黃岡黃州區(qū)教師招聘教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺強(qiáng)化練習(xí)卷

1、第 頁(yè) 黃岡黃州區(qū)教師招聘教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)沖刺強(qiáng)化練習(xí)卷 一、單選題1教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進(jìn)行教學(xué)。王某的教學(xué)行為( )。 A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言教學(xué)更容易與學(xué)生溝通C.不合法，教師授課應(yīng)該使用普通話D.不合法，違反教師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定答案：C解析：教師的語言行為規(guī)范要求教師要使用普通話。邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師也要通過媒體及其他途徑練習(xí)普通話，力爭(zhēng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。 2下列物理量中，以科學(xué)家的名字庫(kù)侖作為單位的是（）。A.電流B.電阻C.電容D.電量 答案：D解析：庫(kù)侖是電量的單位，是國(guó)際單位制導(dǎo)出單位。電流的單位是安培

2、，電阻的單位是歐姆，電容的單位是法拉。故選D。 3小宇上課時(shí)經(jīng)常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的做法（）。A.錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評(píng)B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)識(shí)C.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理 答案：C4我國(guó)學(xué)校一般實(shí)行( )負(fù)責(zé)制。 A.教師B.校長(zhǎng)C.教育部D.地方政府答案：B解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十六條規(guī)定：”學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。”因此本題選B。 5某教師給學(xué)生起侮辱性的綽號(hào)，可給予該教師（ ）。A.行政處分B.行政處罰C.行政處分或解聘D.行政處罰或解聘 答案：C解析：該教師的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，按現(xiàn)行教師管理權(quán)限

3、，應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 6實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（ ）。A.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備B.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C.基礎(chǔ)設(shè)施和師資D.經(jīng)費(fèi)和設(shè)施 答案：B解析：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資是實(shí)施義務(wù)教育的最重要的條件。 7學(xué)校和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)（） A.校長(zhǎng)B.教師C.女教師D.未成年人答案：D解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。8我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。 A.九B.十C.十一D.十二答案：A解析：我國(guó)義務(wù)教育法第二條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行

4、九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)?！币虼吮绢}選A。 9教師的（）是教師個(gè)體對(duì)自我從事教育教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教育教學(xué)工作效果。A.專業(yè)態(tài)度B.專業(yè)自我C.專業(yè)理想D.專業(yè)人格 答案：B解析：題干描述的是教師專業(yè)自我的內(nèi)涵。 10下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“手表：懷表”一致的是（） A.抹布：臺(tái)布B.鋼筆：毛筆C.屏風(fēng)：窗簾D.門廊：門柱答案：B解析：手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類似。故答案選B。 11下列關(guān)于我國(guó)武裝力量的說法不正確的是（）。 A.我國(guó)

5、武裝力量受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)B.中國(guó)人民武裝警察的職責(zé)中不包括防衛(wèi)作戰(zhàn)C.國(guó)務(wù)院、中央軍委共同領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的國(guó)防動(dòng)員工作D.我國(guó)武裝力量由中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役部隊(duì)及預(yù)備役部隊(duì)、中國(guó)人民武裝警察和民兵組成答案：B解析：中華人民共和國(guó)人民武裝警察法第二條規(guī)定人民武裝警察部隊(duì)擔(dān)負(fù)國(guó)家賦予的安全保衛(wèi)任務(wù)以及防衛(wèi)作戰(zhàn)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、參加國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)等任務(wù)。 12下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是（）。 A.京劇是北京的地方劇種B.京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑C.“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件D.京劇中念白屬于京韻答案：A解析：京劇是流行全國(guó)、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長(zhǎng)的戲曲，它

