試論高校學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為

1、試論高校學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為論文關(guān)鍵詞高校學(xué)生消費(fèi)心理消費(fèi)行為購(gòu)置力論文摘要高校大學(xué)生所受教育的經(jīng)歷和所處的特殊的校園環(huán)境，使得他們成為社會(huì)上一個(gè)比擬特殊的消費(fèi)群體，通過從高校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及特征和消費(fèi)心理的特點(diǎn)入手，總結(jié)了影響高校學(xué)生消費(fèi)的四大因素，并做出總結(jié)。消費(fèi)心理是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反響。消費(fèi)心理從認(rèn)識(shí)過程經(jīng)歷情感過程直至開展到意志過程，是一個(gè)消費(fèi)購(gòu)置的決策過程。消費(fèi)心理在很大程度上反映了對(duì)購(gòu)置決策起決定作用的自身特點(diǎn)，如文化教養(yǎng)、心理素質(zhì)等。作為一個(gè)特殊的群體，高校大學(xué)生所受教育的經(jīng)歷和所處的特殊的校園環(huán)境，使得他們成為社會(huì)上一個(gè)比擬特殊的消費(fèi)群體，產(chǎn)生了

2、與其他消費(fèi)者不同的消費(fèi)需求，具有比擬特殊的消費(fèi)心理，并表現(xiàn)出特殊的消費(fèi)行為。一、高校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及特征分析一高校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀分析從消費(fèi)程度來看，有數(shù)據(jù)顯示，2022年高校學(xué)生約有74.3%左右的學(xué)生平均每月消費(fèi)在400元左右，另有11.2%左右的學(xué)生月消費(fèi)在200元左右，600元左右的占10.5%。與此同時(shí)，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校學(xué)生在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)程度上存在著宏大差距，如武漢某高校學(xué)生中年消費(fèi)最高的到達(dá)18500元，而年消費(fèi)最低的只有2100元。高校學(xué)生的月食品支出在230元左右，與生活費(fèi)月均支出480元的比率是47.9%，這可視為高校學(xué)生的“恩格爾系數(shù)，從長(zhǎng)期趨勢(shì)來看，這一系數(shù)呈現(xiàn)出整體的上升趨勢(shì)

3、。從消費(fèi)構(gòu)造來看，目前對(duì)高校學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)造還沒有統(tǒng)一的結(jié)論。多數(shù)人認(rèn)為目前高校學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)造是不合理的，高消費(fèi)和浪費(fèi)嚴(yán)重。表如今除正常的伙食費(fèi)、書、文具和日用品外，高校學(xué)生的其他開支比擬大，所占的比例也偏高。如外出旅游、社交活動(dòng)消費(fèi)主要用于同學(xué)和朋友之間活動(dòng)請(qǐng)客和送禮等、文體活動(dòng)消費(fèi)舞會(huì)、影視、體育比賽的門票和體育用品等。從消費(fèi)方式來看，消費(fèi)方式可以是消費(fèi)觀念及行為的統(tǒng)一體，是同主觀意念或動(dòng)機(jī)相聯(lián)絡(luò)的消費(fèi)行為?？傮w上來說，高校學(xué)生消費(fèi)仍可看作是經(jīng)歷性消費(fèi)，但表現(xiàn)出了一些特殊的消費(fèi)方式：第一種是旅游消費(fèi)：有調(diào)查資料說明，有46.5%的高校學(xué)生在節(jié)假日時(shí)曾和同學(xué)或朋友外出旅游，有12.3%的同學(xué)在

4、寒暑假曾和家人一起旅游過，說明旅游是高校學(xué)生比擬熱衷的一項(xiàng)活動(dòng)，旅游被高校學(xué)生視為一種有意義的安康的消費(fèi)行為；第二種是電腦消費(fèi)，1995年電腦開場(chǎng)步入高校學(xué)生宿舍，在很大程度上已成為高校學(xué)生生活中不可或缺的一局部，也成為了最能改變高校學(xué)生生活方式和生活習(xí)慣的因素之一；第三種是 和消費(fèi)，隨著電信資費(fèi)的一次又一次下調(diào)，201卡或i卡 在大學(xué)校園內(nèi)普遍開花，調(diào)動(dòng)了高校學(xué)生的購(gòu)置欲望；第四種是戀愛消費(fèi)，大學(xué)校園戀愛被視為一項(xiàng)不談婚姻的愛情，但兩個(gè)人的學(xué)習(xí)生活中也相應(yīng)增加了額外的消費(fèi)。二高校學(xué)生的消費(fèi)心理特點(diǎn)分析高校學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)可以概括為：一是消費(fèi)的不平衡性。主要表現(xiàn)為，高校學(xué)生來自不同地區(qū)，不同家庭

5、，而地域經(jīng)濟(jì)開展的不平衡和行業(yè)的不平衡，導(dǎo)致家庭收入的不平衡，再者各自家庭構(gòu)造的不同，從而決定高校學(xué)生消費(fèi)的不平衡；二是消費(fèi)的多樣性。高校學(xué)生的消費(fèi)主要涉及生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)和文化娛樂消費(fèi)三個(gè)方面，而且其構(gòu)成呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。高校學(xué)生消費(fèi)的多樣性一方面受其家庭收入程度和生活習(xí)慣的影響，因此在消費(fèi)層次、消費(fèi)的數(shù)量等方面會(huì)表現(xiàn)出很大的差異；另一方面主要取決于高校學(xué)生個(gè)人需要的多樣性。尋求多樣性是由于需求強(qiáng)度的不同和需求層次的多樣性而產(chǎn)生；三是消費(fèi)的主導(dǎo)性。大多數(shù)高校學(xué)生都是在滿足生活消費(fèi)根底上，盡可能的滿足學(xué)習(xí)消費(fèi)，以必要的娛樂消費(fèi)來調(diào)節(jié)自己的精神生活。二、高校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的影響因素分析影響高校

