三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文賣(mài)火柴的小女孩人教部編版

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文賣(mài)火柴的小女孩人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文賣(mài)火柴的小女孩人教部編版8 賣(mài)火柴的小女孩8 賣(mài)火柴的小女孩作者簡(jiǎn)介 安徒生（18051875），丹麥人，世界著名童話作家，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。因家境貧寒，安徒生幼年未進(jìn)入過(guò)正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)。后來(lái)在一些藝術(shù)家的幫助下才正式上學(xué)。他學(xué)習(xí)刻苦，最終成了一名著名作家。 主要作品：海的女兒拇指姑娘丑小鴨皇帝的新裝等。作者簡(jiǎn)介 安徒生（18051875），丹麥人，世界著初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？用自己的話總結(jié)一下。 這篇課文主要講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。 這篇課文主要講了一個(gè)

2、賣(mài)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀火柴 天冷 舊圍裙 可憐餓 卷 掙錢(qián) 幾乎 擦燃火焰 蠟燭 富商 明晃晃劃出 告訴 離去 噴香火柴 天冷 舊圍裙 可憐餓 卷 掙錢(qián) 幾乎 擦燃火焰 蠟燭 富商 明晃晃劃出 告訴 離去 噴香jijunzhnjrnynl zhfhunhupn字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀火柴 天冷 舊圍裙 可憐火柴 天冷 舊餓放飛小鳥(niǎo)卷掙燃劃蠟幾燭富晃焰噴舊餓放飛小鳥(niǎo)卷掙燃劃蠟幾燭富晃焰噴我會(huì)寫(xiě)柴冷舊餓乎焰燭裙憐富訴離蠟左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字我會(huì)寫(xiě)柴冷舊餓乎焰燭裙憐富訴離蠟左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字詞語(yǔ)解釋【乖巧】【櫥窗】【閃爍】【慈愛(ài)】【哆哆嗦嗦】商店臨街的玻璃窗，用來(lái)展覽樣品。（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。（年長(zhǎng)者

3、對(duì)年幼者）仁慈而充滿(mǎn)憐愛(ài)之情。（言行等）合人心意；討人喜歡。本課指饑寒交迫使小女孩渾身不住地顫動(dòng)。詞語(yǔ)解釋【乖巧】商店臨街的玻璃窗，用來(lái)展覽樣品。 第一部分（ ）：寫(xiě)在大年夜的風(fēng)雪中，一個(gè)赤著腳的小女孩在大街上賣(mài)火柴，但她一根也沒(méi)賣(mài)出去。 第二部分（ ）：寫(xiě)小女孩五次擦燃火柴，看到了各種幻象。 第三部分（ ）：寫(xiě)小女孩在大年夜里凍死在墻角。145910、11理清文章層次，概括每層大意。 第一部分（ ）：寫(xiě)在大年夜的風(fēng)雪中，一個(gè)赤課文解讀 讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)作者為什么要花這么多筆墨描寫(xiě)那雙鞋？ 她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的他說(shuō)，將

4、來(lái)他有了孩子可以用它當(dāng)搖籃。媽媽穿的搖籃很大拖鞋家境貧寒課文解讀 讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)作者為什么要花這么多筆墨描寫(xiě)小女孩的外貌有什么作用？ 雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。以美寫(xiě)哀美麗沒(méi)注意同情引起讀者共鳴描寫(xiě)小女孩的外貌有什么作用？ 雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上 讀課文第二部分，想一想：小女孩為什么要擦燃火柴？她一共擦燃了幾次？每次擦燃后看到了什么？你從中體會(huì)到了什么？“小手幾乎凍僵了”“蜷著腿縮成一團(tuán)”太冷了5次 讀課文第二部分，想一想：小女孩為什么要擦燃火柴？她一第一次： 小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺

5、旺的，暖烘烘的，多么舒服??！溫暖的火爐好像 幻象與現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈對(duì)比，突顯了小女孩的不幸。反襯幻覺(jué)冷第一次： 小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝第二次： 亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。冒著香氣的烤鵝餓第二次： 亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她第三次： 她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的

6、蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。美麗的圣誕樹(shù)孤獨(dú)第三次： 她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣 有一顆星星落了下來(lái)，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。“有一個(gè)什么人快要死了?！毙∨⒄f(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)人要離去了。星星落了暗示，為后面小女孩的命運(yùn)做鋪墊。過(guò)渡作用。暗示了小女孩的死，也預(yù)示了在下一次小女孩擦燃火柴時(shí)，看到的將是奶奶。結(jié)構(gòu)上：內(nèi)容上： 有一顆星星落了下來(lái)，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光?！暗谒拇危?火柴把周?chē)樟亮?。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠蹋　毙∨⒔衅饋?lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！?/p>

