幼兒園大班健康優(yōu)秀《養(yǎng)成好習慣》教案

1、Word 幼兒園大班健康優(yōu)秀養(yǎng)成好習慣教案 幼兒園大班健康優(yōu)秀養(yǎng)成好習慣教案 【活動目標】 1、進一步了解在進餐、睡眠、學習、嬉戲中健康方面的習慣要求。 2、情愿并堅持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習慣。 3、能樂觀地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。 4、初步了解健康的小常識。 5、了解多運動對身體有好處。 【活動預備】 1、進餐、睡眠、學習、嬉戲PPT圖片。 2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。 【活動過程】 （一）師幼回憶假期生活。 1、師幼一同回憶假期中的生活。 老師：就要放寒假了，你會怎樣度過開心的一天？請1到2名幼兒說一說。 幼兒可以結合以往閱歷，說說自己每天會做哪些事情。 （二）

2、出示圖片，提出要求。 1、當幼兒說到進餐、睡眠、學習、嬉戲時就出示相應的圖片。 2、老師：剛才有小伴侶說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學習的地方（不挑食），有哪些是我們不應當做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示其次張圖片。幼兒邊說到，老師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。 3、老師進行進餐小結：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。 4、老師：那我們睡覺時要留意什么習慣要求？幼兒進行爭論。 5、幼兒邊說到，老師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。最終老師進行睡眠小結：要有正確的姿態(tài)，平躺或是右側睡。趴著睡不利于呼吸，左側睡會壓迫到

3、心臟。小伴侶們要按時入睡。 6、老師：那老師也為你們預備了學習和嬉戲方面的記錄單，請你來說說學習包括哪些？嬉戲包括哪些？ （三）幼兒進行操作。 1、以小組為單位進行合作，請你們商議 一下誰負責畫，誰負責想方法。并以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。 2、幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作嬉戲記錄表。 3、幼兒進行操作，老師進行巡回指導。 （四）師幼講評。 1、老師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，老師再進行總結，并出示正確的圖片。 2、學習小結并出示相應圖片。 老師：看書、寫字要保持肯定的距離。正確的寫字姿態(tài)是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，

4、胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。 3、嬉戲小結并出示相應圖片。 老師：看電視最佳位置是，人距電視機2.58米遠，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很簡單引起疲憊；過低時，由于需要低頭向下看也簡單產(chǎn)生疲憊。 （五）制定合理的假期一天方案表。 1、老師：這里有一張小明的.假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。 2、老師：那你們每天的假期是怎么樣支配的呢？回去和你們的爸爸媽媽商議 一下，共同完成一份一天的假期支配表，好嗎？ 【活動延長】 家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假

5、期生活表。 【活動反思】 一、培育“四會”，形成良好的聽課習慣。 1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要仔細聽老師的講解，還要仔細聽同學們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。 2、會看。培育同學的觀看力量和觀看習慣。首先要給同學觀看權，不要以老師好心的“講”取代同學的“看”。凡同學通過自己看、想，就能把握的東西，老師肯定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起觀看愛好旨在訓練觀看力量的題目。使同學學會運用已把握的概念進行觀看比較，作出推斷，在觀看中進展智力，逐步養(yǎng)成細心觀看的習慣。 3、會想。首先要肯想，課堂上要同學肯動腦子想問題，除了靠老師教學的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦

6、子。 4、會說。語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上抓住要同學盡量多說這一環(huán)，就能促進同學多想；要會想，想得出，想得好，就得仔細聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會，因此要非常重視同學口答力量的培育和訓練。 二、學會思索，養(yǎng)成自立思索的習慣。 學會思索，首先要讓同學“生活在思索的世界里”。這就要求我們的教學能制造條件并能激發(fā)同學思索。要讓同學在對數(shù)學材料進行觀看比較、分析綜合、抽象概括、推理推斷的過程中，把握思索方法。思索的方法，單憑仔細聽“講”是聽不來的。思索的方法是要靠同學自己的自立思索來領悟。只有同學不斷地體嘗到思索的樂趣，才能漸漸養(yǎng)成自立思索的習慣。 1、激發(fā)思索的欲望，明確思索的目標。 2、供應適量的思索依據(jù)。 3、要留有充裕的思索時間。假如思索時間太短，多數(shù)同學還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維靈敏的同學發(fā)表看法，勢必會挫傷多數(shù)同學自立思