6、的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。故選A。 13屬于佛教經(jīng)典著作的是（ ）。 A.古蘭經(jīng)B.三玄C.華嚴(yán)經(jīng)D.偽經(jīng)答案：C解析：華嚴(yán)經(jīng)是大乘佛教修學(xué)最重要的經(jīng)典之一；三玄魏晉玄學(xué)家對(duì)老子、莊子和周易三書的合稱；華嚴(yán)經(jīng)全名大方廣佛華嚴(yán)經(jīng)。偽經(jīng)，與圣經(jīng)有關(guān)，但未被列入圣經(jīng)正典的經(jīng)文，亦作“秘經(jīng)”；古蘭經(jīng)是伊斯蘭教唯一的根本經(jīng)典。 14石濤、（）、髡殘、弘仁四位遁跡空門的畫家被稱作“清四僧”。A.鄭板橋B.任頤C.朱耷D.吳歷 答案：C解析：“清四僧”是指明末清初四個(gè)出家為僧的畫家：原濟(jì)(石濤)、朱耷(八大山人)、髡殘(石溪)和漸江(弘仁)，四人都擅長(zhǎng)山水畫

7、，各有風(fēng)格。 15京劇作為我國(guó)著名劇種，和中醫(yī)、國(guó)畫并稱為中國(guó)三大國(guó)粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是（ ）。 A.人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”B.京劇行當(dāng)中的“凈”是指女性角色C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生D.梁山伯與祝英臺(tái)是京劇經(jīng)典曲目之一答案：C解析：習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“梨園”而非“杏園”，A項(xiàng)錯(cuò)誤；京劇行當(dāng)中的“凈”指的是男性花臉，B項(xiàng)錯(cuò)誤；粱山伯與祝英臺(tái)是越劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 16下列選項(xiàng)中，與“如果沒有到過長(zhǎng)城，那么不是好漢”表達(dá)意思相同的是( )。A.只有到過長(zhǎng)城，才是好漢B.只要到過長(zhǎng)城，就是好漢C.凡是到過長(zhǎng)城的都是好漢D.如果不是好漢，那

8、么肯定沒有到過長(zhǎng)城 答案：A解析：題干為充分條件假言命題，可翻譯為：“不到長(zhǎng)城不是好漢”，等價(jià)于“好漢到過長(zhǎng)城”。選項(xiàng)A是必要條件假言命題，記為好漢到過長(zhǎng)城。選項(xiàng)B是充分條件假言命題，記為到過長(zhǎng)城好漢。選項(xiàng)C是充分條件假言命題，記為到過長(zhǎng)城好漢。選項(xiàng)D是充分條件假言命題，記為不是好漢沒到長(zhǎng)城。選項(xiàng)A與題干的表達(dá)意思相同。 17某縣中學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服。李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是( )。 A.學(xué)校教工代表大會(huì)B.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府C.當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門D.所在省教育行政主管部門答案：C解析：中華人民共和國(guó)教師法第三十九條規(guī)定，“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校

9、或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”。李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，可以依法向?qū)W校的上級(jí)主管部門當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門提出申訴。故本題選C。 18某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生李某因借用坐在實(shí)驗(yàn)桌對(duì)面的同學(xué)的的鋼筆,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是 A.學(xué)校和宋某B.宋某和李某的監(jiān)護(hù)人C.學(xué)校和李某的監(jiān)護(hù)人D.李某的監(jiān)護(hù)人和韓某的監(jiān)護(hù)人答案：C19在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個(gè)表格，執(zhí)行表格菜單中的刪除行命令，對(duì)其結(jié)果表述正確的是（ ）

10、 A.表格中一行被刪除B.整個(gè)表格被刪除C.表格中一列被刪除D.表格沒有被刪除 答案：B解析：在word的編輯狀態(tài)下，如果選中了整個(gè)表格，然后執(zhí)行刪除行命令，會(huì)使整個(gè)表格被刪除。所以本題選B。 20年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動(dòng)多，與女生互動(dòng)很少，理由是“避免別人認(rèn)為我與女生太親近”。王老師的做法（）。 A.合理，體現(xiàn)教育智慧B.合理，符合傳統(tǒng)觀念C.不合理，違背因材施教的原則D.不合理，有悖公平待生的理念 答案：D解析：王老師在課堂中，與男生互動(dòng)多，女生互動(dòng)少。這就違背了教師職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”的公平待生的要求。 21浪漫主義時(shí)期，涌現(xiàn)了許多具有重要影響的音樂家。其中，法國(guó)作曲家柏遼茲

