【部編版】《語(yǔ)文園地七》-四年級(jí)下冊(cè)第七單元-

1、【部編版】語(yǔ)文園地七-四年級(jí)下冊(cè)第七單元-【部編版】語(yǔ)文園地七-四年級(jí)下冊(cè)第七單元-溫馨提示：課件中所有視頻、動(dòng)畫、聲音均經(jīng)過(guò)測(cè)試，建議使用電腦觀看。如不能播放，請(qǐng)安裝WPS或高版Powerpoint?；蚋鼡Q其他電腦觀看。本課件內(nèi)容均可編輯修改。溫馨提示：交流平臺(tái)交流平臺(tái) 哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！?這是關(guān)鍵詞，應(yīng)該從這個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)撥。交流平臺(tái) 哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意從哈爾威船長(zhǎng)大聲吼喝可以看出他果斷的性格特點(diǎn)，從他的語(yǔ)言中可以看出船長(zhǎng)安排合理，臨危不亂，非常鎮(zhèn)定的特

2、點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)從語(yǔ)言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)，如“諾曼底號(hào)”遇難記。從哈爾威船長(zhǎng)大聲吼喝可以看出他果斷的性格特點(diǎn)，從他的語(yǔ)言中可他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了 我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。如兩個(gè)“張開(kāi)”和“猛撲”可以看出不怕?tīng)奚?、英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)。 我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。如兩個(gè)“張開(kāi)除了通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作看出人物的特點(diǎn)，你還知道從哪些描寫也能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)？除了通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作看出人物的特點(diǎn)，你還知道從哪些描寫也還可以通過(guò)外貌、神態(tài)、心理描寫看出人物的性格特點(diǎn)

3、。示例：妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛透著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門牙，一笑起來(lái)，就成了個(gè)豁牙巴，十分逗人喜歡。還可以通過(guò)外貌、神態(tài)、心理描寫看出人物的性格特點(diǎn)。示例：妹妹“水靈靈、紅撲撲、彎彎的、雪白的”這些詞語(yǔ)中感受到一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘躍然紙上，即使是缺的那顆門牙，也討人喜愛(ài)?！八`靈、紅撲撲、彎彎的、雪白的”這些詞語(yǔ)中感受到一個(gè)活潑可識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站藹 慷 慨 賢 戚 懼 彬 躁 焚iknkijzofnxinqbn識(shí)字加油站藹 慷 慨 賢 戚 懼 彬 躁 焚iknk和 惠

4、悲 恐 彬有禮 煩 燒藹慷 j bn zo sho懼賢 i kng ki xin q慨 這些詞語(yǔ)都可以用來(lái)描述人的品質(zhì)、心情，表示人物的心理狀態(tài)或品格特點(diǎn)。我們先了解這些詞語(yǔ)的意思再學(xué)著運(yùn)用。彬躁戚焚和 惠 悲 恐 可以用“識(shí)字加油站”中的這些詞語(yǔ)來(lái)描述人的品質(zhì)、心情像這樣的詞語(yǔ)還有：溫和、溫柔、助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼、勤勤懇懇、任勞任怨、憂心忡忡 可以用“識(shí)字加油站”中的這些詞語(yǔ)來(lái)描述人的品質(zhì)、心情小組交流小組之間交流自己所理解的意思，并說(shuō)出猜測(cè)理由。01查詞典確認(rèn)意思，分享成果。02小組小組之間交流自己所理解的意思，并說(shuō)出猜測(cè)理由。01查詞典和藹：性情溫和，態(tài)度可親。 慷慨：充滿正氣，情緒激昂

5、；大方，不吝嗇。 賢惠：指婦女為家庭付出，態(tài)度和氣，善良溫和而通情達(dá)理，心靈手巧。 悲戚：悲痛哀傷。和藹：性情溫和，態(tài)度可親。 臨危不懼：面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。 彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。 焦躁不安：指焦急煩躁，心神不定。 心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。可以用這些詞語(yǔ)表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情臨危不懼：面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。 可以用這些詞語(yǔ)你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情的詞語(yǔ)？品 質(zhì) 類心 情 類持之以恒 忠心耿耿 大公無(wú)私 專心致志 不屈不撓 堂堂正正悶悶不樂(lè) 垂頭喪氣 悲痛欲絕 笑逐顏開(kāi) 喜出望外 心花怒放 你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情的詞語(yǔ)？品 質(zhì) 類

6、心 情 類詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用1.下面的成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講他的故事和含義。詞句段運(yùn)用囊螢夜讀 懸梁刺股 鑿壁偷光鐵杵成針 程門立雪 手不釋卷1.下面的成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講他的 東晉人車胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀。可是由于家境貧寒，常常沒(méi)錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。 一個(gè)夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過(guò)的書上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎?于是，他開(kāi)始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的