7、知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”溫和慈愛(ài)的奶奶4個(gè)感嘆號(hào)有什么作用？第四次： 火柴把周?chē)樟亮?。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么 這是小女孩內(nèi)心的呼喚，她懇求奶奶把她帶走，因?yàn)樗阑鸩褚粶?，奶奶就?huì)不見(jiàn)的，更突出了她此刻艱難的處境和痛苦的心情。四個(gè)感嘆號(hào)加重了感情的表達(dá)，突顯了小女孩的強(qiáng)烈愿望。 這是小女孩內(nèi)心的呼喚，她懇求奶奶把她帶走，因?yàn)樗?表現(xiàn)了小女孩強(qiáng)烈的內(nèi)心需求，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)不消失，尤其是慈愛(ài)的奶奶。她清楚地知道，火柴一滅，溫和慈愛(ài)的奶奶就會(huì)不見(jiàn)了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。第五次：她趕

8、緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她終于抽出了一根。對(duì)比躊躇毫不猶豫 表現(xiàn)了小女孩強(qiáng)烈的內(nèi)心需求，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn) 一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。和奶奶在光明和快樂(lè)中飛走了沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有排比 一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái) 讀課文第三部分，如何理解結(jié)尾的兩個(gè)“幸?！保?誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 讀課文第三部分，如何理解結(jié)尾的兩個(gè)“幸福”？

9、前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！保馑际切∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過(guò)這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿(mǎn)腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。 前一個(gè)“幸福”指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，板書(shū)設(shè)計(jì)幻象：賣(mài)火柴的小女孩渴望：大火爐溫暖烤鵝食物現(xiàn)實(shí)：圣誕樹(shù)快樂(lè)奶奶疼愛(ài)飛走幸福大年夜、下著雪、赤著腳、冷極了、蜷縮著美麗的幻象悲慘的現(xiàn)實(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)幻象：賣(mài)火柴的小女孩渴望：大火爐溫暖烤鵝食物現(xiàn)實(shí)：圣主旨概括 這篇課文主要講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人

10、民悲慘遭遇的深切同情，和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)。主旨概括 這篇課文主要講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍課堂小結(jié) 小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷的現(xiàn)實(shí)，小女孩的悲慘命運(yùn)深深牽動(dòng)著我們的心。讓我們珍惜幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個(gè)需要幫助的人。課堂小結(jié) 小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷拓展延伸丑小鴨拓展延伸丑小鴨隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。燭（ ） 焰（ ） 幾（ ）噴（ ） 柴（ ） 晃（ ）蠟燭火焰幾乎噴香火柴明晃晃隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。燭（ ） 焰（ 二、按課文內(nèi)容填空。 她坐在美麗的_下。這棵_，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)_家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。_

11、的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支_的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店_里的一個(gè)樣，在向她_。富商圣誕樹(shù)明晃晃翠綠櫥窗眨眼睛圣誕樹(shù)二、按課文內(nèi)容填空。 她坐在美麗的_下。 國(guó)際安徒生獎(jiǎng)由國(guó)際少年兒童讀物聯(lián)盟于1956年設(shè)立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名。該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，以獎(jiǎng)勵(lì)世界范圍內(nèi)優(yōu)秀的兒童圖書(shū)作家和插圖畫(huà)家。獲獎(jiǎng)?wù)邔⒈皇谟枰幻督鹳|(zhì)獎(jiǎng)?wù)潞鸵粡埅?jiǎng)狀。2016年4月4日，我國(guó)作家曹文軒獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn),華人在該獎(jiǎng)上零的突破。國(guó)際安徒生獎(jiǎng)三、拓展閱讀。 國(guó)際安徒生獎(jiǎng)由國(guó)際少年兒童讀物聯(lián)盟于1956年設(shè)立，* 課后習(xí)題參考答案 *朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：本文的感情基調(diào)是同情

12、、悲憤與凄涼的，語(yǔ)氣中透著對(duì)黑暗社會(huì)的痛斥。朗讀511自然段時(shí)語(yǔ)氣透著凄涼，語(yǔ)調(diào)宜上揚(yáng)。* 課后習(xí)題參考答案 *朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：本文的感 朗讀示例：“奶奶!”小女孩叫起來(lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐、噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！” 朗讀示例：“奶奶!”小女孩叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙尚∨⒉寥剂藥状位鸩?？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？ 參考答案：小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐，因?yàn)樗淞耍释玫綔嘏?；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因?yàn)樗市∨⒉寥剂藥状位鸩瘢棵看尾寥己罂吹搅耸裁?，表達(dá)了她怎樣的愿望得到食物；第三次擦燃火柴，她看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂(lè)；第四次擦燃火柴，她看見(jiàn)了奶奶，說(shuō)明她孤獨(dú)、痛苦，渴望有人疼愛(ài)；第五次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明和快樂(lè)中飛走了，這預(yù)示著小女孩即將死去。望得到食物；第三次擦