2022語文備課組上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 2022語文備課組上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文備課組xx年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)間匆忙過去。回首一學(xué)期來的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié) 一、主要成果：1.集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)討論為主，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年老師暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大大削減了老師教學(xué)的盲目性和隨便性，對(duì)“教學(xué)六仔細(xì)”的貫徹和落實(shí)，對(duì)青年老師的培育和成長，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛深厚，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧

2、、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。 2.老師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有17名語文老師，三年以上教學(xué)閱歷的僅有6人，其余12名老師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組非常重視對(duì)他們的培育工作：首先，實(shí)行了中心發(fā)言、上公開課、聽課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年老師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái)，如推舉虞芳老師參與學(xué)校的配音、演講、板報(bào)等活動(dòng)，鼓舞張健老師等參與課件競賽，讓肖桂蘭、王強(qiáng)等老師到學(xué)?！敖逃卑l(fā)言推動(dòng)他們盡快成長成熟。再次，在教學(xué)的過程中，隨時(shí)留心他們的閃光點(diǎn)和不足，或褒揚(yáng)或提示，重在研討問題、指導(dǎo)示范。如個(gè)人教案，要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范、過程流暢、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出，教法、學(xué)

3、法明顯，堅(jiān)持寫教學(xué)后記，留意教學(xué)的反饋和反思。周記批改，以王強(qiáng)老師為例，說明全收全查、有等級(jí)和評(píng)語，評(píng)語重對(duì)同學(xué)激勵(lì)、溝通、指導(dǎo)的評(píng)改方法；作文指導(dǎo)，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評(píng)相結(jié)合，老師評(píng)析與同學(xué)自改、互改相結(jié)合，重在實(shí)效的方法。第四，結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的青年老師“六個(gè)一”工程、青年老師公開課、匯報(bào)課等活動(dòng)，相機(jī)誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風(fēng)，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結(jié)對(duì)子”，老老師的閱歷、技巧和青年老師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題相互學(xué)習(xí)，共同探討，一齊進(jìn)步。 3.青年老師進(jìn)步顯著。通過營造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍，通過全程的關(guān)注與指導(dǎo)，通過備課、聽課、議

4、課等形式，青年老師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成果斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師漸漸由教育的新手成為深受同學(xué)寵愛的能手，黃大東、蒲進(jìn)、黃仕剛老師在做好班主任的同時(shí)，也漸漸成長為教學(xué)的一把好手。 二、努力方向 1.理念方面，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、力量提升訓(xùn)練等方面的討論還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特殊是在新課標(biāo)下如何真正以同學(xué)為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，留足同學(xué)思索和筆記的時(shí)間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2.備課方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，老師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限，更不用說課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書了。可提前將下期教學(xué)任務(wù)分派給各位老師，每個(gè)老師只負(fù)責(zé)2-3篇課文的教案預(yù)備，要求老師要參考多種教輔資料，深化鉆研教材，寫出內(nèi)容深化材料詳盡的教案；學(xué)期開頭時(shí)，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位老師，由各位老師在依據(jù)該班詳細(xì)狀況修訂、補(bǔ)充、完善。 3.教學(xué)方面，應(yīng)仔細(xì)討論用好學(xué)輔資料。我們給同學(xué)訂的資料很不錯(cuò)，便于同學(xué)自學(xué)，可補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，但實(shí)踐證明，同學(xué)用得不夠好，老師指導(dǎo)尚不夠。 4.加強(qiáng)同學(xué)語文基本技能訓(xùn)練。在起始班級(jí)，可能要討論怎樣在教學(xué)中切實(shí)開展同學(xué)書寫訓(xùn)練、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量、加強(qiáng)文章格式、文體特征訓(xùn)練。高一、高二對(duì)各種問題