7、口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。囊螢夜讀車 胤 東晉人車胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干含義：古代典故，晉代人車胤好學(xué)，晚上想看書，可是家窮沒(méi)錢買燈油，只好捉很多螢火蟲，用白紗布袋囊裝起來(lái)，利用螢火的亮度來(lái)看書。形容人在困境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。含義：古代典故，晉代人車胤好學(xué)，晚上想看書，可是家窮沒(méi)錢買燈 東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。 時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很

8、長(zhǎng)。 他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。 這就是孫敬懸梁的故事。懸梁刺股 孫敬、蘇秦懸梁刺股 東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué) 雖然告訴我們廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識(shí)到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮自己的身體，讀書也是需要適可而止的。 雖然告訴我們廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要 漢朝時(shí)，有一人叫匡衡，勤奮好學(xué)。 家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書了,他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得

9、通亮。對(duì)鄰居說(shuō)：“晚上想讀書，可買不起蠟燭，能借用你們家的一寸之地呢?” 鄰居瞧不起比他們家窮的人，就說(shuō)：“既窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽(tīng)后非常氣憤，不過(guò)他更下定決心，一定要把書讀好。匡 衡鑿壁偷光 漢朝時(shí)，有一人叫匡衡，勤奮好學(xué)。 家里很窮，白天必須干活 匡衡回到家，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，燭光透過(guò)來(lái)了。借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來(lái)，漸漸地把家中的書全都讀完了。附近有個(gè)大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對(duì)主人說(shuō)：“請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不用報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動(dòng)，答應(yīng)了他借書的要求。 匡衡就是這樣勤

10、奮學(xué)習(xí)的，后來(lái)他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。 匡衡回到家，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，燭光透過(guò)來(lái)了。借著這 含義：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來(lái)形容家貧而讀書刻苦。 含義：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來(lái)形容家貧 故事講的是李白小的時(shí)候很聰明，貪玩、不好學(xué)。一天，他趁人沒(méi)注意，丟下書本，溜出去玩。他四處閑逛，走啊走啊，不知不覺(jué)，來(lái)到一條小溪邊，有位白發(fā)蒼蒼的老婆婆正在溪邊吃力的磨著鐵杵。 李白覺(jué)的很奇怪，上前問(wèn)到：“老婆婆您在干什么？”老婆婆說(shuō)：“我要把鐵杵磨成繡花針?！崩畎壮粤艘惑@問(wèn)：“這個(gè)鐵杵幾年才能磨完？”老婆婆說(shuō)“只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針?！崩?/p>

11、白聽(tīng)了從此刻苦學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察，成了中國(guó)一位大詩(shī)人。李 白鐵杵成針 故事講的是李白小的時(shí)候很聰明，貪玩、不好學(xué)。一天，他趁人含義：意思是途光明的學(xué)業(yè)或事業(yè)，即便有天賦的人去學(xué)習(xí)、去做事，也是難以一帆風(fēng)順的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅(jiān)持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功。含義：意思是途光明的學(xué)業(yè)或事業(yè)，即便有天賦的人去學(xué)習(xí)、去做事楊 時(shí)程門立雪 宋朝時(shí)，楊時(shí)為了豐富自已的學(xué)問(wèn)，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡覺(jué)。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天。老師睡醒后，看見(jiàn)了外面的兩個(gè)雪人楊時(shí)和游酢，對(duì)此，程老

12、先生感動(dòng)不已。楊 時(shí)程門立雪 宋朝時(shí)，楊時(shí)為了豐富自已的學(xué)問(wèn)，和他含義：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。含義：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)呂 蒙手不釋卷 三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說(shuō)軍隊(duì)事多沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，后來(lái)在孫權(quán)的勸說(shuō)下，呂蒙開(kāi)始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國(guó)主將，有勇有謀，屢建奇功。形容勤奮好學(xué)。呂 蒙手不釋卷 三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化知識(shí)，孫小組交流你知道哪個(gè)成語(yǔ)的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。01說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。02小組你知道哪個(gè)成語(yǔ)的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。01說(shuō)一說(shuō)你

13、有什么體你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)呢？試著講給同學(xué)們聽(tīng)。韋編三絕 聞雞起舞 你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)呢？試著講給同學(xué)們聽(tīng)。韋編三絕 牛角掛書 牛角掛書 仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，撃上了窗。媽媽順著這些樹(shù)枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥窩里。她打開(kāi)背 包，從里面拿出好多東西:巧克力、香腸、面包、花生、牛奶她把 這些好吃的分給小動(dòng)物們。 仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。他勇敢地抓住窗什么是連續(xù)的動(dòng)作？ 連續(xù)的動(dòng)作是指人們?cè)谧鲆患聲r(shí)的動(dòng)作，并且這種動(dòng)作是有先后順序的。 我掏出鑰匙，打開(kāi)房門，放下書包，開(kāi)始收拾房間。 “掏出”