11、作為浪漫主義標(biāo)題音樂的先驅(qū)而廣為人知。下列屬于其代表作品的是（）。 A.圖畫展覽會(huì)B.藍(lán)色多瑙河C.悲愴交響曲D.幻想交響曲 答案：D解析：幻想交響曲是柏遼茲的代表作品。圖畫展覽會(huì)是穆索爾斯基創(chuàng)作的鋼琴套曲。藍(lán)色多瑙河是小約翰施特勞斯創(chuàng)作的圓舞曲。悲愴交響曲是柴科夫斯基創(chuàng)作的交響曲。 22我國(guó)古代的偉大工程蘊(yùn)含著中華民族文化與精神的底蘊(yùn)。隋朝時(shí)修筑的促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流的重要工程是( )A.大運(yùn)河B.趙州橋C.長(zhǎng)城D.故宮 答案：A解析：注意題目的時(shí)間限制和關(guān)鍵信息點(diǎn)促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化，答案選A項(xiàng)，大運(yùn)河是隋朝建造的，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化徑流，雖然趙州橋也是隋朝建造，但并沒有促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流，

12、排除B項(xiàng)，長(zhǎng)城是秦朝建造的，排除C項(xiàng)，故宮是明朝的，排除D項(xiàng)。 23我國(guó)義務(wù)教育可分為( )A.學(xué)前教育和初等教育兩個(gè)階段B.初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段C.初級(jí)中等教育和高級(jí)中等教育兩個(gè)階段D.學(xué)前教育、初等教育和初級(jí)中等教育三個(gè)階段 答案：B24國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)的戰(zhàn)略主題為( )A.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育B.堅(jiān)持德育為先C.堅(jiān)持能力為主D.堅(jiān)持全面發(fā)展 答案：A25如果兩個(gè)概念的外延完全重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是()。A.同一關(guān)系B.屬種關(guān)系C.交叉關(guān)系D.矛盾關(guān)系 答案：A解析：如果兩個(gè)概念的外延完全重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是同一關(guān)

13、系。 26桃花扇是作家（）的戲曲著作。A.馬致遠(yuǎn)B.蒲松齡C.孔尚任D.白樸 答案：C解析：桃花扇是清初作家孔尚任經(jīng)十余年苦心經(jīng)營(yíng)，三易其稿寫出的一部傳奇劇本在清圣祖康熙三十八年完成，歷來受到讀者的好評(píng)。故選C。 27師范學(xué)校的學(xué)生即“準(zhǔn)教師”處于教師專業(yè)發(fā)展的( )階段。A.“非關(guān)注” B.“虛擬關(guān)注”C.“生存關(guān)注”D.“自我更新關(guān)注” 答案：B解析：“虛擬關(guān)注”階段一般是職前接受教師教育階段(包括實(shí)習(xí)期)。該階段專業(yè)發(fā)展主體的身份是學(xué)生，至多只是“準(zhǔn)教師”。這使得他們所接觸的中小學(xué)實(shí)踐和教師生活帶有某種虛擬性，他們會(huì)在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育理論及教師技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有了

14、對(duì)自我專業(yè)發(fā)展反思的萌芽，從而為正式進(jìn)入任職階段打下良好的基礎(chǔ)。 28下列不屬于莎士比亞創(chuàng)作的悲劇的是()。A.哈姆雷特B.奧賽羅C.李爾王D.羅密歐與朱麗葉 答案：D解析：莎士比亞的四大悲劇包括哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白。一般認(rèn)為羅密歐與朱麗葉是正劇。因此本題選D。 29與“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的是( )。 A.呂布B.張飛C.呂蒙D.司馬懿答案：C解析：“士別三日，當(dāng)刮目相看”是指呂蒙受孫權(quán)啟發(fā)，發(fā)奮讀書的典故。 二、材料分析題30材料：秋天，是個(gè)適宜用耳朵聽的季節(jié)。秋日里，最不能遺忘的就是知了的叫聲了。在秋高氣爽的午后，那陣陣參差不齊的合唱此起彼伏，隨之向天空飛揚(yáng)，在云端停駐

