè)績考核、360 度考評等信息，進(jìn)行如下決策：1、 績效考核；2、 職務(wù)晉升(降級)；34562013 年 3 月 26 日附件一：面試評估標(biāo)準(zhǔn)一、 儀容儀表： 1、儀容儀表：一般：

5、五官端正，衣著與所處場合尚能適配。差：五官不端，衣著與場合不適配。2、形象談吐：一般：誠實(shí)，身體健康，談吐尚算自然.差：個人形象差，談吐不自然，語氣不響亮.3、表達(dá)能力：很強(qiáng):音量、語速適中,中氣足，有自信，不卑不亢，表達(dá)流暢，有較強(qiáng)的邏輯性。較強(qiáng)：音量、語速適中，有自信，表達(dá)流暢，有條理。4、語言組織能力：很強(qiáng):用詞準(zhǔn)確、精練，以簡潔的語言進(jìn)行清晰、生動、細(xì)致的描述。較強(qiáng)：能用準(zhǔn)確、到位的詞語進(jìn)行清晰、細(xì)致的描述。一般：基本能進(jìn)行清晰的描述。差：不能進(jìn)行清晰的描述.二、 工作技能： 1、 教育背景：佳： 本科以上學(xué)歷或雙大專學(xué)歷。較佳：大專學(xué)歷，高中或以上學(xué)歷且同時具有國家頒發(fā)的某項(xiàng)技術(shù)高級

6、證書. 一般：高中或職業(yè)中專學(xué)歷.差： 初中學(xué)歷。2、 專業(yè)相關(guān)性對口：所學(xué)專業(yè)與工作崗位職責(zé)要求相一致，過往工作內(nèi)容與招聘職位的工作內(nèi)容類似或相近。較對口：所學(xué)專業(yè)與工作崗位職責(zé)要求相一致或有關(guān),過往工作經(jīng)驗(yàn)包含招聘職位工作所要求的工作內(nèi)容，但非全部,或者過往工作經(jīng)驗(yàn)屬于現(xiàn)招聘職位工作的部分內(nèi)容.相關(guān)：所學(xué)專業(yè)與職位要求無關(guān)，過往工作經(jīng)驗(yàn)中有接觸過現(xiàn)職位要求的相關(guān)工作內(nèi)容，但非主要工作。3佳：有主動學(xué)習(xí)的能力，領(lǐng)悟力較強(qiáng)，對所學(xué)習(xí)的知識能一次性掌握，能發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法或改進(jìn)建議.較佳：有主動學(xué)習(xí)的能力，對所學(xué)習(xí)的知識能基本掌握，并能舉一反三。一般：對所學(xué)習(xí)的知識能基本掌握。4較強(qiáng)：能在

7、第一時間清楚了解對方的意思，能通過事物的表象進(jìn)行分析。一般：需經(jīng)反復(fù)溝通才能了解對方的意思，不懂得通過事物的表象進(jìn)行分析。差：反復(fù)溝通仍不了解對方的意思,答非所問.5、 反應(yīng)能力敏銳：較他人快一步對事件做出正確的行動，并及時知會相關(guān)人員并告知相關(guān)處理方法。靈活：能及時對發(fā)生的事件或問題做出正確的行動，并知會相關(guān)人員。遲鈍：不懂得根據(jù)提示進(jìn)行下一步行動。三、 專業(yè)素質(zhì):1、承受能力極好:任勞任怨，即使遇到挫折，仍能繼續(xù)堅(jiān)持，從不對任何事情發(fā)出抱怨或表示不滿。較好：吃苦耐勞，能主動承擔(dān)責(zé)任,可接受超時工作.差：一遇到挫折即選擇放棄，怕苦怕累，不愿意超時工作，推卸責(zé)任。2、領(lǐng)導(dǎo)潛力較好：具有全局觀,

8、得到團(tuán)隊(duì)成員的肯定，能激勵團(tuán)隊(duì)成員的熱情，能有效解決內(nèi)部矛盾。一般:與團(tuán)隊(duì)成員有良好的溝通，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成工作。3、組織能力優(yōu)秀：能通過合理的人、財、物的組織和調(diào)配，以低成本、高質(zhì)量完成指定的任務(wù). 良好： 懂得組織一定的人員、財產(chǎn)和物品按時、按質(zhì)完成指定的任務(wù).一般：懂得通過一定的人員、財產(chǎn)和物品完成指定的任務(wù)。差：不懂得組織人員、財產(chǎn)和物品完成指定的任務(wù)。4、合作性一般：沒有得到合作者的投訴，基本能協(xié)助他人完成工作。5、語言水平流利：達(dá)到母語水平較流利:表達(dá)流利，但某些詞語需要用其他語言輔助表達(dá)一般：能說,但發(fā)音不夠準(zhǔn)確，差：不會6、電腦水平專業(yè)：熟練操作電腦，熟悉電腦維護(hù)，具有各種操作系統(tǒng)的使用