14、“打開(kāi)”“放下”“收拾”等連續(xù)動(dòng)詞的使用，使句子更生動(dòng)，富有活力。什么是連續(xù)的動(dòng)作？ 連續(xù)的動(dòng)作是指人們?cè)谧鲆患聲r(shí)的動(dòng)仿照上面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球 媽媽下班回到家仿照上面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。蝴蝶小男孩 媽媽 （1）蝴蝶飛舞 一只大蝴蝶扇動(dòng)著一對(duì)彩色的翅膀，撲向窗口來(lái)了。它先在茶花的枝頭兜了幾個(gè)圈子，接著又飛到茉莉的上面，最后輕輕地停在潔白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，負(fù)擔(dān)不了它的重量，搖搖晃晃的，似乎有點(diǎn)站不穩(wěn)?？墒?，也用不到為它擔(dān)心，看，它扇動(dòng)著寬大的翅膀，保持了身體的平穩(wěn)，它若接若離地晃動(dòng)著身子站在花朵上，又似乎是懸在半空中。參考

15、答案： （1）蝴蝶飛舞參考答案： （2）小男孩在打羽毛球 爸爸發(fā)球了，小男孩的眼睛盯著球，猛的一躍，球在拍子上一幢又反彈過(guò)去了，球從左邊飛過(guò)來(lái)，小男孩就向左邊一躍，球從右邊飛來(lái)，他就向右邊一躍。小男孩就像小鳥一樣飛來(lái)飛去。 （2）小男孩在打羽毛球 （3）媽媽下班回到家先是聽(tīng)到鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，接著是一陣門響，然后是換拖鞋聲，我知道，是媽媽下班到家了。媽媽疾步走到廚房，擰開(kāi)水龍頭洗菜，我心里不由得一酸：天這么熱，媽媽進(jìn)門后連臉都沒(méi)洗，就一頭扎進(jìn)廚房給我們做飯去了。我忽然覺(jué)得自己坐不住了，起身從冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一條毛巾，快步走進(jìn)廚房，走到媽媽身邊 （3）媽媽下班回到家日積月累日積月累品讀名

16、句天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易勝人者有力，自勝者強(qiáng)。老子不怨天，不尤人。 論語(yǔ)生于憂患而死于安樂(lè)。 孟子品讀名句天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易勝人者有力，自勝點(diǎn)擊右鍵選擇播放 視頻欣賞點(diǎn)擊右鍵選擇播放 視頻欣賞天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易簡(jiǎn)介：是傳統(tǒng)重要經(jīng)典之一，相傳系周人所作，內(nèi)容包括經(jīng)和傳兩個(gè)部分。句意：意思是宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。天行健，君子以自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。老子簡(jiǎn)介：老子傳世作品道德經(jīng)（又稱老子），和易經(jīng)論語(yǔ)被認(rèn)為是對(duì)中國(guó)人影響最深遠(yuǎn)的三部思想巨著。全書的思想結(jié)構(gòu)是：道是德的“體”，德是道的“用”。句意：了解別人的人有智慧,了解自己的人有洞察力;戰(zhàn)勝

17、別人的人有力量,戰(zhàn)勝自己的人才是強(qiáng)者。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。我不埋怨天,也不責(zé)備人。孟子簡(jiǎn)介：孟子是中國(guó)儒家典籍中的一部，記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟子的治國(guó)思想和政治策略，是孟子和他的弟子記錄并整理而成的。句意：我不埋怨天，也不責(zé)備人。我不埋怨天,也不責(zé)備人。生于憂患而死于安樂(lè)。句意：憂患：憂愁禍患。安樂(lè)：安逸享樂(lè)。憂愁患難的處境可以使人發(fā)奮而得以生存，安逸快樂(lè)的生活可以使人懈怠而導(dǎo)致滅亡。指時(shí)時(shí)警惕，才能杜絕禍患。生于憂患而死于安樂(lè)。我會(huì)積累天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 孟子我會(huì)積累天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚釋義：上天要

18、把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。釋義：上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋1.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子2.自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無(wú)志。 荀子3.志之難也，不在勝人，在自勝。韓非子1.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子 自強(qiáng)像榮譽(yù)一樣，是一個(gè)無(wú)灘的島嶼。拿破倉(cāng) 世界是歸強(qiáng)有力者管轄的，應(yīng)當(dāng)做強(qiáng)有力者，應(yīng)當(dāng)超于一切之上。 莫泊桑 慎重者，始若怯，終必勇;輕發(fā)者，始若勇，終必怯。 蘇軾 自強(qiáng)像榮譽(yù)一樣，是一個(gè)無(wú)灘的島嶼。拿破倉(cāng) 世以修身自強(qiáng)，則名配堯