15、片刻，倏爾又跌落下來。少了夏日幾許的聒噪，多了幾分從容和坦然。在生命的最后日子里。沒有理由輕言虛度，沒有理由不盡情歌唱。有空的話，也不要忘記到田地里去走走。傍晚，或者清晨，只須攜一份平靜的心，去親近那久違的田壟。聽聽沉甸甸的玉米在桿上欣喜的私語；聽聽金黃的豆子迫不及待地噼里啪啦地跳將出來；聽聽筆直的芝麻稈上“砰砰”的拔節(jié)聲。此刻，你的心里會(huì)充滿欣慰。31閱讀下列材料，回答問題。某老師在自修課時(shí)發(fā)現(xiàn)張亮、李紅、馬威三位同學(xué)在講話，就過去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)(說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的李紅為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上

16、站立至下課。第二天上課，又看(聽)到李紅、馬威等在底下講話，頓時(shí)走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部把他們的嘴封起來。問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 解析：(1)這位老師違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。教師應(yīng)該對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。而這位老師沒有尊重學(xué)生的人格，“當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)”，“拿膠帶把學(xué)生的嘴封起來”，這嚴(yán)重違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。 (2)這位老師違反了教師教書育人的職業(yè)道德。教師應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)該身正為范。這位老師沒有平等、公正、民主地對(duì)待學(xué)生，老師沒有問清學(xué)生講話的原因就直接訓(xùn)斥學(xué)生，“當(dāng)著全班同學(xué)的

17、面叫他們的綽號(hào)”，體罰學(xué)生，這違背了教師教書育人的職業(yè)道德。(3)這位老師違反了教師為人師表的職業(yè)道德。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明禮貌，謙虛謹(jǐn)慎。這位老師嚴(yán)格要求學(xué)生并沒有錯(cuò)，但應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)，不能叫學(xué)生的綽號(hào)“大喇叭”“破喇叭”等，甚至體罰學(xué)生，這位老師沒有以身作則，沒有起到表率的作用。(4)這位老師違反了教師關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。這位老師不僅訓(xùn)斥、歧視學(xué)生，而且體罰學(xué)生，沒有尊重學(xué)生人格，沒有用耐心和愛心教育學(xué)生，違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。(5)這位老師違反了教師愛國(guó)守法的職業(yè)道德。教

18、師應(yīng)該全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。這位教師體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生，違反了依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德。 32范老師在公開課上提問時(shí)，用手指著后面說：“這個(gè)問題，請(qǐng)后面那位漂亮的女同學(xué)回答。”聽課的老師們不約而同地把目光投向他所指的方向，尋找那個(gè)“漂亮”的學(xué)生。一個(gè)女生站了起來，正欲開口回答，老師連忙用手制止：“我指的是你后面穿粉紅衣服那位女同學(xué)?！边@個(gè)站起來的女生羞愧得無地自容，滿面通紅地坐下，趴在書桌上好長(zhǎng)一段時(shí)間。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析范老師的做法。 解析：(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生即要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。愛是教育的靈魂，熱愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。 (2)教師在教育活動(dòng)中一定要平等地對(duì)待學(xué)生。一方面，教師要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)有思想、有感情、懂得善惡的人來看待；另一方面，教師要平等對(duì)待每一名學(xué)生。平等地對(duì)待和尊重學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：尊重學(xué)生的人格和自尊心；平等、公正地對(duì)待每一名學(xué)生；寬容和信任學(xué)生。(3)材料中，范老師的言