小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)《蜜蜂》教學(xué)課件

1、人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元 蜜 蜂情景導(dǎo)入蜜蜂是什么樣的？描述一下.走進(jìn)作者法布爾（1823-1915）是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。課文節(jié)選自他的昆蟲記。法布爾曾經(jīng)說過：“在對(duì)某個(gè)事物說是以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！鄙终J(rèn)讀蜜括蜂檢辨查阻確跨誤途陌概 阻 括 誤 逆 途 陌 超gi z ku w n t m cha 詞語(yǔ)記憶試試驗(yàn) 考試證證明 證據(jù)阻阻止 阻礙驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 驗(yàn)證 測(cè)測(cè)試 檢測(cè)括包括 括號(hào)陌陌生 陌路誤錯(cuò)誤 失誤逆叛逆 逆風(fēng)途路途 旅途超超過 超級(jí)概大概 概率詞語(yǔ)記憶初讀感知課文講了一件什么事，用一兩句話概括。 聽說蜜

2、蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。原文課文主要講了：生物學(xué)家法布爾做了一個(gè)試驗(yàn)，為了驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。概括初讀感知 一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。原文課文解讀捉蜜蜂做記號(hào)女兒等走兩里放出來課文解讀 一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。原文做白色的記號(hào)走了兩里多路科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真的研究整體感知默讀全文，看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的。課文梳理 -20只14:00 +2只14:40 +3只傍晚 +15只第二天放飛飛回飛回飛回總數(shù)課堂思考讀課文并思考：蜜蜂是怎么飛回來的呢？課堂思考蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。原文本能記憶力課堂小結(jié)聽說蜜蜂有（ ）的能力，無論（ ），它總是（ ）。“我”通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了（ ）。蜜蜂這種辨認(rèn)方向的能力靠的不是（ ），而是（ ）。填一填辨認(rèn)方向飛到哪里可以回到原處這種說法超常的記憶力我無法解釋的本能課后作業(yè)補(bǔ)充填寫實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>