6、學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的原因是多方面的，主要可以概括為以下幾個(gè)方面：一是家庭的原因。目前高校學(xué)生大局部都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)從小把自己的孩子視為家庭的重點(diǎn)照顧對(duì)象，對(duì)自己子女的消費(fèi)根本上實(shí)行滿足供給的政策，再苦也不能苦孩子。尤其是子女上大學(xué)后，寧可自己在家省吃儉用，也不能在外“苦了孩子。經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭，為高校學(xué)生的高消費(fèi)提供了經(jīng)濟(jì)根底，創(chuàng)造了個(gè)方面的條件，使他們有優(yōu)越感，他們的高消費(fèi)在一定程度上給同學(xué)起到誤導(dǎo)的作用。經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭，經(jīng)濟(jì)上也得到了保證。經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭，往往借錢也要滿足自己子女的需要。二是社會(huì)環(huán)境原因。目前社會(huì)上不正確的消費(fèi)觀，給高校學(xué)生帶來了很深的影響，不正確的價(jià)值取向形成了高校

7、學(xué)生高消費(fèi)的心理。近幾年由于經(jīng)濟(jì)迅速開展，人民生活程度的進(jìn)步，局部家庭已經(jīng)先富起來了，消費(fèi)方式有了很大的變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念受到了強(qiáng)烈的沖擊，高校學(xué)生的消費(fèi)心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費(fèi)心理較為普遍，直接影響到了高校學(xué)生的消費(fèi)觀。學(xué)校的貸款往往貸不出去，有的家庭條件差的學(xué)生寧可在家向親友東拼西借，也不愿向?qū)W校貸款，把貸款當(dāng)作是丟人的事。三是高校學(xué)生自身的或心理的原因。高校學(xué)生正處在迅速走向成熟，而又未真正成熟的階段，在家從小有家長(zhǎng)關(guān)心和照顧，中學(xué)面臨高考的壓力，許多家長(zhǎng)為了防止他們分散學(xué)習(xí)精力，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況從來不要求他們分擔(dān)，故而許多學(xué)生不知金錢來之不易，不知當(dāng)家的困難，又沒有理財(cái)?shù)倪^

8、程和經(jīng)歷。此外還有虛榮心理在作怪，有人寧可犧牲教育、安康或一些應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，也要在消費(fèi)程度上不斷晉級(jí)。情緒化消費(fèi)也是高校學(xué)生消費(fèi)中常見的。四是教育薄弱和管理工作有關(guān)。有人認(rèn)為如今高校學(xué)生的消費(fèi)是偏高、不合理的，這與教育薄弱和管理有關(guān)。有的報(bào)刊、電影和電視進(jìn)展錯(cuò)誤的報(bào)道，片面報(bào)道一些高消費(fèi)和享受的主題，給高校學(xué)生做出了錯(cuò)誤的消費(fèi)導(dǎo)向。高校的教育工作者雖然也對(duì)學(xué)生進(jìn)展國(guó)情教育和榮耀傳統(tǒng)教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和消費(fèi)觀，但碰到問題沒有強(qiáng)有力的方法和措施，沒有教育到點(diǎn)子上，對(duì)有的問題沒有及時(shí)有效的引導(dǎo)。三、根本結(jié)論與討論關(guān)于高校學(xué)生消費(fèi)觀教育的問題，一直是理論界討論的熱點(diǎn)，有的主要在高校學(xué)生中

9、多進(jìn)展國(guó)情和節(jié)儉節(jié)約教育并加強(qiáng)相關(guān)的管理；有的認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)高校學(xué)生科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)，指導(dǎo)他們確立合理的消費(fèi)期望，引導(dǎo)高校學(xué)生做有經(jīng)濟(jì)頭腦的消費(fèi)者，教育他們講究消費(fèi)道德。筆者認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的教育引導(dǎo)，高校學(xué)生的消費(fèi)教育應(yīng)該包括以下的內(nèi)容：消費(fèi)與市場(chǎng)的根本理論教育，主要為消費(fèi)觀念、消費(fèi)方案、消費(fèi)構(gòu)造、消費(fèi)方式、消費(fèi)心理、消費(fèi)市場(chǎng)和消費(fèi)營(yíng)銷等知識(shí)；消費(fèi)品常識(shí)教育，主要為常用的消費(fèi)品的選擇、評(píng)價(jià)、鑒賞、使用、維修與保護(hù)等；消費(fèi)生態(tài)意識(shí)教育，讓高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)與社會(huì)持續(xù)的開展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，深入認(rèn)識(shí)生態(tài)需要的極端重要性，從而關(guān)注社會(huì)消費(fèi)問題，進(jìn)步社會(huì)責(zé)任感；消費(fèi)文明教育，包括物質(zhì)文明和精神文明。消費(fèi)是兩個(gè)文明的結(jié)合點(diǎn)，它對(duì)高校學(xué)生的消費(fèi)倫理、消費(fèi)質(zhì)量、精神文化消費(fèi)的進(jìn)步，能起到很大的促進(jìn)作用；消費(fèi)者權(quán)益與保護(hù)教育，主要是幫助高校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)法律賦予自己的權(quán)利，懂得如何運(yùn)用自己的權(quán)利以及如何用法律手段來保護(hù)自己，從而進(jìn)步高校學(xué)生的抗逆才能，熟悉消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者保護(hù)組織、消費(fèi)者保護(hù)法規(guī)等?？傊訌?qiáng)大學(xué)生